数字赋能高校网络思政教育的理论逻辑与实践路径

数字技术是数字化的核心,数字技术的应用为高校思政教育课程改革带来了新的机遇。数字技术促进思政教育模式变革,优化思政教育资源配置,创新思政教育管理服务。高校思政教育的数字化转型发展,是整体推进和重点突破的统一,是守正创新与系统观念的统一,是目标导向与问题导向的统一。数字赋能高校网络思政教育路径,应从主体素养、教学方式、教学环节及教学内容四个方面发力,加快推进高等教育数字化转型与教育强国建设,充分发挥教育在中国式现代化道路中的引领作用。     

面向高校创新创业教育的课程思政融入研究

文章通过分析创新创业教育与课程思政教育的协同性、在创新创业教育中融入思政教育的重要性,针对目前社会发展现状,探索了课程思政背景下创新创业教育模式构建的路径,包括明确创新创业与课程思政教学目标;整合教学内容,将课程思政融入创新创业教育;增强师资力量,打造创新创业教学团队;完善多元化的创新创业教学考核评价机制。     

新时期高校思想政治工作现状分析与对策研究

首先分析了当前高校思想政治工作的政治环境、经济与社会环境、文化环境,然后探讨了高校思想政治工作因时代背景变化引起的各项问题和挑战,主要有大学生思想多元化、大学生群体结构的变化、高校思政人员相对短缺、思政工作方法陈旧等。要解决这些问题必须创新思想政治工作方法,发挥学生自我教育的能力;提高思政工作人员从业能力,优化思政教育环境;引入现代教育手段,发挥网络教育的功能。     

艺术性与科学性并进下高校思政教育工作研究

加强高校思政教育工作,可促进学生全面发展,筑牢学生主流意识形态,应对社会思潮多元化趋势。当前,高校思政教育工作中存在教师理论水平有待提高、话语科学性与艺术性不足、对中国故事的驾驭不充分和教学方式固化等问题。高校可通过强化思政教师理论素养、构建全新思政课话语体系、讲好中国故事、创新教学模式等策略,开展艺术性与科学性并存的思政教育,进一步提升高校育人工作水平。     

谈新形势下高校思政教育改革探究

在社会快速发展以及经济结构转型升级的新形势下,高校思政教育工作的开展成为高等教育提升质量和效果的重点内容,关注思政教育,实现立德树人任务,加强高校思政教育改革工作就显得尤为重要。因此,本文主要阐述高校思政教育实施意义,并探究在新形势下高校思政教育改革的策略。     

以水为媒，思政课程与专业课程互融路径探索与实践——以广东水利电力职业技术学院为例

针对思政教育亲和力与针对性不强、育人的协同效应不明显等问题,广东水利电力职业技术学院以水文化为切入点,开展思政课程与专业课程互融路径研究。构建理实虚一体的模块化协同式教学机制,促进思政课教学和专业教学的有效融合;创建资源池,为思政与课程的融合提供丰富的养料;创新结构化教学团队,发挥优势,实现“三全育人”。通过文化媒介搭建创新,实现思政课程与专业课程同频共振;通过课程资源创新,打造出立体化结构资源体系。经过实践检验和推广应用,教师的育德意识和育德能力大幅提升;学生自觉培养和践行社会主义核心价值观,思想政治素质显著提高;学校社会辐射影响力明显扩大。     

多元社会高校思政课教学改革与创新的理性思考

文章基于当今社会转型的新形势及大学生的思想实际,探讨高校思想政治理论课教学创新的有效路径,强调思想政治教育必须紧跟社会形势发展的需要和大学生思想变化的实际,不断进行改革和创新。对思政课教学理念、教学内容、教学方法等进行创新,旨在增强高校思政课教育教学的实效性。     

大学生就业指导中的思想政治教育实效性研究

由于封建文化、计划经济及市场经济的负面影响,使得大学生在就业过程中出现诚信缺失、趋向功利化与不良心理,为了克服这些偏差,使毕业生顺利就业,必须创新思政教育方法。努力做到集体教育与个别教育相结合,保持思政教育的灵活性;日常教育与毕业教育相结合,保证思政教育的全程性;榜样教育与岗位实习管理相结合,提高思政教育的社会适应性;家庭、社会和学校三育结合,形成教育目标的一体性。     

基于创新创业视角的思政教育

<正>当前,为了适应经济结构转型背景下的社会发展需求,我国学校愈发注重培育学生的创新创业意识和能力,力求培养出更多兼备专业知识和技能创新意识的人才。思政教育作为我国人才培养各环节中不可或缺的一部分,也应当积极贯彻创新创业教育理念,发挥为党育人、为国育才的作用与价值。由李晓莉著、中国社会科学出版社出版的《思想政治教育协同论》一书,以教育协同理论为视角,对思政教育的协同发展展开研究。本书首先对思政教育协同创新的实现机理展开分析,提出其协同发展可行性,     

高职百万扩招背景下课程思政的实施路径探究

高职百万扩招是我国经济产业转型背景下,对社会人才再教育的重大举措。课程思政是高职百万扩招背景下提升教学质量的重要方式,是专业课程在思想层次上的教学范式。分析了高职百万扩招的背景和成因,阐述了课程思政的含义和内容,解析高职百万扩招下课程思政实施的难点。从修订人才培养方案,构建课程思政实施体系;强化专业课教师的课程思政意识,提升课程思政实施能力;结合学生特点创新教学方法,创新课程思政的实施方法;完善教学评价体系,建立课程思政激励机制,四个维度上提出了在百万扩招背景下课程思政实施的路径。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

企业形象发展的新趋势--企业绿色形象

随着商品经济的发展,企业的无形资产——企业形象在企业的竞争中日益起着决定性的作用。那么,21世纪的企业究竞应该塑造什么样的形象?毫无疑问,“企业绿色形象”必将成为未来企业形象发展的主流。     

训诂二例兼及上古牙音与舌音关系

认为古方言“伯都”中的“都”当通“虎”；《韩非子·五蠹》“耿介之士”中的“耿”当通“战”；提出对于上古牙音①与舌音之间的关系，应从语音实际出发，具体问题具体分析，这将有助于对上古音的正确认识，进而有效地指导音训实践。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

宪法社会化:宪法实施的着力点

宪法实施是宪法作为根本法的内在要求,也是各宪法主体的交互行为。知晓并理解宪法则是各宪法主体交互行为有效发生的逻辑前提,由此要求宪法必须以"公开的大众知识"和"被广泛知晓的法律常识"品格出现,才能使知晓和理解宪法成为可能。两种品格的形成过程本质上就是宪法社会化的过程,其有助于宪法实施文化基础的形成、实施实效的巩固以及实施主体能动性的提高。不同的宪法主体,宪法社会化的媒介与方式也存在差异性。     

审美视野中的娱乐节目现状分析

娱乐节目如今在国内各电视台已成为与新闻、电视剧比肩而立的主打节目。本文从审美的角度对我国电视娱乐节目在新旧交替以及同世界接轨的过程中出现的一些现象进行梳理，正是娱乐节目中的诸多娱乐元素与受众审美需求的奇妙契合，成为娱乐节目火爆荧屏的关键。     

“选科”、“选课”与“走班”的测量学基础问题辨析

国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》之后,基础教育改革中出现了"选科"和"走班"两类新的问题,"选科"的结果是"定向"(或分流),"走班"是"选课"的结果。科学的"选科"是基于能力倾向测验的分类决策,"选课走班"是基于学业评价的安置决策。这两种测验的目的不同,优秀的标准不同,施测的时间不同,效度要求不同,参照的选择不同,编制的依据不同,计分和结果呈现的方式不同,结果的解释不同。     

以没收财产偿还犯罪分子所负债务问题研究

没收财产作为附加刑的一种应当具有惩罚的性质。没收财产分为没收全部财产和没收部分财产。犯罪分子在没收财产以前所负的正当债务,需要以没收的财产偿还的,经债权人请求并经法院决定,应当予以偿还。偿还债务虽然具有正当性,有利于维护债权人的利益,但没收财产毕竟是刑罚的一种,理应具有一定的惩戒作用,因此应当合理界定以没收的财产偿还债务的范围以及偿还的方式。在没收部分财产的情况下,以没收的部分财产与犯罪分子剩余财产的比例确定偿还债务的范围,可以同时考虑到刑罚的惩戒功能与债权人利益的保护。     

论中国共产党领导地位确立的历史必然性 --写在纪念建党80周年之际

中国共产党领导地位的确立是中国社会发展的必然趋势,是历史作出的公正裁决,是人民大众意志的选择,也是共产党自身的本质特点所决定.     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义