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孙继业 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(2)
一、形势所迫社会主义市场经济的提出和建立,要求教育部门,特别是高等院校,必须面向社会主义经济建设的主战场,培养出高质量的专业人才,以满足国家经济建设和科学技术发展的需要.高等教育的改革,特别是招生、分配制度的改革,给高等学校的发展创造了良好的条件.正是在这样的形势下,我系于九三年组建成立.面对经济建设的主战场,面对地方,以新的专业面貌出现,从而突破了我校只对建材行业培养专业人才的传统局面. 相似文献
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中国是八亿农民的大国,农村教育办得如何,不仅是中国教育发展水平的重要标志,而且也对农村社会主义建设事业产生巨大影响。本文拟就中国社会主义初级阶段如何办好农村教育,为本地培养建设人才问题作些初步探讨。 相似文献
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<正> 教育如何为振兴农村经济建设服务,使生物科技知识转化为生产力、转化为社会财富,这是新形势下摆在农村中学生物教师面前的重要课题。几年来我们针对如何变升学教育为素质教育、变封闭式教育为开放式教育,如何使中学生物课教学更好地为农村经济建设服务,作了一些大胆的尝试,收到了明显的教学效果。1993年荣获全国“小星火杯”奖。 一、明确办学方向,大胆进行教学改革 马克思指出:“生产劳动同智育和德育相结合,它不仅是提高生产力的一种方法,而且是造就全面发展人才的唯一途径。”我们的社会经济建设,正需要大批技术人才。生物科技要振兴,经济建设要腾飞,必须对 相似文献
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我们郭公庄中学是一所普通农村中学,学生100%来自农村。由于前些年我们办学思想有偏差,学校办得没有生气,致使1982年初中毕业合格率只有12%。成了丰台区的“锅底校”。群众对学校意见很大,有门路的家长都把孩子送到别的学校去读书,并吓唬孩子:“你不好好学习,就让你上郭公庄中学。”全国教育改革的形势迫使我们认真思考如何改变现状。我们认识到,中等教育担负着双重任务,一是为高一级学校输送合格的毕业生,一是为社会主义经济建设培养有一定专长的劳动者。农村中学也应完成这两项任务。然而,和城市相比,我们农村办学条件较差,农村中学的学生能升入高一级学校的比例较低。而我校1985年升学率只有3~4%。当时压力非常大,于是我 相似文献
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积极进行学制改革为农村经济建设培养人才讷河市教育委员会王世新到1996年,我们市由“六·三”学制向“五·四”学制的过渡已全面完成。我们的主要做法是:一、提高认识,进行学制改革我们讷河是以农业为主的县份,农业资源丰富,开发潜力巨大。多年来,经济增长方式... 相似文献
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我县是个经济发展比较缓慢的贫困县,近年来,我们始终坚持“越穷越要大力发展职成教育”和“发展教育一靠投入,二靠改革”的工作思路,使我县的职成教育得到了较快发展。一、理清发展思路,加大资金投入,制定科学的发展规划近年来,社会主义市场经济的不断发展和完善,... 相似文献
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王功亮 《中国远程教育(综合版)》1993,(3)
扬州市地处江淮平原南端,素称“苏北门户”.1987年,我们根据地方经济建设对人才的迫切需求,特别是对中初级专业技术人才的培养提出的新要求,利用市县电大的现有条件和网络优势,开办了电视中专教育,努力培养中等专业技术人才,5年多来,电视中专认真贯彻党和国家的教育方针,外抓开拓,主动适应,内抓管理,保证质量,紧密围绕我市经济建设需要,培养了一批中等专业技术人才,已有毕业生1031人,现有在校生3432人.目前电视中专已成为我市中等职业技术教育的一个重要组成部分,为我市经济建设做出了贡献,并越来越受到社会、企事业单位和家长们的欢迎和称赞. 相似文献
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发挥优势办出特色为本地区经济建设培养人才李鹏21世纪世界各国的科技竞争、经济竞争、综合国力的竞争将更加激烈,而这种竞争归根到底还是教育的竞争、人才的竞争。处在世纪之交的中国的高等教育改革,迫切需要教育理论的指导,需要人们去进一步解放思想、转变观念、发... 相似文献
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十几年来,我们认真贯彻落实党中央、国务院及上级教育行政部门关于农村教育改革的一系列文件精神,转变教育思想,从农村经济和社会发展的实际出发,以改革农村初中办学模式、实行初中分流、进行初级职业技术教育为重点,对农村初中的办学模式、教育内容、教育管理等方面进行改革,积极探索基础教育与职业技术教育、成人教育互 相似文献
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江泽民同志在庆祝北大建校一百周年大会上的讲话中指出:“当今世界,科学技术的突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”。他再次号召全党和全社会,“要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”他还强调“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向。”做为县以下教育,包括基础教育、职业教育、成人教育和幼儿学前教育,共同担负着两个重要的历史使命:一是不断提高城乡劳动者的素质… 相似文献
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孙玉亭 《青岛职业技术学院学报》1996,(1)
莱西市教师进修学校建于一九七八年,学校现有教职工92人,其中高级职称的16人,中级职称的27人。学校有普通大专班8个,中专班1个,各类业余班40个,在校生共计2338人,另外还有各类短期培训班。十几年来,学校在改革开放中求发展,逐步形成了多形式、多渠道、多层次、多规格培养人才的办学模式,连续多年被评为莱西市“教育工作先进单位”和“青岛市精神文明单位, 一、坚持正确的办学方向,多形式、多层次培养合格师资 相似文献
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乌兰察布电大建校30年来,开拓办学思路,发挥系统优势,利用功能优势,整合共享资源,教育资源优化配置,构建质量保证体系,使办学规模不断扩大,为当地经济建设培养了大批应用型人才。 相似文献
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泰来县大兴镇综合中学创建7年来,先后被评为市级“两全”学校、“合格初中”,成为集教学、生产、科研、实习、服务于一体的农村普教、职教、成教三教统筹的结合体,为当地的经济建设培养了大量的有用人才。 相似文献