从社会控制角度思考转型背景下学员思想政治教育功能拓展

思想政治教育是一种积极的社会控制实践。针对转型期军校学员思想发生的深刻变化,分析社会控制理论对转型期思想政治教育功能拓展研究的适用性,依据意志、人际情感、价值判断的社会控制,提出社会转型期思想政治教育要注重拓展心理压力疏导、密切人际沟通、精神环境营造等三个功能。     

对社会转型期思想政治教育制度变迁的思考——以诺思制度变迁理论为研究视角

社会转型期的思想政治教育发展问题已受到党和国家高度重视,同时也备受理论界关注。思想政治教育发展中的制度问题研究在近些年开始兴起,但是缺乏较为系统的思考。深入探讨社会转型期的思想政治教育制度变迁,厘清思想政治教育制度变迁的动力、机制和路径选择等相关问题,有助于完善思想政治教育理论体系,推动思想政治教育科学的发展。     

构建社会转型期思想政治教育信任模式的思考

社会正处于急剧转型之中．缺乏有效开展信任教育的传统思想政治教育受到强烈的挑战和冲击．客观现实强烈需要思想政治教育有效开展信任教育．重塑社会信任,增强社会公信力和人际互信。构建社会转型期思想政治教育信任模式有助于创新社会转型期思想政治教育理念,增强社会转型期思想政治教育的接受性和实效性。社会转型期思想政治信任教育模式的构建可以从放心托付模式、承诺兑现模式、责任承担模式、批评反思模式等方面着手。     

论增强社会转型期思想政治教育的预见性

在社会转型期,增强思想政治教育的预见性有利于增强思想政治教育的针对性,有利于思想政治教育理论与实践的科学发展,有利于把握思想政治教育的主动权.只有准确真实地把握教育对象的共性和个性思想活动特点和规律,科学地分析预测社会、政治、经济发展变化特点及国内外社会思潮影响,将思想政治教育和心理健康教育有机结合,做到察言观色,防患...     

中学生健全人格塑造与思想政治教育

思想政治教育的目的是解决人在思想与生活上遇到的困难与困惑,提高人的思想道德素质,促进社会和谐发展。当前,我国正处于社会转型期,各种文化思潮相互激荡,容易引发人们价值观的偏离。培养能够承受社会变化和经济改革冲击的人格健全者,既是思想政治教育的前提,又是它的主要内容。中学阶段是一个人人格形成的关键时期,要把中学生健全人格塑造始终作为思想政治教育的重中之重。     

浅析中学生思想政治教育所面临的问题

一直以来,思想政治教育都是基础教育的重要组成部分。我国中学生思想政治教育工作自改革开放以来取得了很不错的成绩。社会形势的深刻变化,尤其是高新技术的飞速发展,对中学思想政治教育工作提出了更高的要求。在社会转型期的这种大的复杂社会背景下,对思想政治教育工作者来说是个很大的挑战。长期以来,思想政治教育工作也存在着一定的弊端,比如教育制度不健全,人文关怀方面关注度低。思想政治教育工作落实中,校方不够重视、教师不喜教授、学生逆反心理严重等。     

对大学生思想政治工作的探讨

师范类大学生是所有大学生中较为特殊的一个群体。由于固定的职业方向决定着这一群体社会功能和职业地位的特殊性。作为未来教师的他们,其整体素质的高低关系到我国国民的教育质量和今后社会经济发展的动力保障。特别是师范类大学生思想政治素质的高低一直备受社会关注,从政策和社会舆论引导上为师范类大学生思想政治教育工作更好的开展营造了良好的外部环境。然而,随着我国进入社会转型期,国际政治格局发生重大变化,经济全球化影响逐渐显现,各类社会问题和不安定因素对师范类大学生的思想产生了影响,对师范类大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。     

新形势下影响大学生思想政治教育工作效果的主要因素及对策探究

如何提高大学生思想政治教育的有效性、时效性和针对性是各高校思想政治教育工作者所面临的难题.当前,我国经济社会快速发展,社会进入转型期和矛盾多发期,影响大学生思想政治教育工作的因素出现了较大的变化.就业压力、网络舆情、思想政治教育课的效果、学工队伍的素质、校园文化的建设水平等在思想政治教育工作中产生重要的影响.客观分析当前影响大学生思想政治教育工作的主要因素,对于加强和改进工作具有重要的现实意义.     

文化艺术渗透在思想政治教育中的作用

当前，我国社会正处于转型期，思想政治教育面临着大量新问题，过去通常使用的思想政治教育手段和方法已经明显落后。国内外复杂的形势对我们的思想政治教育提出了新的要求和挑战。思想政治教育的方式和手段必须创新。“文化艺术渗透”作为教育一种特殊手段，在思想政治教育中具有重要作用，应该将其引入思想政治教育体系。这将极大地丰富思想政治教育的内涵，增强思想政治教育的实效性和时代感。     

社会转型对高校学生思想观念的影响及对策

我国社会目前正经历着一场极其深刻的全面变革,这种社会转型对高校学生的思想观念造成了极大的冲击.处于社会转型期的思想政治教育,应在改革思想政治教育内容、改善思想政治教育方法、拓展思想政治教育途径等方面采取一定的因应措施.     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。