提高民办高校的教学质量

提高教学质量是民办高校可持续发展的唯一出路。文章分析了民办高校在教学上存在的问题：师资队伍和教学管理人员素质低、数量少,教学质量评价体系不完善,考试办法落后等,并针对这些问题给出了相应的建议。     

民办高职院校系部教师考核制度探究

建立和完善有效的教师考核制度,是民办高校培养、任用以及提高教师教学质量的根本,通过不断地规范教育教学质量评价标准,推动教学评价与保障体系更加完善和健全。本文从不同的方面分析民办高职院校系部考核制度,希望能够为相关领域人士提供一定的助力。     

构建独立学院教师教学质量评价体系的实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院为例

独立学院是高等教育大众化背景下产生的特殊公立民办高校,其教学质量不仅要加速赶上普通高校,而且要稳步提高,以适应社会竞争。教学质量的提高,必须要有科学完善的评价体系作保障。本文在充分认识教师教学质量评价对规范教学行为、提高教学质量意义的基础上,探究了独立学院教师教学质量评价体系的发展现状,并以湖南农业大学东方科技大学为例构建切实可行的教师教学质量评价体系。     

构建独立学院教师教学质量评价体系的实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院为例

独立学院是高等教育大众化背景下产生的特殊公立民办高校,其教学质量不仅要加速赶上普通高校,而且要稳步提高,以适应社会竞争.教学质量的提高,必须要有科学完善的评价体系作保障.本文在充分认识教师教学质量评价对规范教学行为、提高教学质量意义的基础上,探究了独立学院教师教学质量评价体系的发展现状,并以湖南农业大学东方科技大学为例构建切实可行的教师教学质量评价体系.     

民办高校教学督导工作在实践中求发展的模式浅析

教学督导是高校尤其是民办高校教学管理制度中的必要环节,是教学质量监控体系的重要组成部分,需要强有力的教学质量监管机制,从而促进和保证学校教学质量的提高。近年来,民办高校在社会上的影响力日益增强,教学质量和人才培养也备受社会关注。因此,民办高校教学督导体系应在教学改革中不断地发展完善。     

民办高校教育教学质量监控与评价体系的现状与完善

教育教学质量监控与评价体系,是民办高校提高教学质量的重要保证。目前。民办高校教育教学质量监控与评价体系存在运行不畅通、效果不明显等问题,本文认为,应从强化质量意识、转变质量观念,全员参与、完善机构、加大监控与评价力度,重制度、抓落实,建立健全合理的激励机制4个方面构建具有民办高等教育特色的质量监控与评价体系．以提高和保证教育教学质量。     

民办高校开展教学质量第三方评价的理性思考

教学质量第三方评价是一种新的评价模式,对其理论研究和实践探索还处于起步阶段。民办高校开展教学质量第三方评价是完善评价体系的必然选择,促进开放办学的有效途径,提高教学质量的内在要求。民办高校开展教学质量第三方评价具备思想基础、理论基础和现实基础,在教育教学活动中,需不断完善第三方评价体系,更好地提高人才培养质量。     

民办高校大学体育课程建立课内外相结合评价体系实践研究

民办高校作为国民教育体系的重要组成部分,其体育教学在国家强健国民体质中有着举足轻重的作用,如何提高民办高校体育课程教学质量,建立科学合理的民办高校大学体育课程评价体系,是民办高校在教育改革中遇到的难题。本文阐述了重建民办高校体育课程评价体系的原则和方法,指出了目前体育课程评价体系存在的主要问题,并在此基础上提出了构建民办高校体育课内外评价体系的策略。     

教学督导在民办高校教学质量监控体系中功能之研析

民办高校需要进一步完善内部质量监控和评价体系。要不断加强教学督导工作的建设,积极开展日常教学督导。通过日常教学巡视和检查等六项措施,加强对人才培养过程的管理。要完善教师、院系、学校三级质量保障机制,逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。     

民办高校教学质量管理探析

民办高等教育作为我国教育体系的重要组成部分,在人才培养过程中发挥着巨大的作用。民办高校只有提高教学质量,才能从真正意义上提高学校竞争力,在生存和发展中立于不败之地。学生状况、师资情况、专业和课程设置、教学评价与监控体系等因素是影响教学质量的主要因素,抓好这几个方面是保证民办高校教学质量提高的关键。     

基于AHP-FCE的高职院校课堂教学质量评价方法研究

高职院校教学质量评价体系是促进教学质量不断提升的有效保障。从教师专业发展视角,通过对高职教学质量评价体系的分析研究,基于AHP-FCE就评价体系构建理念原则、评价体系的构建与实施进行了探讨,构建了一套切合实际、适应时代发展需要且科学、完善的高职教学课堂质量评价体系。     

论民办高校教学督导工作的实践性

教学督导是高校尤其是民办高校教学管理制度中的必要环节,是教学质量监控体系的重要组成部分,强有力的教学质量监管机制能促进和保证学校教学质量的提高。近年来,民办高校的地位大大提升,其教学督导的作用也日益凸显,并在教学改革中不断地发展完善。     

论民办高校校内教学质量监控体系的构建

教学质量是民办高校生存和发展的生命线。要提高教学质量,必须构建一套科学规范的校内教学质量监控体系。构建民办高校校内教学质量监控体系,必须以多元化的质量观为指导思想。民办高校校内教学质量监控体系的基本框架由教学质量监控组织子系统、目标和标准子系统、评价子系统、信息和反馈子系统、保障子系统构成。     

论民办高校实践教学体系的构建

民办高校将培养应用型人才作为办学的立足点,有必要积极采取措施构建实践教学体系。根据民办高校的教学工作现状,构建应用型实践教学体系的主要措施包括：完善教学计划,明确教学目标;充实教学环节,创新教学内容;加强教学保障,提高教学质量;创新培养方法,强化实习环节,等等。     

民办高校教学质量监控体系构建及运行——以南宁学院为例

教学质量是民办高校的生命线,关系到学校的生存和发展。结合南宁学院办学经验积极探索民办高校构建教学质量监控体系及有效监控运行机制的方法途径,以促进教学的正常运行和各教学环节质量标准的严格执行,有效地提高教学管理水平。     

对提高民办高校教学质量的思考

作为我国教育体系的重要组成部分,民办高等教育在人才培养过程中发挥着巨大的作用。民办高校只有提高教学质量,才能为社会输送有用人才,才能在激烈的竞争中立于不败之地。要提高民办高校的教学质量,必须抓好学生、师资、专业和课程设置、教学评价与监控体系等几个主要因素。     

民办高校实践教学质量监控体系的构建

实践教学是民办高校教学的重要组成部分,实践教学质量监控体系可以监控实践教学的过程和结果,从而不断提高实践教学质量。本文分析了民办高校中实践教学质量监控存在的问题,提出了构建实践教学质量监控体系的原则以及构建内容系统、组织管理系统、基础保障系统、过程管理系统四位一体的实践教学质量监控体系的建议。     

民办高校数学与应用数学专业教学改革的思考

本文根据湖南涉外经济学院数学与应用数学专业教学的实际情况,针对目前教学中存在的种种问题尤其是民办高校学生的学术品质和个性特征,提出了从优化教学内容和体系、革新教学方法与手段、加强教材建设、改革实践教学体系、完善教学评价监督体系等方面全面推进教学改革,突出以服务区域经济发展为导向的民办高校数学与应用数学专业人才培养的教学改革特色,从而提升民办高校数学与应用数学专业人才培养质量。     

构建培智学校多元化教学质量评价体系的分析

为了提高培智学校教学水平,学校要重视有效开展多元化教学质量评价研究,构建多元化教学质量评价体系,提高培智学校教育教学质量;在进行实践分析过程中,要重视结合具体实际,科学地进行教学质量评价体系分析,不断构建更加完善的教学评价模式,以此不断提高培智学校学生的综合能力。     

关于民办高校教学督导制度的探讨

教学质量监控是高校教学质量的有力保障,而教学督导制度是教育质量监控体系的重要部分。但目前一些民办高校中教学督导制度名存实亡,因此引发种种问题。本文论述了如何构建教学监控体系以及督导队伍的构成,以促进民办高校教学质量的提高。