互联网金融背景下的高职高专金融学人才培养模式转型研究

随着互联网金融的发展,金融专业教学面临着转型的压力与挑战,包括培养目标、课程设置、教学手段、教学方法等亟待转型和调整。因此为了有效地适应互联网金融发展的大环境,以黑龙江工业学院金融专业为研究对象,对本校金融专业人才培养模式进行相关分析,以期寻找金融专业在互联网金融背景下的转型发展之路,最终实现人才培养模式与社会发展需要的有效对接。     

互联网金融课程建设与人才培养模式的思考北大核心CSSCI

近年来,以互联网金融为代表的新金融业态迅猛发展,对高校金融人才的培养提出了更高的要求,建立在传统经济学框架下的高校金融教育面临严峻的挑战。在此背景下,我国部分高校在互联网金融专业方向课程建设与人才培养模式方面做出了一些探索,但由于理念滞后、经验不足、资源有限等因素,互联网金融方向课程建设与人才培养面临不少问题。本文建议高校应从强化基础理论研究、重构人才培养目标、优化课程体系结构、革新教学内容模式等方面,对互联网金融方向课程设置与人才培养进行深入改革与适应性创新。     

互联网金融下的高职院校金融专业人才培养方案改革的探讨

互联网金融的快速发展，需要大量的复合型人才，然而当前高职院校的金融专业人才培养方案是依据传统金融业务进行设置的，培养的人才与市场需求相脱节。本文以江苏经贸职业技术学院金融专业人才培养方案为研究对象，分析其在互联网金融下存在的诸多问题，提出应对金融专业人才培养目标、课程设置、教学方法和实践教学等进行改革和完善，以适应互联网金融的大发展。     

科技金融背景下应用型高校金融教学改革

在科技与金融日渐融合的时代,现代金融业对金融人才提出了更高的要求,培养一批具有扎实金融学和交叉学科理论知识、熟练掌握业务技能、胜任金融产品设计定价的应用型、创新型金融人才成为应用型高校的迫切任务。当前科技金融背景下应用型高校的金融教学存在着人才培养目标定位不明确、课程设置不科学、与市场需求脱节、实践教学比重较小、金融师资队伍整体素质不高等诸多问题,要从人才培养定位、课程体系设置、实践教学改革、师资队伍建设等方面推进金融教学改革。     

应用型本科金融专业教学改革探讨

我国应用型本科院校金融专业的传统教学模式存在着教学内容与实际需要脱节、教学方法单一、学生主体地位不突出、实践教学流于形式等弊端,应从教学理念、教学内容、教学方法和教学考核方式等方面入手,创新应用型本科金融专业教学模式。     

演示教学法在高校金融专业课堂教学中的应用

高校金融专业要培养出具有扎实的专业知识、多重思维能力和实际操作能力的高级金融人才,需要运用多种教学方法,其中演示教学法不容忽视.在教学实践经验的基础上,从运用演示法传授金融知识概念、训练金融专业思维和培养实践能力这三方面,探讨演示教学法在高校金融专业课堂教学中的应用.     

我国高校金融专业小学期实践教学研究

金融专业作为财经学科中具有重要应用价值的分支,近年来其教学研究受到了密切的关注。随着我国高等教育事业的推进,高校金融专业发展中也出现了一些需要注意的问题,其中毕业生理论与实际有机结合有所欠缺、社会适应能力不强等现象值得反思,通过加强金融专业小学期实践教学研究,不断提高金融专业教育质量和教学水平显得尤其必要。     

地方应用型高校金融工程专业实践教学改革——以滁州学院为例

针对当前金融工程专业实践教学存在的诸多问题,以滁州学院为例,构建了适合地方应用型高校的金融工程专业实践教学体系,突出了学生实践能力和创新能力的培养。从校企合作和学科竞赛的方面深化了实践教学的内容。通过搭建新型金融仿真平台,实现了线上实训的可能性。积极探索实践教学方法的改革,丰富实践教学内容,推动地方高校应用型人才培养。     

应用型高校金融工程专业创新创业教育体系

根据我国创新创业教育开展的现状,提出以具体专业视角构建创新创业教育体系的思路。围绕应用型高校金融工程专业定位,通过建设创新创业教育师资队伍、设置创新创业教育课程体系、开展互联网金融风险调查与金融竞赛活动、建设量化投资创客实验室、依托金融学社营造创新创业教育校园文化、拓展校外创新创业教育实践基地等方面对金融工程专业创新创业教育体系的构建路径进行探索,为同类高校金融工程专业创新创业教育模式的改革与发展提供参考。     

互联网金融背景下高校金融专业课程体系构建研究

随着计算机网络技术的不断发展壮大,互联网金融背景下对金融专业人才的要求也越来越高,而金融专业人才的培养离不开学校特别是高校金融专业的作用,金融专业课程体系如何构建也是重中之重。因此,新形势促使高校金融专业课程体系需要不断优化完善,高校金融专业课程体系的构建要在传统的基础上创新,在坚持科学性、专业性的同时与时代相呼应,从而保证稳步发展。基于此,通过对高校金融专业课程体系现状的分析,从而在互联网金融背景下对高校金融专业课程体系的影响和高校金融专业课程体系的构建方式做出深入浅出的研究。     

论汉代国家财政与帝室财政管理体制——与加藤繁先生商榷

著名历史学家加藤繁先生认为,汉初国家财政与帝室财政是绝然分立的,国内学者历来承袭此说。但根据新出简牍材料考证,在商鞅变法以后秦就开始实行公、私两套财政管理体制,而且汉代国家财政与帝室财政的混同也并非始于光武帝时期。     

论公共财政的财政监督

随着我国市场经济体制的确立,公共财政也在建设之中。从宏观调控及经济发展的角度来看,财政的地位越来越重要,财政监督在财政管理体系中的地位也日益增强,但是财政监督仍存在许多问题。只有进一步加强财政监督,规范财政管理,才能实现各项财政政策目标,为公共财政服务。     

国民政府时期县国家财政与自治财政的整合

国民政府取得全国政权后,各地县财政沿袭了清末以来国家财政与自治财政并存的双轨体制。在这种双轨制下,县财政存在滥征苛捐杂税、家产制管理和政出多门等严重弊病。国民政府通过整合县财政机构、建立独立征收机构和县公库、调整收支系统等措施,对县财政体制进行改革。至20世纪40年代初,县国家财政与自治财政最终实现了整合。中国的县财政,从清代只有国家财政而无自治财政,到清末和北洋政府时期国家财政与自治财政并存的双轨制,再到国民政府时期国家财政与自治财政的并轨整合,经历了一个适应现代化趋势的改革过程。     

金融全球化与我国金融监管体制的改革

在人类进入新世纪之后,金融全球化的浪潮正席卷全世界。我国作为正在崛起的经济大国,伴随着金融对外开放程度的加深,金融风险将更加复杂,为此,改革我国传统的金融监管体制就成为当务之急。     

论和谐发展中的金融生态、科学金融与循环金融

和谐的金融发展,是人们追求的一种理想、健康、快速、持续且与人文、经济、社会良性互动的金融运行状态和金融成长过程。和谐的金融发展要处理好金融生态、科学金融与循环金融三个方面的关系：金融生态是金融和谐发展的约束条件;科学金融是金融和谐发展的基本道路;循环金融是金融和谐发展的模式选择。这三者相互依赖、相互作用,共同构成“三位一体”的和谐金融体。     

普惠金融视角下的现代农村制度建设研究

普惠金融理念注重弱势群体享受金融服务的权利,正在被社会各界所接受。本文从普惠金融视角出发,分析现代农村金融制度的特征,面临的困境与前景等问题,并进一步剖析了当前新型农村金融定位、发展现状与前景、存在的问题与困境,提出了"加大对农村新型金融机构的补贴"、"发挥地方政府的积极性,建立激励约束机制"等建设性的政策建议。     

业财融合在电网工程财务中的运用

随着市场竞争的加剧、信息化的进步、大数据时代的到来、业务流程化的成熟,各大企业为提高企业竞争效益,从顶层开始进行财务管理模式的转型——选择业财融合的管理模式。电力企业作为大型国有企业,也是这次财务管理转型的先驱者,业财融合的运用对其本身是机遇也是挑战。对于持续加大投资力度的电力工程的财务管理来说,需较好抓住业财融合这一管理转型契机,从而提高电力工程财务管理效益。文章从业财融合的要素出发,通过分析电力工程财务运用业财融合的必要性与可行性,从合同、资模块进行融合分析,并进一步构建出事前、事中、事后的“全过程”业财融合工程财务管理模式。     

以事项法会计构建财务报告的新模式

现行的财务报告模式是基于传统的“价值法”会计理论的通用财务报告,但在信息技术广泛使用的今天,它暴露出越来越多的缺陷,作为符合当今社会发展趋势的新生事物,事项法日益显示出价值法无法比拟的优越性,事项法的应用条件日趋成熟,借助新会计准则的推力,“事项法”必将取代“价值法”,成为末来财务报告的新模式。     

谈财政监督

财政监督是国民经济监督机制的组成部分,是市场经济发展的必然要求,是确保市场经济良性发展的重要手段,也是国家宏观调控的有效途径.本文从健全财政监督法律体系、健全财政监督机构、构筑财政监督网络体系等方面提出了加强财政监督的构想.