浅析汉语言文学教育创新

从汉语言文学教育现状来看,教学思想的落后以及教育体系的陈旧是导致当前汉语言文学教育质量低下,阻碍学生能力发展的最主要因素。在这样的情况之下,要想改善现状,有效提高当前汉语言文学教育质量,促进学生能力全面提升,为社会发展培养更多的优秀人才,就应当采取适当的措施来进行汉语言文学教育的创新,为社会发展提供源源不断的人才动力。     

试论现代教育理念下的汉语言文学教学改革

汉语言文学教学工作的顺利开展,在提升学生文学素养、提高学生编辑能力等方面发挥了重要性作用,但纵观在当前课堂实践教学过程中由于汉语言文化的悠久性和晦涩性,在开展教学工作时难以确保各项教育教学作业的有效落实,为此基于现代教育教学理念开展汉语言文学教学改革势在必行。鉴于此,本文主要立足现代教育理念对汉语言文学教学作用,针对教...     

有关现代教育思想的汉语言文学教学探讨

我们所研究的后现代主义教育思想在我们的教学实践中与后现代教育存在着很大的共性,这就在很大的程度上拓展了人们的视野,这样的拓展也就是给人们的思想进行了一次很好的洗礼。在这样思想浪潮的洗礼之下,我们的中国教育工作者们也在经受着理念的革新,但是在我们的教育实践之中我们进一步发现,后现代教育思想之于我们的现代化教育并不是如我们所期盼的那样完全吻合。这就要求我们教育工作者批判的继承,辩证的借鉴后现代教学思想,特别是在改革我们国家的高校汉语言文学作用上,其中深蕴的变革意义需要我们予以重视。笔者以多年汉语言教育实践为基础,结合对现代教育理念的理解,试图探讨在现行的理念下的对汉语言教学的研究。     

后现代教育思想视野下汉语言文学学习研究

本文阐述了后现代教育思想的主要教育观点,并分析了汉语言文学独特的文学优势,并在这二者的基础上,详细探讨了后现代教育思想视野下汉语言文学学习的方式、方法和策略。     

论后现代教育思想下的汉语言文学教学

后现代主义教育思想在理念和目标后现代教育有着太多的相同点,无限度地放大了人们的视野,给人们的思想也带来了一次新的革命。而我国的高等教育发展也在这次浪潮中进行了一场革命,对后现代教育思想并不可以完全地用在现代教育的基础上,也不能把未成形的思想与孕育的温床一起全盘抛弃。借鉴后现代教学思想,对于推进我国高校汉语言文学的发展,有着一种革命的意义值得我们深思。为此本文对后现代教育思想下的汉语言文学教学进行了研究。     

探析后现代教育思想下如何进行汉语言文学学习

在关注人性,提倡对话、提问,追求民主、创新的后现代教育思想下,汉语言文学学习该如何进行?本文在对后现代教育思想的主要观点及汉语言文学的特点的阐述的基础上,探析后现代教育思想下如何进行汉语言文学学习。     

汉语言文学教育方式创新研究

伴随着中国的国际地位不断提高,以及经济全球化作用的推动,汉语在国际各个领域的使用越来越广泛,历史上受汉语言文化影响的国家数不胜数,许多国家仍存留汉文化的印记。一个没有属于自己语言的民族就没有自己的灵魂,在中华民族汉语言文化的传承中,小学教育是汉语言文化学习的基石,基石的稳固,直接关系着汉语言文化的传承。     

职业教育视角下汉语言文学教学的改革创新路径探索

汉语言文学无论是在历史上,还是如今,都有着十分重要的地位,既有利于文学素养的培养,也有利于我国优秀传统文化的继承弘扬.然而如今在职业教育视角下,汉语言文学的教学上却出现了诸多弊病,教学热门度下降,导致学习该课程的课堂人数递减,教学队伍结构不合理,教师的教学观念也难以满足社会发展的需求.在职业教育视角下,汉语言文学的发展...     

面向新课改的汉语言文学教育专业课程创新探讨

新一轮基础教育课程改革被称为新课改,它的目的是在二十一世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。汉语言文学是拥有深厚历史的一门学科,由于中国古典文学越来越为人们所重视,因此汉语言文学也越来越火爆。在新课改背景下,汉语言文学教育需要做出相应改变,本文对汉语言文学教育专业课程创新进行分析和研究,希望能够促进汉语言文学教育事业发展。     

“互联网+”教育背景下教学创新策略研究——谈高校汉语言文学

在“互联网+”教育的时代背景下,高校在实施汉语言文学教学的过程中,需要切实做好教学创新工作,创新教学理念、方法和手段,提升教学效果。就目前来看,在教师教学应用信息技术的过程中,存在不少问题,如设施设备不完善、教师操作能力不达标、教学机制不合理等,影响了信息技术优势的发展。对此,在今后的教学中,高校应对照“互联网+”教育的发展要求,从汉语言文学专业的特点出发,创新教学工作,促进教学效果有实质性的提升。     

淡化文史知识 强化育人功能——中国现当代文学课教学反思

中国现当代文学课作为非工具类的学科,在经济转型时期日趋边缘化。面对这种教学困境,该课程价值定位应坚守以“人育”和“美育”为目标,在教学内容上应淡化文学史知识,以文本鉴赏为主;在教学方法上要突出师生互动,科学地运用多媒体教学手段。     

关于中国现代文学教学改革的思考

进入新世纪以来,由于文学地位、大学生状况、教学体制等因素的变化,中国现代文学大学课程的教学面临一系列的挑战和困境,所以,坚持文学教育立场,贯彻美感教育的原则,发掘现代文学的思想价值,革新教学方法,进行中国现代文学教学的改革显得尤为迫切和重要。     

浅谈现代教育技术与中国古代文学的教学策略

教育技术不仅仅是一个单纯的技术问题，它是一个包括理论基础、技术手段、研究对象、具体内容、最终目标的完整的“理论——实践”系统。运用现代教育技术的关键在于改革旧的教育观念、教学模式，合理有效地应用现代信息技术，提高教学效率和教学质量。中国古代文学教学要根据自己的课程特点，以现代教学理论和学习理论为指导，以现代信息技术为手段，认真研究，探索新的教学策略。     

新形势下中国现当代文学课程教学改革的思考

在基础教育改革、高校扩招、大学专业课课时的大量压缩及当下文学边缘化的社会语境和大学生就业压力增大而导致的学生文学兴趣和中文专业兴趣日益淡化的形势下,中国现当代文学教学应作相应的改革:要根据实际情况,处理好教材和教学的关系;淡出文学史和加强文学作品讲析;精心组织课堂讨论;注重学生的读写实践;改革考试(考查)形式,采用多样化的教学评价手段。     

现代教育技术在对外汉语领域上的应用

以多媒体计算机和互联网技术为核心的现代教育技术创设了汉语教学的交际环境,使得教学资源日益多媒体化、网络化,为汉语测试提供了先进的技术手段.现代教育技术促进了对外汉语教学理念和教学模式的改革.     

汉语言文学专业文学课探究式教学研究——以“中国现当代文学”教学为例

汉语言文学专业的文学课程对于培养学生的人文情怀、审美能力和构建合理的知识、素质与能力结构,是至关重要的。但目前的教学现状是,该类课程在教学观念与方法上还存在语文化、科学化、实践教学体系不完善等问题。倡导和研究文学课程的探究式教学范式,能够纠正长期以来该类课程教学存在的偏离应用型人才培养的倾向,引导学生将"知识"内化为"素质",并转化为"能力",从而提高学生的文学审美素养、赏析能力和应用知识分析现实问题、解决问题的能力。     

对现代教育技术促进高职教育教学改革的思考

现代教育技术不仅是以计算机多媒体技术和网络技术为核心的媒体传播技术,而且包括改变教师的教育观念、教育手段和方法的现代化理念。现代教育技术还将会从根本上改变传统的教育观念和教育模式,促进高职教育教学改革。     

基于现代教育技术的外语实验教学模式革新

在外语实验教学改革中,要借助现代教育技术,构建新的外语实验教学模式.现代教育技术环境下的外语实验教学体系包括:基础实验板决;技能、技巧训练板块;模拟与实践训练板块;科研创新板块.自主学习模式和计算机辅助外语教学模式是有效的外语实验教学模式.现代教育技术在外语实验教学中的运用是今后外语实验教学改革的重要方向.     

小学语文教学创新的路径探析

小学语文作为小学生重要的语言沟通工具,对于处于小学阶段的学生来说是很重要的,学好语文对于今后的学习和生活是很有帮助的,重视小学语文这门启蒙课很有必要。随着社会的飞速发展和科技的不断进步,当今社会对于人才需求的标准也越来越高,语文教学手段和方法也在不断地变化和更新。针对目前的情况,对于小学语文的教学方法进行创新,是值得教师去认真思考的。     

诗话语文新课堂

语文新课堂要注重导入,善于发现,勇于创新,勤于探索,语文教师应努力加强自身素养,关爱每位学生,营造诗意课堂.