创新型材料工程科技人才培养模式初探

文章介绍了创新型人才的定义,分析了创新型材料工程科技人才培养的迫切性,借鉴国内外最新研究成果及成功经验,提出了我国材料工程科技人才创新能力培养的基本途径与方法。     

创新型工程科技人才培养模式的研究

培养和造就创新型人才,特别是创新型工程科技人才是建设创新型国家、提升企业核心竞争力的关键。创新型工程科技人才的培养要以工程教育、创新教育为主线,完成对学生的创新意识、创新思维、创新能力以及综合素质的培养。创新型工程科技人才的培养模式要从培养方案的制定、课程体系的构建、教育教学理念更新、实验与研究平台的搭建、校企共建人才培养基地等方面综合、系统地构建和实施。     

构建化工领域创新型工程科技人才培养模式的思考

化学工业是我国第一大产业,创新在我国由化工大国走向化工强国的进程中必将发挥积极而重要的作用.构建化工领域创新型工程科技人才培养模式,必将为推进化工领域自主创新提供坚实的人才支撑.     

创新型工程科技人才“教育教学一体化培养模式矩阵”研究

建设创新型国家必须有一系列创新型工程科技人才的培养优化模式,“教育教学一体化培养模式”主要体现以“卓越工程师培养计划”为指导,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,实施以专业建设为主线、全面推进教育教学一体化改革的特点;促进学生全面发展,最终实现学生成为学习的主人、实践的主人、创新的主人,服务于我国创新型国家发展战略.     

培养创新型工程科技人才

在两年前召开的全国科技大会上，胡锦涛总书记提出了要建设创新型国家。在去年举行的两院院士大会上，他又进一步提出要大力培养创新型人才的任务。其中创新型工程科技人才的培养尤其成为了创新型国家建设的关键所在。     

科技人才口译能力培养模式研究

从社会对科技译员需求的角度指出培养科技人才口译能力的必要性,从吉尔的口译理解模式和厦大口译训练模式中提及的口译培养要素条件上分析了科技人才口译能力培养的可行性,并从教学原则、教学目标、教学方法三个方面提出了科技人才口译能力培养模式。     

欠发达地区加快创新型科技人才培养的战略途径

加快创新型科技人才培养,是欠发达地区推进区域创新体系建设,提升竞争力,进而实现跨越式发展的关键.本文以西部大开发战略继续深入推进为背景,以西部欠发达、欠开发的其型省份贵州省为例,在深入分析贵州省创新型科技人才现状的基础上,结合贵州实际,提出了新形势下贵州省进一步加快创新型科技人才培养的战略途径.     

地方高校创新型工程科技人才培养路径探析

从培养计划、教学体系、师资队伍、创新平台、育人环境几方面进行探讨,采取科学制定创新人才培养计划、合理构建综合性实践教学体系、扎实打造创新创业教育师资队伍、着力搭建校企协同育人创新平台、积极营造创新人才孵化生态环境等举措,促进高校创新型工程科技人才培养。     

江苏省科技创新人才培养路径选择的思考

世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,在很大程度上表现为科学技术的竞争,而归根结底是对科技人才的竞争。近年来,尽管江苏省科技创新人才培养取得很大的成效,但是还存在一些问题。结合江苏实际,提出了江苏科技创新人才培养对策措施。     

“四类型七维度”创新人才培养模式的探索与实践

基于当前理工科高层次创新人才培养面临的问题与挑战,北京理工大学改革人才培养体系,探索理工科研究生创新人才培养模式。构建以基础研究型、技术创新型、复合领军型、应用创新型四类创新人才为培养目标,以本研一体“3+X”机制为导向,从思政课群、数理基础、专业知识、外语能力、计算机技术、科研实践、综合素养七个维度进行系统全面又各有侧重培养的“四类型七维度”创新人才培养模式,以提升研究生学术创新能力、工程实践能力和国际竞争力。     

优秀创新人才培养模式的研究与实践

针对我校自动化专业学生群体的现状,提出自动化专业学生的三级人才培养模式(平台),即根据学生的知识储备、工程实施能力、创新素质和创新能力逐级递增的三级教学平台。为了使学生切实受益,强化以学生为中心的教学服务理念,深化实践性教学环节的改革,建立了课题研究成果的制度化和持续化的长效保障机制。在后两级平台的具体建设过程中,尝试实验教学和课堂教学的方法创新,激发学生学习兴趣等一系列培养具有综合素养的优秀创新人才的教学改革措施,取得了良好的初步效果。     

对军队创新型科技领军人才培养的思考

围绕高层次创新人才队伍建设,从分析科技领军人才的内涵和核心素质入手,把握科技领军人才成长的特点规律,提出加强军队科技领军人才培养的对策思考。     

教学型高校大学生科技创新素质培养模式的构建

教学型高校在我国高等教育中占相当大的比例,如何在教学型高校培养大学生科技创新素质是当前中国高等教育中迫切需要解决的一个重点问题。通过对教学型高校教育特征的界定。分析了教学型高校影响大学生科技创新素质培养的因素,构建了以“六个体系”为主体的教学型高校大学生科技创新素质培养模式框架,具有一定的理论价值和现实指导意义。     

工程力学专业创新型人才培养模式研究

为探索促进工程力学专业创新型人才培养模式发展的研究,作者从构建工程力学专业创新型人才培养模式的意义入手,对工程力学专业人才培养模式存在的主要问题进行了深入的分析,并在此基础上探究了构建工程力学专业创新型人才培养模式的策略。     

创新成人医学生人才培养模式的研究与实践

成人医学教育是高等教育发展中的重要组成部分,它为高等教育分担了人才培养的任务,是很多在职医护人员进行再培训的重要基地。成人医学教育的主要目标就是进一步提高一线医疗卫生人才的专业文化素质,适应新的形势下的医疗事业发展。在成人医学教育人才培养模式的发展中,必然会遇到诸多问题。因此,需要不断创新成人医学生的人才培养模式,提高医学人才的质量,才能推动医疗卫生事业的不断发展。     

医学创新型人才培养模式的探索

随着医学科学的高速发展和医学创新教育的兴起,促使医学教育的模式和目标等发生根本性变革,这就要求医学院必须转变人才培养模式,培养创新型人才。本文从教育理念、培养目标、课程结构、理论和实践教学内容、第二课堂、教学方法和手段、本科生全程导师制、创新师资队伍、创新环境等方面探讨了医学创新型人才培养模式。     

实践与理论创新型人才培养模式的研究 ——基于横、纵向科研项目的模式

创新是引领一个国家发展的重要动力,高等院校又是孕育创新型人才的摇篮.然而目前,多数高校在创新型人才培养的体制与机制方面还存在着很多不足,教育模式因循守旧,因此亟须进行合理有效的改革.以高校教师的横、纵向科研项目为依托,提出项目驱动下的实践与理论创新型人才培养模式,以企业需求为导向,以各专业领域的热点、前沿问题为研究目标...