贡量为立校之本 规范是优质之源

文章从高职院校规范化教学的重要性出发,强调教学程序的规范化,解释规范化与教改项目的关系,提出了做好常规教学的做法。     

教学质量是立校之本

本通过教学质量对高校生源、经费、师资三个基本办学资源要素的影响分析，论证了教学质量是高校的立校之本，是高等教育的生命线，因此高等教育在数量急剧扩张的同时，必须保证和提高教学质量。     

使命感是立刊之本

开万千气象，承皓皓春风，传故地文明，通八方文脉。 回首百年，弹指一挥间，从稚子逐渐成长，从狭窄逐渐宽泛，从浅表逐渐深入，《保山师专学报》的百期历史，不仅仅是刊物与编辑的成长史，还辉映着学校的发展史，反映着地方乃至全国经济、文化及社会的进步史。     

高素质的师资是兴校之本

上海市工商外国语学校在短短的几年中，从一所专业单一、设备落后、师资匮乏的中等专业学校发展成为具有鲜明的专业特色、先进的教学设施、雄厚的师资实力的重点学校，几年来的发展历程告诉我们，在确定了学校正确的发展方向之后，高素质的师资队伍是兴校之本。我校从１９９６年以来连续六年在全国范围内以名牌大学为主渠道引进了１３０多名优秀中青年教师，从全国省级重点中学中引进和聘用了十多名高中文化课的骨干教师，从美、英、日等国聘请了多名外籍教师，目前学校拥有博士、硕士学位的教师三十多名，英、日、德、韩外语教师八十多名，…     

人文关怀是立校之本

现今的教育,无视学生的个性发展,以沉重的学业考试扼杀学生的个性,甚至体罚、残害学生的事件时有所闻,这不能不使我们意识到,教育应是一种人文关怀。学校,要把人文关怀作为教育的题中之义,恐怕不会有多大分歧。因为,思想解放实行到今天,教育理念先进到今天,学校办学实践到今天,已经清晰地显示,一所真正意义上的学校,一种真正意义上的教育,不能没有人文内涵的支撑。     

人文关怀是立校之本

现今的教育,无视学生的个性发展,以沉重的学业考试扼杀学生的个性,甚至体罚、残害学生的事件时有所闻,这不能不使我们意识到,教育应是一种人文关怀。学校,要把人文关怀作为教育的题中之义,恐怕不会有多大分歧。因为,思想解放实行到今天,教育理念先进到今天,学校办学实践到今天,已经清晰地显示,一所真正意义上的学校,一种真正意义上的教育,不能没有人文内涵的支撑。     

言语形式是语文课立科之本

语教学之所以低效，出现教育观念认识混乱不统一的状况，最根本的原因不仅在于对“语”这一界说的本质认识不清，更在于对语教学即语课程的特定对象认识不清，这不得不使我们重新认识“语”这一概念的内涵和本质，重新区分语言和言语、言语形式和言语内容这两对对立统一的矛盾体，重新审视这两对矛盾对语课程设置的影响和价值。     

教育质量是民办高校立校之本

教育的根本任务是育人。教育质量是民办高校的立身之本。面对21世纪国际政治、经济、文化的竞争和全面建设小康社会对人才培养的要求，民办高校必须以学生为本，严谨治教，敦品励学，精心育人，加快学校建设，全面提高教育质量。     

技术立校是高职教育之本

技术立校,必将成为高职院校办学的基本理念和战略路径,也是高职办学的根本所在。学生培养需要技术教育,教师专业发展需要技术应用,高职内涵发展对于技术追求更不可或缺。对此逐一进行了阐述,以期为高职的内涵发展提供参考。     

专业建设是职业中学立校之本

职业中学要想在当前激烈竞争的教育体系中赢得先机,发展壮大,必须加强专职建设,这是职业中学的"立校之本".为此,必须更新教育观念,构建培养规格;突出"三个要素",扎实办学基础;根据培养目标,推进课程改革;展示创新特色,提高教育质量.只有务本求进,才能为职业中学的发展开创一个美好的未来.     

质量是立校之本科研是兴校之路

年初,石景山区教委在古城中心小学召开了“石景山区小学第五届素质教育研讨会”。近年来,古城中心小学在北师大董奇教授等专家的指导下,开展了系统科研,内容包括:学校的科研管理、英语学习模式、班级管理、学生评价及学生心理健康教育与辅导等课题的研究。这些课题都体现了常规课堂和非常规课堂中的教育创新。下面一组文章也许能让大家从中得到一些启示。     

师资是优质教育资源的核心

优质教育资源的标准随着社会经济的发展而不断变化。当经济条件较差、教育政策尚不能以均衡和公平为优先选择之时，优质教育资源更多体现在学校硬件方面。因为学校优良的设施设备条件，能吸引更多优秀教师流向本校，并促使教师把主要精力用于提高教育教学质量。当经济发展到一定程度、教育政策开始把均衡和公平作为首要原则之时，反映优质教育资源的指标逐渐转向考察师资的学历层次。     

师资是优质教育资源的核心

优质教育资源的标准随着社会经济的发展而不断变化。当经济条件较差、教育政策尚不能以均衡和公平为优先选择之时,优质教育资源更多体现在学校硬件方面。因为学校优良的设施设备条件,能吸引更多优秀教师流向本校,并促使教师把主要精力用于提高教     

坚持科学发展观是高校的立校之本

"以人为本,实现全面、协调、可持续发展"的科学发展观澄清了发展认识、丰富了发展内涵、创新了发展观念、开拓了发展思路、指明了发展方向,坚持科学发展观是高校的立校之本.     

学校文化建设是名校立校之本

延安中学是一部书,多年来我一直在试图读懂这部书,但一直是片言只语,一知半解。慢慢地我明白了其中的道理,原来这部书的最好的诠释应当由“延安人”,也就是延安中学的教师和学生来做。借校庆六十周年之机,我们请延安的教师、学生和校友,一起来描述延安中学的传统、精神和文化,结集出版了几本集子。延安中学经历了几个阶段的变化。上世纪五十年代末,学校成为上海市首批重点中学,大量的优秀教师和高校毕业生充实到教师队伍中,整体教育质量呈上升趋势。六十到七十年代一场浩劫,延安中学也不能幸免,成为教育战线的重灾区。粉碎“四人帮”以后,尊…     

坚持科学发展观是高校的立校之本

“以人为本,实现全面、协调、可持续发展”的科学发展观澄清了发展认识、丰富了发展内涵、创新了发展观念、开拓了发展思路、指明了发展方向,坚持科学发展观是高校的立校之本。     

“创新 实践”是立教之本

教育,这条历史长河曲曲折折,历经沧桑巨变,有多少仁人志士上下求索,寻求教育的真谛。就在这知识经济火爆的时代,人们终于感悟到,一个人不仅要有知识,更要有创新意识和实践能力,作为一名数学教师,特地谈变这方面的体会。     

“节流”也是立校之本

经费紧张,是一些小学校长普遍面临的难题。因为这些学校一没有择校生,二又拉不到赞助,有限的一点办公经费来维持正常教学,确实会捉襟见肘。其实,解决经费问题无非两个途径:开源和节流。既然开源无方,那何不在节流方面做做文章呢?节流并不是要以停止学生的各项比赛、阻止教师参加进修等等作为代价,而是要注重节约。说起节约,每个校长只要细细观察,就可发现校园内或多或少存在着不节约的现象。那么,就有“流”可“节”。只要我们的校长勤于管理、善于管理、敢于管理,就能堵住浪费的漏洞,从而使有限的教育经费都发挥最大的效用。试举数例说明。…     

现代教育观念是教师立教之本

现代教育观念是一个不断更新发展的观念,它是教师立教的根基,是决定教育成败的关键.学无止境,善于继承,勇于创新,在头脑中重新构筑先进的现代教育观念体系,营造素质教育氛围,直面时代的挑战,才能胜任社会对教育的重托.