让语文课焕发出生机活力

自实施新课改以来，江苏省根据教育部制定的新课程标准，编写了语文新教材，广大教师在新课改精神的指导下，大力实施课堂教学改革，使语文课堂焕发出生机与活力。现就如何让语文课堂摆脱传统模式，闯出一片新天地，谈谈自己的几点感触。     

运用多媒体优化高中语文阅读教学

多媒体形象直观,图文并茂,色彩逼真,声像丰富,表现力很强。在语文课堂教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能激发和提高学生的学习兴趣,便于学生对知识点的理解和运用,感受作者的思想感情,突出教学重点和突破教学难点,有效地优化教学结构,充分培养学生自主学习的能力和审美能力,对语文阅读教学的各个环节都能起到一定的促进作用,有效地提高语文教学质量。     

恰当运用多媒体 优化小学语文课堂教学

随着信息技术的飞速发展和新课程改革的不断深入,教师已逐步从"一张嘴、一本书、一支笔"的传统教学模式中走出来,运用多媒体教学作为一种新兴、高效的教学辅助手段,为课堂教学展示了一方新天地。目前,在农村小学中,多媒体教学手段的应用虽然还不太普及,但从初步的实践中,我体会到它对优化语文课堂教学,提高教学效率,有比较明显的效果。     

运用多媒体辅助手段优化阅读教学

应用现代化教育技术,是培养21世纪高素质劳动的需要,当前以计算机和网络技术为核心的现代化科学技术的开发和应用已经渗透到社会的各个领域。计算机辅助教学也被广泛地引入课堂教学,使课堂教学日益现代化。     

运用多媒体,提高语文课堂教学效率

随着时代的进步,多媒体正以其独特的优越性越来越受到广大教育工作者的青睐,它不受时空限制,把图片、文字、声音、动画、视频集于一身,赋予教学信息传播以交互功能,使教者潇洒自如,学者轻松愉快,优化了课堂教学结构,提高了语文课堂教学效率。一、利用多媒体,直观演示,化难为易在语文教学中,教师可通过文字、声音、图像、动画等多媒体有条不紊地演示,将抽象的教学内容演绎得具体、形象、生动,这不仅容易使学生理解,而且也能活跃课堂气氛,使教学效果与众不同。如在教学《燕子》一课时,第三段中讲     

如何恰当使用多媒体

近年来,多媒体辅助教学风风火火地兴盛起来,教学中,那直观形象的画面、整洁美观的板书、生动灵活的动画转换,吸引了不少教师投身其中。但与此同时,对多媒体教学的批评之声也不绝于耳:传统教学中原本人情味很浓的人文化的课堂,而今被冷若冰霜的人机交往所取代,割裂了师生间的情感纽带;过于直观的画面取代了语言文字的深层意蕴,导致学生难以形成空间概念和抽象思维等等。     

如何恰当运用多媒体课件

正计算机多媒体的出现、网络技术的运用、信息时代的到来,正在给教育带来深刻的变化。计算机多媒体融图、文、声于一体,正在改变人们的认知环境,在教学理论、教学体制、教学手段中引起了重大的变革,使课堂教学焕然一新。一、使用多媒体课件要充分地发挥学生的主体作用,最大限度地激发学生的创新思维     

让小学英语阅读教学焕发生机

阅读是获取信息,拓宽视野,扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习方法,不但能强化学生的阅读效果,更能提高学生自主阅读的能力。     

多媒体辅助教学在物理新课程中的应用

多媒体辅助教学使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。     

多媒体课件在语文课堂中的恰当运用

在课堂教学中,多媒体课件为学生创设了一个融声、图、文于一体的认知环境。将枯燥的文字演绎成生动的画面,让无声的作品流露出真情的呼唤,从而扩大了课堂容量,提高了学生的学习效率,其独有的优越性,是其他众多教学手段无法企及的。当下,不少老师在课堂上反复使用多媒体,这种无限制、无取舍的运用,只会产生适得其反的效果。下面笔者结合曾听过的一堂公开课《黄果树瀑布》,谈谈多媒体课件在语文课堂中应如何恰当地运用。     

如何恰当地使用多媒体

今天，多媒体辅助教学常常使人感到“想说爱你不容易”的种种艰辛和困惑。     

运用多媒体进行英语教学的一点体会

随着社会信息化程度的提高，教学要传递的信息越来越多，学生要掌握的科学知识亦越来越多。因此，仅靠传统的教学手段无法满足现代社会对人才培养的需要。实践证明，多媒体辅助教学能使学生闻其声、观其形、临其境，再现生活实际，给课堂教学注入新的生机和活力，从而更有效地培养学生的听说能力和运用英语交际的能力。     

找回语文精神 焕发课堂生机

当今,在新课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的大背景下,我们的语文课,无论从教材的更替、教学形式的创新还是教学评价手段的改革,都体现了一定的语文精神;但是,语文课堂教学,似乎并没有从根本上得到改变。笔者认为,要想活跃课堂气氛,焕发语文生机,体现语文课堂的内在魅力,还应进一步把握以下几个方面。     

尝试多种方法，焕发文言文课堂教学生机

文言文教学的关键是培养学生的学习习惯。如果我们能扎实地培养学生自主学习的习惯，文言文教学就一定能出彩。     

刍议阅读教学中运用多媒体的利与弊

随着现代教育技术的发展,多媒体作为一种现代化的教学辅助手段逐渐走进了语文课堂。它以直观快捷、易于创设声情并茂的情境、容量丰富等特点给语文教学注入了新的生机和活力。在阅读教学中科学合理地运用多媒体技术,是改进课堂教学结构、优化教学过程、提高教学效率的有效途径。     

浅议多媒体在政治教学中的运用

随着新课程改革的不断深入发展,多媒体教学越来越显示出其优越性,因此．运用多媒体优化政治课堂教学势在必行,下面我浅谈一下近年对使用多媒体辅助政治教学的一些思考。     

恰当运用多媒体,让幼儿教育锦上添花

由于学龄前幼儿的特殊性,他们在一堂课中往往需要很多个刺激点去吸引他们的注意力,他们没有自我学习的意识,所以激发他们的兴趣,保护他们的学习渴望是非常重要的。而多媒体课件不仅能够调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性,而且对提高教学质量和教学效率、培养幼儿多方面的能力,起着积极的推动作用。于是很多幼儿老师便在这一方面大做文章,为自己的课锦上添花。但如果     

课堂教学中多媒体运用的最佳时机

多媒体辅助教学作为一种现代化的教学手段,以其丰富的想像、鲜明的色彩、活泼可爱的动画形象吸引着广大的青少年学生,给课堂教学注入了新鲜活力,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,提高课堂教学效果,因此,多媒体辅助教学深受广大教师的欢迎。但凡事都有一个度,盲目使用就会适得其反,只有把握好课堂教学中多媒体运用的最佳时机,才能使其最大限度地发挥作用。     

多媒体运用在小学语文阅读教学中的尝试

随着科学技术的不断发展．多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学．可以创设一个优良的情景．开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化。变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音．图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化：使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。