基于ESP的应用型本科院校大学英语教学改革

本文结合应用型本科院校大学英语教学现状,来阐述ESP教学理论对应用型本科院校大学英语教学改革的启示,探索应用型本科院校大学英语教学有效的新途径。     

试论新建本科院校大学英语教学改革

新建本科院校是我国大陆地区高等院校扩招的产物,人才培养目标定位为培养"应用型人才",有别于研究型院校。但新建本科院校的大学英语教学受研究型院校影响较大,本文以新建本科院校的发展状况和人才培养定位为切入点,分析其大学英语教学和教研现状,提出该类院校的大学英语教学改革应当做好生源群体特征研究、科研成果积淀、社会英语语言能力需求调查三个方面的工作。     

ESP理论对应用型本科院校大学英语教学的启示

本文通过分析ESP理论的特点以及应用型本科院校大学英语教学的指导思想,从课程设计、教材选用、课堂教学、师资队伍的建设等四个方面来阐述ESP理论对应用型本科院校大学英语教学的启示,从而提高大学生的英语运用能力,更好地满足社会的需要。     

应用型本科院校大学英语教学改革的实证研究

应用型本科院校的教学体系中,大学英语课程的教学发展不均衡。文章采用理论与实践相结合的研究方法,对新形势下应用型本科院校大学英语教学改革进行实证研究,提出相应策略。     

应用型本科院校大学英语教学团队建设的研究与实践

教学团队建设是国家教育质量工程的重要组成部分。本文论述了大学英语教学团队的建设标准和必要性,阐述了大学英语教学团队建设的内容,探讨了大学英语团队建设的保障机制,以给应用型本科高校大学英语教学团队建设提供有益借鉴。     

新建本科院校应用型人才培养模式下的大学英语教学改革和创新

本文从时代发展的需要、国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求以及应用型人才培养的需要三方面,分析了新建本科院校应用型人才培养的大学英语教学创新的必要性,然后从教学理念、课程设置、教学模式、教学手段和方法、考核方式、工作策略等六方面论述了大学英语教学的改革和创新的具体方面。     

应用型本科院校非专业大学英语教学面临的问题与改革

应用型本科院校大学英语教学面临着教学观念、教材和学时搭配、学生基础、教学条件等问题.只有认真探索和解决这些问题,这些院校大学英语教学改革才会健康而有效.     

应用型本科院校非专业大学英语教学面临的问题与改革

应用型本科院校大学英语教学面临着教学观念、教材和学时搭配、学生基础、教学条件等问题。只有认真探索和解决这些问题,这些院校大学英语教学改革才会健康而有效。     

应用型地方本科院校大学英语教学改革探索——以职业需求为目标

随着经济全球化的深入发展,国内各行业对大学毕业生英语应用能力有了更高的要求。应用型本科院校培养的是适应市场需要的高级应用型人才,其大学英语教学也必须契合大学教育的市场化趋势,分析学生将来可能从事的职业或行业对英语的需求,培养社会发展需要的英语人才。本文以湖北理工学院为例,对大学英语教学改革实践进行了研究。     

新建应用型本科院校大学英语教学面临的困境与改革

新建应用型本科院校大学英语教学面临着教学观念、教学条件、学生基础、教材内容等问题。只有认真探索和解决这些问题,这些院校大学英语教学改革才会有效。     

大数据时代的大学英语写作教学改革

我国科学技术水平不断提高,各种新技术层出不穷,大数据技术在我国获得了飞速发展,受到人们的广泛关注。在大学英语教学中大学英语写作教学具有重要的地位,但是我国高校现阶段的英语写作教学存在很多问题,不能满足社会发展的需求。大数据时代给我国的高等教育带来了很大影响,大学英语写作教学改革势在必行,有利于促进高等教育发展,有利于提高大学生综合素质,有利于推动我国经济发展。     

大数据时代的大学英语写作教学改革

互联网以及各类移动终端的日益普及将人类带入了一个全新的大数据时代。大数据的时代特点为大学英语写作教学,包括写作教学资源、写作目的、写作内容与组织、写作辅助手段与工具、写作评估以及写作能力的内涵带来从观念到行为等多方面的变化,也为大学英语写作教学的改革带来新的机遇和挑战。大数据时代,大学英语写作教学应以语言应用为教学目的,多角度认识作者、文本与读者之间的关系,多维度地设计教学方案。同时,教学平台应将不同的网络应用系统和功能集成在一起,实现写作教学评估系统与写作教学的无缝衔接。大学英语写作教师应对此做好充分的思想与策略准备,在提升个人信息技术能力的同时,增进与教育技术人员的合作。     

大数据时代下的大学英语听力教学改革与规划

从大数据的概念、特征以及带来的思维变革入手,结合我国大学英语听力教学的现状,分析了大数据条件下给我国大学英语听力教学带来的诸多变化,考察了大学英语听力教师在这轮时代变革中所面临的挑战以及应采取的应对措施。     

大数据时代高校英语数字化教学的转型思考

大数据时代已经来临。未来我国的高等教育将进入到一个全面信息化时代,在线教育将成为全程教育的一部分,并彰显优势。大数据尤其为大学英语数字化教学提供了平台,具有人文性兼工具性的大学英语教学正面临新一轮的教学改革。从教学模块设置、立体教材开发和质量监控手段三个方面探索新的大学英语教学模式及其预期效果显得十分必要。     

ESP理念下的新建地方应用型本科院校大学英语教学发展

本文对ESP及其基本教育理念进行简要介绍,并讨论在ESP理念指导下新建地方应用型本科院校大学英语教学改革及教师转型发展。该类院校教师要认清本校英语教学现状,充分领会ESP教学的指导作用,从学生学习动机、课堂环境创设和课程设置几个方面加强转型发展,以推动大学英语教学改革。     

大数据时代对大学英语教学模式的影响刍探

随着信息技术的发展,大数据时代给大学英语教学不仅带来了巨大的挑战,也带来了崭新的发展契机。信息化教学能够使教学目的更加精细化,并且使教学方法、教学情景、教学评价方法等都发生转变。大学英语教学可以利用大数据进行课程建设,满足学生的学习需求,更好地培养应用型人才。     

大数据时代下公共管理学科教学改革的路径探索

公共管理学科作为一门研究公共组织管理活动及其规律的学科,它主要是未公共部门有效处理公共事物提供科学的理论指导。我国公共管理学科教学的发展要顺应大数据时代的潮流,跟上数据科学发展的趋势。基于大数据的时代背景,分析大数据时代对公共管理学科教学改革的重要意义,提出应把握大数据带来的机遇,以促进我国公共管理学科教学实现数据化转型与现代化转型。     

大数据时代的大学英语写作能力评价研究

当今社会已进入全新的大数据时代,给外语教学带来新的挑战和机遇。新技术的广泛应用使传统大学英语写作教学的课堂延伸到网络,给大学英语写作能力评价提出新的课题。分析大数据时代所需要的新型读写能力,并提出基于新型读写能力的大学英语写作能力的评价模式。     

应用型本科院校大学英语教学的困境及对策

在分析应用型本科院校大学英语面临的挑战的基础上,试图找到大学英语教学改革的途径,从构建新的教学理念、构建多种课堂教学模式、行业英语的课程设置、教授并创造语言实践环境和加强师资力量建设五个方面论述了应用型本科院校大学英语教学的改革对策.     

浅析大数据时代高校英语教学创新与发展

在全球化视野下,国家对高校学生的英语综合能力有了新的要求。传统的高校英语教学模式因其自身所存在的弊端,已经无法满足新时代对英语人才的需求。文章意在探索高校英语教学在科学决策、英语教学反馈的双向流动、教师的计算机自我效能、自主性学习等方面,如何在大数据时代背景下实现对传统教学模式的革新,使高校英语教学能够满足国家和时代对英语人才的需求。