农村经济发展与农村教育改革

当前,农村经济的迅速发展对教育提出了许多新的要求,也暴露了教育中的一些问题,它表明农村教育已愈来愈不适应农村经济发展的需要了。如何以《中共中央关于教体育制改革的决定》为指针,从农村经济发展的具体情况出发来改革农村教育,是一个亟待解决的重大问题。为此,我们在湖北省部分农村作了些调查。现结合调查情况,谈一点粗浅的看法。     

市场经济发展对农村学校教育的挑战

在农村经济改革过程中，引起学校教育外部环境最深刻变化的，莫过于家庭联产承包责任制的推行，它把农村经济的微观组织即承包农户同市场直接地联系了起来。学生既为学校教育对象又兼农民家庭成员的双重身份，决定了他们最先感受来自商品经济发展的冲击；     

教育优先发展是振兴贫困农村经济的基本保证

经济发展靠科技,科技发展靠教育。教育投资效益的滞后性和人才培养的周期性决定了教育在经济发展中的超前性和优先发展的地位。贫困农村地区要振兴经济,必须优先教育,要发展教育,一是要加大教育投资,二是要深化教育改革,使教育与当地经济建设紧密结合,通过培养实用型人才推动农村经济的发展。     

浅论农村教育改革

农村教有发展的滞后和农村教育内部存在的问题已严重地影响了农村经济的发展.因此必须重新认识农村的教育性质和方向,改革农村教育体制、教学内容,通过各种途径改善农村教育,使农村教育真正适应农村经济发展的要求.     

电大制定发展农村教育实施方案的几个问题

一、各地农村需求教育内容的共性与特殊性中国土地辽阔,区域自然、经济、人文地理差别甚大。由于农村整体科学文化、经济发展水平和现存体制特点基本相近,决定各地区开展农村教育有共同存在的相同需求教育内容,即实施农村教育的共性内容。区域自然、经济地理的差别,又决定着各地区发展农村教育有地区特点的特殊需求教育内容,即实施农村教育的特殊性内容。     

农村教育整体改革的理论与方法——农村经济发展与农村教育整体改革研究报告之一

问题的提出:改革中国农村教育的特殊重要性我国是处于初级发展阶段的社会主义大国,十亿人口八亿在农村,从这个意义上说,中国目前还是一个农业国.农村的状况如何,关系到我国社会主义制度的巩固和四化建设的成败.党的十一届三中全会以后,我国农村经济开始由传统农业向现代农业转化,由过去那种以种植业为主的比较单一的产业结构向林、牧、副、渔全面发展,农工商综合经营,多层次的经济结构转化.1987年的农村非农业总产值第一次超过农业总产值.经济发展的这种新格局,必然对农村教育提出许多新要求,而这些新要求与农村教育的现状又存在着许多新矛盾.首先,农村经济实力的迅速增强使农民有可能挤出一部分财力来办教育,而尊重知识,尊重人才的社会风尚又极大地促进了农民办教育的积极性.近几年,教育经费无论是国拨部分(包括地方财政拨款),还是     

农村教育与经济协调发展问题探讨

上海农村正由传统农业经济向现代商品经济转变,这就要有高度科学文化知识的人作为其推动力.一切现代化的设备、管理技术等在一定意义上说都是已经物化了的教育.这就决定了农村经济发展必须依靠教育,两者必须协调发展.目前,农村全员劳动力文化素质提高缓慢;务工劳动力文化素质与乡镇工业的迅速崛起难以适应;务农劳动力文化素质的下降也成为农业社会化、专业化生产的制约因素.一个明显的事实是,经济发展越来越取决于教育发展,经济开发越来越取决于智力开发,教育投资越来越成为非常重要的生产投资,所以,各级领导要把教育作为发展上海农村经济的战略产业来抓.教育与经济能否协调发展,不仅是处变革中的     

农村职业教育推动农村经济发展的内在机理与现实路径

农村职业教育是我国教育的重要组成部分,不仅能推动农村教育体制创新,更能将其培育成为农村经济重要的增长点,加速乡村振兴步伐,推动农业农村乃至整个社会经济的和谐发展.文章阐述了农村职业教育推动农村经济发展的机理,分析了在农村经济发展中面临的困境,并从制度保障、技术技能、产业发展、教育配套和区域协同五个方面探讨了农村职业教育高质量发展的现实路径,以期达到促进农村经济发展和农业农村现代化建设发挥作用的目的.     

经济新常态下农村高中教育改革发展思路

农村高中教育是我国教育的重要组成部分,在向高校输入优质生源方面发挥着重要作用。当前我国社会发展迅速,经济进入新常态,如何在我国经济发展新时期做好农村高中教育改革研究,积极探寻有效思路,使农村高中教育满足经济新常态发展要求,成为当前教育领域热议的话题。文章对经济新常态以及经济新常态给高中教育带来的影响作简要分析,分析农村高中教育存在的不足,立足陶行知教育理念,提出农村高中教育改革发展相关思路,以供参考。     

农村教育要为农村社会经济服务

农村教育要为农村社会经济服务赵连忠一、农村教育改革势在必行中共中央、国务院于１９９５年作出了《关于加速科学技术进步的决定》，《决定》中一个要点就是明确提出了“科教兴国”战略，进一步突出了教育在我国社会经济发展中的基础地位。当前，我国经济工作正在实现“...     

深化农业广播电视教育改革的思考

运用商品经济发展规律,办好农业广播电视教育农业广播电视教育是农村成人教育。广大教育对象生在农村,长在农村,他们的各种活动,都同农业的生产经营联系在一起,他们的生活,都同农村经济的兴衰息息相关。今天,各行各业都在深化改革,企业推向市场,农村孕育市场,商品经济日益成为我国经济发展的主导因子,原来按照计划经济建立起来的教育模式,在教育思想、专业规范、课程设置、教学方式、以及考核制度等等方面,同新发展起来的经济格局已经远远不相适应,不突破旧有的教育思想的框框,不建立起适应于商品经济发展的教育思路,是难以达到深化教育改革的目的的。为了把农业广播电视教育事业推向农村商品经济的大潮,我们在教育的总体设计上应当考虑以下两个问题:     

从农村教育工程的成功实施看我国农村职教发展的价值取向

一、背景与社会条件 1.实施农村教育工程与农村经济和社会发展的政策取向.我国是一个农业大国,农业人口占70%左右,农业产业经济仍是国民经济发展的主导.农村发展、农业增效、农民增收是农村经济发展的主要目标.20世纪70年代末以来,我国农村经济改革的主导政策是:实行家庭联产承包责任制,初步构筑适应发展社会主义市场经济要求的农村新经济体制框架.经过20余年的发展,农村经济体制已经初步形成,乡镇企业得到发展,农村经济结构、产业结构、就业结构得到调整,农民生活水平逐步提高,总体上由温饱向小康迈进.     

一条深化农村教育改革的新路——东海县发展校园经济评介

农村中小学教育改革如何进一步深入?如何真正贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导方针?位于苏鲁交界处的我省基础教育先进县东海县,近年来锐意创新,探索了一条深化农村教育改革的新路——适应当地经济和社会发展的需求,积极发展校园经济,为振兴当地经济培养人才。一东海县中小学的校园经济,是东海县农村经济改革的产物,是东海县农村商品经济发展的产物。十一届三中全会后,东海县的经济有了较大发展,成为全国商品粮基地之     

发展农村职业技术教育为建设农村小康社会服务

农村小康社会的实现，依靠科技和教育，依靠发展职业技术教育培养现代农民。必须正确认识农村教育对促进农村经济发展的重要作用；要充分利用农村教育资源，建立农村教育新体系，促进农村基础教育和职业技术教育共同发展；要改革课程内容，使课程设置与当地经济发展要求相适应。     

浅谈市场经济对农村基础教育的影响及对策

我国经济正在从社会主义计划经济向社会主义市场经济转型,这是我国20多年来社会经济发展的最深刻的变革.经济的发展水平直接决定着教育发展的状况.农村基础教育在整个国民教育体系中具有举足轻重的地位.它关系到农村经济社会的发展,关系到国家各级各类人才的培养和全民族素质的提高,还关系到国家能否真正把沉重的人口负担转化为人力资源优势,关系到中华民族复兴的伟业能否实现.     

论农村中等职业教育与农村经济发展的互促关系

农村中等职业教育与农村经济发展密切相关。一方面,农村中等职业教育为农村经济发展培养了大量的技能人才,提高了农村人力资本存量;另一方面,农村经济的繁荣和社会的进步促进了农村中等职业教育的发展,为其提供更大的生源市场和更广阔的发展空间,并要求农村中等职业教育的发展与之相适应。     

农村经济发展与农村教育互动关系探究

农村经济发展与农村教育的关系是互动的,二者之间的发展是相互促进的。农村经济的发展可以推动农村教育的发展,具体来看,能够加大农民对人力资本的投资、能够扩充农村教育的发展空间和改善农村教育发展的外部环境。反过来,农村教育发展在农村经济增长中有重要的价值,具体而言,农村教育发展能够推进农业现代化进程,能够缩小城乡收入差距,能够促进和规范农村剩余劳动力的非农转移。基于二者之间的关系,农村经济和农村教育发展需要协调进行,通过稳固农村基础教育地位、构建农村终身教育体系、完善"三教统筹"工作、完善农村教育的经费投入机制来促进农村经济的发展。     

农村经济发展对农村教育提出了哪些要求

农村教育要联系本地实际,为当地的经济建设服务,这是农村经济发展的迫切要求,也是农村教育为社会主义现代化建设服务的最直接的途径。因此,必须了解农村经济发展的现状和方向,预测农村经济在其发展过程中对人才规格和量的需求,并根据这些要求来研究农村教育的改革。本文即以党的十三大所阐明的农村经济发展的战略思想     

我国农村教育促进农村经济发展的机制及局限性分析——基于人力资本的视角

以人力资本为中介的农村教育是以提高人的劳动生产能力和"处理非均衡状态的能力"来促进农村经济发展的.但是,农村教育促进农村经济的发展需要有一系列的前提条件,包括农村经济的持续增长、统一的竞争性劳动力市场、对人力资本需求的不断增长和农村教育本身的合理性.当前,这些前提性条件不具备或者是不完全具备,使农村教育经济功能的实现有了局限性.     

乡村振兴战略下农村职业教育服务农村经济发展的新路径

在乡村振兴的战略下,农村职业教育作为与农村经济产业发展联系最为紧密的一种教育类型,可以激发农村群众内生动力、有效阻断农村贫困代际传递,形成造血式脱贫,是实现农村经济发展、脱贫攻坚的重要途径。文章阐述了乡村振兴战略下,农村职业教育的新内核与新价值,即育人性与发展性、生产性与技能性、潜能性与永续性,剖析了农村职业教育与农村经济发展现状的正反向因素,探索了新时代农村职业教育服务农村经济发展的关键转向,并从制度保障、组织保障和文化保障等三个方面提出了农村职业教育服务农村经济发展的新路径。