大学生英语口语能力滞后原因及改革举措

随着时代的发展,社会对大学生的英语应用能力提出了越来越高的要求。目前,听说教学是大学外语教学中的薄弱环节,针对大学生听说能力普遍滞后于读写能力的现状,章分析了阻碍学生口语能力发展的主要因素,并提出了外语教学改革应当采取的举措：外语教师应当更新教育观念,改革教学模式,提高听说教学的地位,增加听说教学的比重,同时应当提高教师素质和口语水平并提出了传统课堂教学和网络辅助教学的优势互补的教学模式。     

网络环境下高职学生英语自主学习能力培养研究

随着网络技术与信息技术的不断发展,社会知识更新速度越来越快,对大学生的自主学习能力提出了更高的要求,网络环境下的自主学习已经成为大学生学习的一种重要方式。在网络环境下开展高职英语教学活动时,对学生自主学习能力的培养更为重视,要求教师在实际教学中能够合理运用网络通讯技术,将其作为学生自主学习能力培养的认知工具,实现学生的认知发展。本文就对网络环境下高职学生英语自主学习能力培养进行分析和探讨。     

思想政治理论课教学方法的新要求研究

网络环境的发展使得大学生对思想政治理论课也提出了许多新要求,如希望能多与教师交流互动,多开展一些实践教学等。针对他们的新要求,教师可通过利用网络技术多与学生交流沟通,建立有效的网络教学平台辅助教学等方法提高课程的实效。     

网络教学环境下大学生学习能力的影响因素研究

文章以在网络教学环境下学习的大学生为研究对象,使用结构方程模型,分析了网络教学平台服务、直播教学课程实施、教师直播投入、在线学习氛围、在线学习学生投入以及师生、同伴互动等因素对大学生学习能力提升的影响机理。为提升网络教学环境下大学生学习能力提出了建议:网络教学环境下大学生学习能力提升的核心因素是在线学习学生投入;显著影响在线学习学生投入的因素是师生、同伴互动,其次是在线学习氛围;直播教学课程实施与在线学习氛围均受到教师直播投入的显著影响;网络教学平台服务对教师直播投入产生影响。     

浅谈在高校体育教学中渗透心理健康教育

高等院校体育教学是培养学生良好的心理素质,提高学生心理健康水平的重要条件和手段。根据我国大学生心理健康现状以及高校体育教学的要求,文章探讨了体育教学对大学生心理素质培养的贡献,并提出了学校体育在推动学生心理健康素质的几条教育措施,以供参考。     

实践教学对提高大学生能力素质的思考

实践教学是高校培养学生能力素质的重要环节和有效途径，由于社会对大学生的能力素质提出了更高的要求，学生有发展能力、实现自我的要求，本强调实践教学对提高学生能力素质的特殊作用，分析实践教学存在的问题并提出对策。     

浅谈在高校体育教学中渗透心理健康教育

高等院校体育教学是培养学生良好的心理素质，提高学生心理健康水平的重要条件和手段。根据我国大学生心理健康现状以及高校体育教学的要求，文章探讨了体育教学对大学生心理素质培养的贡献，并提出了学校体育在推动学生心理健康素质的几条教育措施，以供参考。     

高校网络辅助教学实施效果及影响因素分析

以聊城大学为例,从学生的视角对该校的网络辅助教学的实施效果进行了调查。调查结果表明,大学生对网络辅助教学的态度是积极的,网络辅助教学在促进学生知识掌握方面效果最为明显,但在培养学生高级能力方面有待提高,网络辅助教学实施过程中还存在一些问题。对学生、教师和学校提出的建议是：加强信息素养培养,提高网络学习能力;改变教学观念,提高网络教学能力;加强网络辅助教学支持服务。     

网络环境下高校两课教学的优化策略

网络是一把双刃剑,特别是对大学生,网络的便利给两课教学带来便利的同时也严重影响学生思想意识的形成,阻碍两课教学的开展与深入。文章基于此对网络环境对两课教学的影响进行了分析,同时提出了网络环境下高校两课教学的优化策略。     

网络技术课程项目化教学实践教学基地建设研究

实践教学基地是对学生进行专业岗位技术技能培训的主要场所,是高等职业教育培养高端技能型人才的重要条件之一,其建设模式直接影响到教学效果及人才培养目标的实现。网络技术课程项目化教学对实践教学基地的建设提出了新的要求。本文分析了项目化教学与传统教学的主要区别及项目化教学对实践教学基地的要求,提出了网络技术课程校内实践教学基地建设的五项原则,并给出了网络技术实践教学基地建设的四种模式。