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邹睿 《小作家选刊(小学)》2007,(11)
我的家乡在广东省河源市龙川县,那里有一座与众不同的公园,叫龙山公园。前几天,我和爸爸妈妈去龙山公园爬山。远远地,我们看见了一条长长的水泥阶梯。不知不觉中,我们来到了半山腰。这里可以看见 相似文献
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王新荣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(3):151-153
《太平寰宇记》是中国州县志书较完善体例的端始,方志必列人物、艺文者,其体皆本于史。清代乾隆年间的《河源县志》和《龙川县志》,从编纂体例和内容等方面进行分析,均继承了《太平寰宇记》的优良传统,并根据本地实际情况灵活地选择运用了纲目体及平目体的志书体例。 相似文献
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《韩山师范学院学报》2010,(6):F0003-F0003
叶青天,广东龙川县鹤市人。国立中山大学教育系毕业。1934~1936年任广东省立第二师范学校校长。广东省档案馆编《民国时期广东省政府档案史料选编》记载:1934年8月10日广东省政府第六届委员会第311次议事录载:“据教育厅提议,省立第二师范学校校长李芳柏,调充本厅督学,所遗校长一职,拟委叶青天充任,请公决案。(议决)照委。” 相似文献
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龙川县培英学校是一所九年一贯制学校,现有教职工200人,教学班72个,学生5250人。从2004年秋季起,学校各起始年级、起始学科全面实施新课程.使用新教材。三年来,我们在新课改背景下.坚持以教研促教学.努力培育办学特色,以特色引领课程改革,以课题研究深化课改实验,有效地促进教师专业化成长.积极稳妥地推进了新课程改革实验。 相似文献
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河源市龙川县第一中学校长吴志可,在广东省新一轮(2021-2023年)中小学名校长工作室主持人遴选中获得连任.是什么让他获得省级认可?"为教育生态赋能",这是吴志可为名校长工作室提出的教育理念,从中或许可以得到答案.围绕"为教育生态赋能"这一核心主题,本刊记者对吴志可做了深入访谈. 相似文献
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一、实施背景
河源市位于广东省东北部(属于粤北地区),地处东江中上游.全市面积1.58万平方公里,辖源城区、东源县、龙川县、紫金县、连平县、和平县共五县一区.现有99个乡镇,4个街道办事处,1251个村委会和155个社区居委会.2010年末全市户籍总人口358.39万人,其中农业人口274.4万人,占全市总人口的76.56%,是广东省农业人口比例较高的地级市. 相似文献
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傅火水 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
明清时期寻乌人口迁入及其分析傅火水寻乌县位于江西省东南部,东毗福建武平县、广东平远县,南邻广东兴宁、龙川县,西连安远、定南县,北接会昌县。因地处赣、闽、粤交界处,历史上和闽、粤两省有着较为密切的关系。本文从方志和其它一些资料中对明清时期寻乌的人口迁入... 相似文献
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在社会高速转型期的剧烈竞争、多元文化冲击下的广东高中生,他们的心理健康状况,值得关注.以广东省河源市龙川县田家炳中学1294名同学为调查对象,采用王极盛教授编制的中国中学生心理健康量表,分别就心理健康各因子异常人数及发生率、性别、年级、家庭气氛与父母教养方式等方面做了比较研究.结果显示:适应不良异常因子的发生率最高,总体上69.5%的学生存在不同程度的心理健康问题;在性别、年级、家庭气氛与父母教养方式上有些因子存在显著差异. 相似文献
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正这是一个只有13岁的男子汉的故事。从河源到广州,长达350公里,开车仅需4个小时,他却用自己的小脚走了20多天。他心里只有一个信念:我是家里唯一的男人,我要赚钱救妈妈!1998年,骆伟科出生在广东省河源市龙川县车田镇坪塘村。2009年,父亲不幸因病去世,母亲和姐姐在外做保姆供他上学。2011年他在文昌中学读初一,寄宿在亲戚家。2011年2月,母亲频频出现头晕、眼花等症状,3月被确诊为脑瘤,在几十万元的治疗费前望而却步,只得返回老家。 相似文献
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四百多年前的明朝中期,在龙川县俐头地区(今和平县俐源公社)爆发了池仲容领导的农民起义。这次农民起义历经二十余年,猛烈地冲击了明朝的反动统治和孔孟之道,立下了不可磨灭的历史功勋。然而,长期以来,英雄的农民起义军被反动派污蔑为“俐头贼”,池仲容被咒骂为“贼佬头”,起义军的根据地俐头地区被称为“盗贼之乡”;相反,血腥镇压这支农民起义军的刽子手王守仁(别号王阳明),却被肉麻地吹捧为什么“救星”、“半仙机”,和平县的“开县功臣”。这是对历史的恶意歪曲,对 相似文献
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作文怎样才能写得准确、具体、真切、生动、形象?也就是说,怎样才能不那么干巴巴,写出味道来呢?邹老师教大家一个绝招:那就是要善于运用“时空搬运”法。文章要让读者像作者一样受到感染,让读者有身临其境之感,你当然不可能把读者搬到当时的环境中去,但你可以运用“时空搬运”法,把当时的环境、情景搬到读者的眼前,让读者置身其中。要做到这点,首先要有细致入微地观察。说到观察,以前老师教的方法可能很含糊,很神秘。我教大家的“时空搬运”法很具体:带上摄像机、照相机、录音机、尺子、密度计、温度计、集气瓶……将事物的性质、形状准确详实地拍摄、测量、记录下来,让读者见其形,睹其色,闻其声,感其温,嗅其气,辨其味,捕捉其动作或者变化。这看起来挺复杂,其实也简单。实际上,这些摄像机之类的工具,就是我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等各种感官。要调动各种感官去感受,并把这些感受如实地、原汁原味地用文字还原。写出形象、颜色、温度、明暗、声音、气味……将当时的情境完整地“搬运”到读者的眼前来,让读者不知不觉地走进去,这样的文章谁不爱读呢?(作者系龙川县龙母镇龙邦小学老师)“时空搬运”有办法@邹凤英$龙川县龙母镇龙邦小学!老师 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(6)
以社会为考场进行开门考试龙川县赤光中学语文组一年多来,我们遵照毛主席关于考试改革的指示,根据理论联系实际的原则和语文科的特点,以社会为考场进行了开门考试,收到较好效果,主要做法如下:一、结合农村“双夏”、“三秋”等中心任务,带领学生到生产队参加劳动,进行调查访问,并用调查得来的材料搞田头广播和编写快报(内容包括短评、消息报道、山歌、快板等),宣传党的方针政策和好人好事,推广先进经验,然后由教师、学生、贫下中农三结合评议考核成绩(包括评下乡劳动表现、口头和书面的表达能力),并将写得较好的稿件送公社广播站广播或编成墙报在生产队张贴.这样,既调动了学生的学习积极性,也鼓舞了社员的生产积极性.二、结合农业学大寨运动和公社召开劳 相似文献