当地球的震颤波及到学校……

在这一天,太多的人感受到了地球的震颤;在这一天,一些人被地球的震颤颠覆了生存空间……而地震震颤的不仅仅是房屋和地面,它对于人的心灵也是一次震撼与检验!众多教师以生命保护学生,在灾难中显现出人性光辉的故事,将恒久流传。大灾难,让中华民族凝聚;大灾难,也让无数中华儿女以温暖的目光审视这个世界。     

当人类从地球消失……

当人类从地球上消失以后,这个世界会迅速变得面目全非!繁华的城市和美丽的乡村定会随着人类的逝去而逝去,伦敦、东京和曼哈顿壮丽的摩天大厦也不会存在太久。美国亚利桑那大学副教授威斯曼在他的新书里就描绘了这样的情景:人类消失之后,即使纽约这样的城市也将很快变得残垣断壁,荆棘密布。     

当地球只剩下最后一只猴子……

曾几何时,我只是一普通的低级动物,整天四处奔波——为寻觅食物也为逃避高级动物的捕杀,可是现在,我却成了重点保护对象,被成百个高级动物侍候着。多么奇妙的事情!高级动物——也就是自称人类的那些动物,给我制作了一大片“树林”。林中有“山”,有“瀑”,有“花”,有“鸟”,还有满枝头的“果实”。可是,山不巍峨,瀑不壮观,花不芬芳,鸟不歌唱,更不用说,果实     

轻轻地擦拭……

今天第二节是语文课,我转身准备在黑板上写课题。那黑板让我傻了眼,手拿着粉笔真是无从着手。不是黑板没有擦,而是擦成了一张"大花脸",上面的字迹是隐隐约约,说没有吧,能看见;说有吧,看不清楚。我真的生气极了,是谁擦的黑板,如此马虎了事呢?今天不是小海负责擦黑板的吗?他做事丢三落四,工作很不负责,老师布置的事总不能很好地     

学校如何培养青年教师当班主任

班主任工作是学校工作的重要内 容之一，班主任是学校教育决策的策划 者和执行者，班主任不仅是学生班级的 组织者和领导者，而且是学生心目中的 崇拜者。他不仅是引导学生探求未知世 界的带路人，而且也是学生人格的塑造 者。青年教师刚当班主任，家长不放心， 学校领导担心。因而，学校怎样培养青 年教师当好班主任是学校工作的重要 一环。 一、让青年教师明白作好班主任工 作的三大要素 １．班主任工作的前提──修养师 德 作为一个班主任教师，他工作成功 与否则要视他是否修养师德，师德即是 教师的职业道德，其首要内容是责任 心，要…     

地球资源告急……

我们生活的地球,迄今大约已有46亿年的历史了,而人类的文明史仅仅大约6000年。地球是我们人类共同的家园,是我们赖以生存的地方。在地球肥沃的土地上,我们的祖先耕耘收获,生养众多,建立起现代人类文明。称地球是我们人类的母亲,一点都不为过。     

学校对单亲家庭学生教育的基本要求

当前，我国单亲家庭数量不断增多，单亲家庭子女的教育倍受社会各界关注。在学生成长过程中起主导作用的学校，应根据单亲家庭学生的特点，有针对性地对他们进行科学的教育，促进他们健康成长。     

当“土楼文化”走进学校……

福建省永定县湖坑中心小学,地处“土楼之乡”。当永定土楼还“身处深闺无人识”时,我就经常陪同一些教育界人士参观振成楼,每每看到土楼楹联,这些人都会惊叹,有的说：“土楼里人才辈出,土楼楹联就可当做土楼学校的校训来用嘛!”也有说：“土楼楹联就是一个极好的教育题材,应当开发利用。”     

学校管理的思路和方向

人类社会即将跨入２１世纪,我们要把一个什么样的基础教育带入２１世纪,这对新的时期学校教育和管理提出了更高的要求。怎样才能迈着坚定的步伐走向教育的明天？这是一个不仅需要反思历史,而且还要把握时代精神才能作出回答的问题。就中学教育来说,学校管理是亟待强化...     

地球自转加速后……

赤道上的物体受到的万有引力F万等于重力mg和随地球自转所需的向心力mRwo2之和,即F万=mg＋mRwo2．     

地球变暖带来的灾难

人类活动过程中，过度地．排放温室气体和烟尘，使地球气候变暖，造成冰川融化，海平面上升；物种灭绝；干旱、洪涝、沙尘暴、飓风频繁地袭击地球；农作物减产，对人体健康也来严重影响．只有加强生态系统建设，加强国际合作，减排温室气体和烟尘，才能遏制气侯变暖．     

当课堂交流陷入困境时……

在阅读教学中，学生经过研读后对课文的理解可能会有所加深，也可能会产生更多的困惑、迷茫和误解，使课堂交流陷入“困境”。面对这些始料未及的变化，教师宜采取哪些对策，使之化险为夷呢?     

当教师被学生顶撞时……

教师难有不被学生顶撞之时.此时老师尽管没有过失,但作为教育者被自己的教育对象顶撞,难免不感到尴尬,此时如运用一些谈话技巧将会减弱或消除这种尴尬,而且,更重要的是对学生的教育可以由此接着进行,不至于因尴尬而终止.     

有效学校的理念与追求

我们如何知道我们的学校是否良好？我们怎样知道学校是否有效？学校的“良好”和“有效”之间有什么区别？如果我们要创建一所成功学校或者有效学校，我们该如何行动？我们怎样知道是否达到了目标？     

地球上来了外星人……

清晨,窗外有一个大大的球形东西降落。一个外星人从中走了出来对我说：＂你好,我们来自土星,飞船出现了故障需要修理,你能每天给我们送水吗？＂我既惊讶又兴奋地说：＂当然可以!＂原来土星人不吃东西,只喝水就ok了,还真是省事儿。     

阿什拉姆学校

年轻人的心灵应该渗透这样的思想：他生在一个人的世界，这人类世界与它周围的世界是和谐一致的。这正是现在的正规的学校那种严肃的、傲慢的、高人一等的教育中所忽视的东西。这种教育把孩子们从一个充满奥秘、充满人格启迪的世界中强行拉开；它仅仅是一种纪律规定，它拒绝考虑个性；它是一个设计特殊的工厂，以期获得相同的结果；它沿着想象的平均直线开掘教育渠道，而我们知道，生命之线并非直线。根据这种学校的观点，生命只有在允许自己被当作残废被切割成平均的大小时候，它才是完美的。这就是我上学时感到痛苦的原因。我发现我的世界…     

发现学校……

安安静静地办学在一次内部交流中,一位校长说:“今天,我们政府的各级部门工作热情都很高,都想把工作做漂亮,于是,千条线、万条线都‘穿’到社会的基本细胞——学校这个‘针眼’里.据统计,仅九月这一个月,我们就接到了260个文件、16个会议通知、20个需要参加的活动.”这位校长说出了当前学校面临的普遍问题,不可否认,各级各部门出发点都是好的,都是想做好各自的工作,但是,如果我们学校都跟着风起云涌,甚至躁动、漂浮、扎猛子,就会迷失办学方向,就会丢掉学校的本分.     

还我们一个生机勃勃的地球——学生环保意识教育

近年来，各类媒体越来越关注这样一个气候学名词：厄尔尼诺。众多气候现象与灾难都被归结到厄尔尼诺的肆虐上，例如：印尼的森林大火、巴西的暴雨、北美的洪水及暴雪、非洲的干旱等等。它几乎成了灾难的代名词!     

“高墙”里的学校生活：一所寄宿制学校的教育民族志研究

以教育民族志的研究方式,深入我国西部一所九年制寄宿学校,透过真实的教育实践情境,展现该校师生以考试分数为目标导向的学校生活故事,以期引发读者思考学校教育对于儿童的意义和价值,期待教育实践工作者尊重学校教育的开放性、自主性和多样性,让学生在学习生活中绽放其生命的光芒。     

地球升级中……

愚^节当天,我正葩用电脑,忽遇黑屏。我大喊—声：“不好!中病毒了!”这时,电脑已在慢悠悠地重启,重启完成,我马上升级杀毒软件,可升级进度条停滞不前。我对着电脑大叫：“赶陕升级”。电脑立刻长出一双“眼睛”,对我说：“明白!”我还没弄清怎么回事,周围就闪起了白光。光一停,我便睁开眼。咦？茅草屋？再看电脑,已是一个超级大的大家伙。