开展丰富的文化艺术活动的实践和研究

音乐教育作为一门基础学科,它首先是一种基本素质的教育。它通过教授音乐这门听觉艺术来反应人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓郁的兴趣和爱好,具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力。教师教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活。从而促进学生健全人格和健康个性的发展,以达到培养学生全面发展的目的。     

激发兴趣 唤起美感——歌曲《大马告诉我》教学点滴

音乐是审美教育的重要手段之一。音乐教学不仅要让学生掌握音乐技能、技巧、会唱几首歌曲,更重要的是要挖掘学生的音乐潜能,激发他们对音乐的学习兴趣,培养学生对艺术美的感受能力及表现和创造力。这就需要教师在教学中善于运用一切教学手段来唤起学生的美感,使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美、创造美,培养和提高他们的审美能力。     

中学音乐教学中培养学生审美能力的策略初探

进入中学阶段学生的思维系统逐步发育成熟,在这一时期的学生充分认识音乐中的美和生活中的美,纠正学生的审美十分重要.因此在音乐课堂中,教师可以根据学生的发展情况选择恰当的教材内容.借助一些优秀的音乐作品来激发学生的学习兴趣,进入到不同的情境中,感受音乐作品中所流露的情感,在教师不断地培养下,学生也鉴定了正确的美的认知,提高了审美能力,并将其应用于生活和学习中,充分体现音乐教育的价值.     

提高学生音乐鉴赏能力“三部曲”

音乐是人类精神生活的有机组成部分。提高学生的音乐鉴赏能力,是音乐教学的一项重要任务。那么,在音乐教学中,教师该如何让学生感受音乐之美,进而提高他们的音乐鉴赏能力呢?一、听美1.为学生鉴赏音乐创造良好的环境。教学环境     

让学生在音乐美中徜徉

为提高学生的综合素质,中学音乐教师必须以学生为主体,创设良好、和谐的课堂教学气氛,充分发挥音乐学科的特色,采取多种多样的教学方式激发学生学习音乐的兴趣,积极参与音乐教学活动,在感受与鉴赏音乐的同时,使自己的艺术想象力和创造力得到丰富、提高,让学生在生活中享受音乐的美。     

浅谈如何培养学生对音乐的兴趣

音乐对学生的成长有着举足轻重的作用,它能培养学生感受美,鉴赏美,创造美的能力.同时音乐用乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形态美、演唱的情感美来陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为.在实际生活中学生的好奇心足以使他们为音乐的美所吸引,但是如何能让这种兴趣更持久、更巩固是教育者所要思考的问题.本文试图对这一问题进行简单论述.     

让学生更喜欢上音乐课

音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在对学生心灵的启迪、激励、唤醒、感染与净化。因而,音乐应本着以审美为核心、以学生为本的原则,从学生兴趣出发,培养学生的创造力,既贴近学生的生活,又注重音乐和其他相关文化的结合,使学生在愉悦的音乐课堂氛围中学到知识,感受音乐带给他们的美。笔者认为,教师在日常教学中要更新教育理念,创设和谐、愉快的音乐课情境,让学生在快乐中学会创造,感受音乐之美。     

如何培养学生的音乐欣赏能力

《音乐课程标准》提倡音乐教育以审美为核心。音乐欣赏课是以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的学生为审美主体,使学生形成一种特殊的审美观,实现对音乐美的感受和鉴赏。可以说,音乐欣赏课是培养学生音乐审美能力的有效途径。目前,在小学音乐欣赏课上,一些教师抱怨音乐欣赏课难上,学生没兴趣。音乐欣赏究竟要怎样教？音乐教师不妨尝试以下几种方法：     

音乐教育是实现学生全面发展的重要途径

音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全面发展.     

浅谈初中音乐互动教学

<正>随着新课改的进行,初中音乐教师要改变传统的教学方式,为学生创设平等和谐的学习环境。教师要和学生多进行沟通交流,发现学生的兴趣点,运用丰富多彩的音乐教学方式来激发他们对音乐乐理知识的兴趣,使学生在积极探究过程中不断提高音乐素养,让学生在欣赏乐曲的过程中发现美、感受美,使他们通过音乐课堂的学习促进综合素质的发展。一、利用师生互动调动学生的积极性     

创建小学音乐教学新方式的尝试

小学音乐教学是一门基础学科,它通过教授音乐这门听觉艺术,反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全人格和健康个性的发展,以达到培养学生全面发展的目的。基于这样一种认识,音乐教育工作者应本着一种“以人为本、以学生为主体”“让每一个学生的个性获得充分发展”的理念,通过教学,不断培养学生对音乐的浓厚兴趣,并以此为切入口,引导学生以一种积极乐观的态度来认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,培养一种健全的人格和健康的个性。．     

音乐教学与审美教育

音乐教育是实施美育的重要途径,其核心就是审美教育.情与美的这种不解之缘,决定了音乐教育的根本方式:以情感人,以美育人.学生是审美的主体,教师的音乐活动是学生的审美对象.音乐活动的审美过程,正是-个不断探索、不断创新的过程.具体地说,就是教师引导学生感受音乐美,逐步培养学习的兴趣,并在兴趣的支持下,完成审美过程,同时积累审美经验,积累对音乐的感性认识,最后达到知美、懂美并能创造美的境界,实现南感性认识向理性认识的飞跃.     

怎样上好音乐欣赏课

随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.……     

开展丰富的文化艺术活动的实践和研究

音乐教育作为一门基础学科,它首先是一种基本素质的教育。它通过教授音乐这门听觉艺术,来反应人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓郁的兴趣和爱好,具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力。教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活．从而促进学生健全人格和健康个性的发展,以达到培养学生全面发展的目的。     

音乐教学中的兴趣·参与·创造

一、激发兴趣,使学生主动参与教学活动 １、引发学生的音乐美感,激发学生的学习兴趣。感受音乐美是培养学生审美情趣、提高音乐鉴赏力、表现力、创造力的基础,也是激发学生上音乐课兴趣的关键。因此,教师在音乐教学中要想方设法为学生创设引发美感的条件,以激发学生参与音乐活动的兴趣。例如,当学生们来到音乐教室门前准备上课的时候,那么他们首先看到的应该是音乐教师那愉悦的表情和充满艺术氛围、经过精心布置的音乐教室,听到的是优美或欢乐的音乐,于是,学生将情不自禁地以各种优美、欢乐的动作和花一样灿烂的笑脸回报给教师。 …     

怎样上好音乐欣赏课

随着社会的发展,音乐教育日益受到人们的重视.音乐欣赏是音乐教学中的一个重要内容,通过音乐欣赏教学可以培养学生对音乐的兴趣,发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力,更有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力.那么怎样才能提高欣赏课的教学质量,使学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣,全身心地投入到音乐欣赏活动中呢?在这里我谈自己的几点看法.……     

小学音乐欣赏教学探微

音乐欣赏是"以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过这种音响的聆听,实现对音乐美的感受和鉴赏。"音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,以其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式,它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,将听者从原本对音乐无意识的"听"进入对音乐内涵的感觉和理解,让每一个人都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、     

把根留住——音乐课堂多媒体辅助教学存在的问题与对策

音乐教学是素质教育的重要组成部分。信息技术与音乐教学的整合,对加速教育现代化、建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式,提高学生审美能力具有重要意义。通过多媒体五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生去想像美与创造美,从而激发了学生学习音乐的兴趣,培养了他们的自主学习与协作学习能力,发展了他们的艺术创造能力。多媒体的合理使用,有效地提高了教学效率,更好地发挥了教师的主导作用。     

在音乐鉴赏教学中提高学生的音乐素养

<正>新音乐课程标准指出:在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣,发展对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力,从而提高学生的音乐素养。音乐鉴赏是使学生聆听、感知音乐,从而理解音乐,提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一,是高中教学内容重要的组成部分,同时是学校进行审美教育、陶冶情操的重要途径。当前,很多学生不喜欢上鉴赏课,也很难使学生"走进"音乐鉴赏课。究其原因,主要有以下两个方面:其一,教师教学方法呆     

如何提高小学生的音乐学习兴趣

小学音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养学生对音乐的兴趣、爱好及萌发初步感受美、表现美的重要使命。因此，小学音乐教育必须强调兴趣第一，把音乐同学生的生活玩耍融为一体，让他们在唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏中直接体验音乐、感知音乐，获得相应的音乐知识和技能。教师要积极采取多种有效的方法让学生主动参与音乐活动，使他们