对构建商务英语“三化”语料库的思考

商务英语产生和学习过程所具备的三个重要特征是"情境化""案例化"及"全球化"。这成为构建商务英语学习"情境化""案例化"与"全球化"语料库可行性与可操作性的基础。把以情境认知理论为基础的情境化学习理念、在法学与经济学教育中广泛应用的案例法与全球化视角相结合引入商务英语学习"三化"语料库的构建对于商务英语学习效率的提高具有叠加效应。同时开发配备与之相对应的商务英语学习原则、标准、步骤、方法、测试与评估体系可以与该"三化"语料库形成一个更大的、高效的商务英语学习体系。     

语言经济学指导下商务英语教育的“投入”和“产出”

本文从语言经济学与商务英语教育"投入"与"产出"的关联性入手,就教育经济学、特别是语言经济学与商务英语学习的关系进行论述,并从经济学的角度分析影响商务英语精通水平的因素;同时分析教、学商务英语对于学习者个体以及全社会经济发展的影响;尤其是分析教、学商务英语的过程中经济成本"投入"和未来经济效益"产出"之间的因果链。     

课程思政视野下商务英语专业教学的改革探究

当前,在"大思政"的育人格局下,高校教育应深刻反思长期以来专业课程与思想政治教育相脱节的问题,并围绕立德树人的发展要求探究专业教学改革思路。商务英语是跨文化交流背景下培养学生英语应用能力的重要课程,而如何将"大思政"的理念贯彻到商务英语课程教学之中则成为教师教学研究的重点课题。从课程思政视野出发,结合商务英语专业教学改革,分析教学实践路径,以期对构建"大思政"育人格局提供参考。     

地方本科院校商务英语“双师型”教师创新创业教育教学能力培养研究——以百色学院为例

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。在新建地方本科院校转型发展的形势下,应用技术型人才的培养模式对教师队伍建设提出了更高要求,而要进一步提高外语学院应用技术型商务英语人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力,关键在于商务英语"双师型"教师创新创业教育教学能力的培养。本文就教师创新创业教育教学能力培养的必要性与可行性、具体措施和保障措施进行分析研究,以期通过培养商务英语"双师型"教师创新创业教育教学能力来推动该专业的发展。     

参与式教学法在高职商务英语翻译教学中的应用

传统的"以教师为中心"的商务英语翻译教学方法已不能适应我国高等职业教育的要求。因此,在商务英语翻译教学中实施参与式教学方法,强调师生共同参与,激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果,培养学生的实践能力,对造就适应社会需要的高技能人才具有重要的现实意义。本文探讨了在高职院校商务英语翻译课堂实施参与式教学法的必要性及其方法与策略。     

释义理论视角下商务英语口译对策

随着全球化趋势的快速发展,中国与世界各国的经贸往来更加密切。商务英语口译已成为国际商务的重要组成部分。商务英语口译的质量对国际商务贸易能否顺利进行起着重大作用。该文以释义理论为依据,提出了商务英语口译的三个策略:"增与减"、"零与整"、"完与省"。     

“互联网+”背景下高职商务英语应用型人才培养模式探究

"互联网+"背景下,各行各业都迎来机遇和挑战。国家"互联网+"战略的实施需要一大批具有较强外语能力且兼具人文与国际视野的商务英语人才。在此背景下,制定出切实富有成效的应用型人才培养计划与具体方案,培养出具备专业知识技能与全面综合素养的应用型人才,成为各高校人才培养的重要方向。因此笔者就身边商务英语应用型人才的外语能力进行了细致的分析,发现目前商务英语人才的培养存在着"缺乏创新能力""社会适应性差"以及"国际职场成就低的主要问题。针对这样的现状,提出了进行专业课程体系改革、专业教学内容与教学方式的改革以及对高职学生商务英语教学应用性能力培养的对策,旨在通过这些跨国文化的扩展教育,实现"互联网+"背景下高职商务英语应用型人才培养模式的有效构建。     

任务导向教学法在商务英语教学中的应用

新的经济环境和就业形势对高职院校商务专业的人才培养提出了新的要求,如何培养符合社会需要的复合型人才成为了高职院校的一个新课题。要提高商务英语专业的教学质量就需要改变原有的教学方法。任务导向教学法在高职商务英语教学过程中的应用是十分重要和必要的,为商务英语教学提供了一种新的思路。在教学中要改变传统的教育质量观,在项目中完成能力培养;要适应"90后"特点,注重学生能力本位教育;提高教学过程实践性,实现"教学做"一体化。     

基于跨境电商背景下高职商务英语教学的反思

商务英语作为国际电商服务的主流语言,是当前跨境电商工作的开展基础。正因如此,商务英语教育成为了我国电商教育的重要课程。为了做好高职商务英语教学工作,高职教学工作者以跨境电商实践工作能力培养教育开展为契机,利用教育理念与方法创新为基础,开展了商务英语教学改革工作。     

商务英语课程研究性教学模式的构建

我国高等教育已经从"精英"教育转向了"大众化"教育的阶段,这个新形势对高校的教学与管理提出了强烈的挑战,本文结合教育部提出的"旨在进一步提高本科教学质量"的教高[2005]1号文件及其"积极推动研究性教学"的专述,探讨研究性教学的内涵和意义,从高校商务英语特殊学科特色出发,研究两者之间的结合以及商务英语课程研究性教学新模式的构建与实践。     

创新创业教育与商务英语专业教育融合发展策略选择

创新创业教育融入专业教育过程是当前高等教育改革的重要内容.通过研究商务英语专业的发展现状,分析了创新创业教育与商务英语专业教育融合发展存在的问题,提出了高校应从完善课程体系、建设师资队伍、搭建教育平台、完善评价制度等方面开展促进创新创业教育与商务英语专业教育融合发展的策略,以期为我国高校开展创新创业教育融入专业教育过程提供可操作、有效率的经验策略.     

“互联网+”背景下的商务英语跨境电商人才需求与培养策略

互联网的快速发展,在推动社会经济的同时,也为教育行业的改革模式提供了新的教育思路,“互联网+教育”一度成为现今教育发展的重要方向。基于互联网与教育的联系,一些新型的教育模式应运而生。在跨境电商的经济发展需要下,对当前的人才需求更加强烈,在商务英语的学科教育中,更加适应跨境电商的人才教育模式。基于“互联网+”,介绍了商务英语对跨境电商的作用,分析了商务英语跨境电商人才需求,提出了商务英语跨境电商人才培养策略,以期提升学生学习能力。     

高职商务英语教学中的模块教学

高职商务英语教学中的模块教学体现了"以国际化为标准、以就业为导向、以学习者为中心"的要求,科学有效地提高了商务英语专业学生的素质,对改革商务英语教学,具有重要的指导意义.     

商务英语专业学生创业能力培养及其路径选择

创业能力的培养是当前大学大众化高等教育的重要内容,为了适应"大众创业、万众创新"的新形势,培养并提升大学生创业能力这一任务就变得紧迫而且重要。文章以商务英语专业学生为研究对象,分析商务英语专业学生在培养过程中创业能力缺失以及制约其发展的原因,提出通过个性化教育、适应性教育、特色化教育等培养路径提高学生的创业能力。     

高职商务英语Seminar教学范式构建

Seminar教学范式是当前国外在教育教学改革创新中比较流行的方法。这种英语教学范式能够转变传统的"教师教授—学生接受"单向的英语教学模式,真正能够促进商务英语课程教学中"教学相长"的有效实现。高职院校商务英语教育专业对学生的培养目标是让学生能够掌握较为扎实的商务英语专业知识,具有较强的商务英语听、说、读、写、译等语言表达能力以及交际应用的能力,充分掌握商务英语相关基础知识内容、基本知识理论以及英语学习的规律等,具有较强的综合素质和相关能力。基于此,针对高职商务英语Seminar教学范式构建进行详细的研究,以此来创新和改革高职院校的商务英语课程教学模式。     

商务英语的“双轨”模式构建探讨

商务英语的"双轨"模式构建为当前工作热点和难点,商务英语专业质量管理和商务英语学科建立与完善的"双轨"发展模式,对商务英语专业和商务英语学科发展提出了一些建设性观点。     

高校商务英语人才的培养定位探讨

商务英语作为高等院校新兴的教学重点学科,其产生与发展是顺应具有中国特色的社会主义发展的时代产物。综合国力的不断提升,与先进西方国家的学术交流,技术探讨等领域合作的进一步加深,导致社会对高素质人才的需求量越来越大,而这些需求不再单一的定性为专业强则能力强,因为国家真正需要的不仅仅是局限于自己的圈子和能力范围内的人才,而是一些能够"跳出去,带回来"的、具备深厚外语功底的复合型人才。因此商务英语人才的培养成为社会人才发展战略中不可或缺的重要组成部分。依据国情对商务英语人才的培养进行正确的定位就成了高校教育的重要问题。     

高职商务英语学生英语学习情商教育的效用分析

情商教育在教育工作中正发挥着越来越重要的作用,它有利于提高学生的心理素质和实现学生心理的健康发展。情商教育与传统教育存在着很大的差异,情商教育有它自身的特征。它是对传统教育的一种挑战,它改变了传统的教育模式,它是一种创新教育理念。文章从高职商务英语学生英语学习存在问题的现状分析、高职商务英语学生英语学习情商教育的效用及分析进行了阐述,旨在提高高职商务英语学生英语学习的动机、兴趣和成效。     

“工学结合”人才培养模式下高职商务英语专业人才培养模式研究

近些年来,中国经济发展相当迅速,社会各界对商务英语专业人才的要求也越来越高,目前,不少传统教育模式培养出来的商务英语专业人才基本功、实际操作能力以及沟通等能力都存在各种各样的问题,已经很难适应新时期的社会发展了,所以全国各类高职院校都进行了一系列的商务英语改革,提出了"工学结合"人才培养模式,旨在提高商务英语专业学生的综合素质。     

浅谈当前“一带一路”人才需求与商务英语教学改革

尽管"丝路基金"是实现"一带一路"战略的重要方式,但培养"复合应用型"人才更为的重要。因此,增设商务英语的培训机构,完善商务英语的培训方式则成为了实现"一路一带"战略思想的关键环节,那么下面我们就来具体讨论一下有关"一带一路"人才需求与商务英语教学改革的相关话题。