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王振邦 《初中生世界(初三物理版)》2002,(35)
“咱们”和“我们”都是第一人称代词,同学们往往会用错。其实,这两个代词在指代的范围上是有区别的。简言之,“咱们”是包括听话人在内的;“我们”是排除听话人的。这种用法,在清朝就形成了。这里面,还有一个有趣的故事呢!有一天,明珠和另一个叫高士奇的官员陪着康熙皇帝站在偏殿的廊檐下看风景。他们一动不动地站在那儿,就像庙里的三具泥胎。康熙问他们:“你俩说说,咱们像什么?”明珠是深受皇帝信任的大学士,他听康熙一问,便脱口而出:“咱们像三尊神像。”高士奇虽然官位比明珠低,但他善于体察皇帝的喜好,伶牙俐齿,颇得… 相似文献
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活化石,一听到这个词,你想到的是不是恐龙呢?其实,活化石并不是指某种单一的物品,而是指某种曾经繁盛于某一历史时期,种类多,分布广泛,后来因为人为因素或者自然环境的变化而大量消失,到目前为止仅个别地区孑遗的一类生物。 相似文献
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如果你没有时间旅游,那就做一次惊奇的纸上世界之旅吧!从威尼斯到伦敦,从京都到巴黎,我们带你游遍世界的每一个角落。这里有你不可不看的城市街景,有你不可不知的精彩世界!本期“经典集结”绝对不容错过。 相似文献
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鲎,是海洋中一种体形较大的节肢动物,最大的有60厘米长。迄今为止,这个物种已经在地球上生存了4亿年。经过漫长的岁月,与鲎同时代的一些动物,或得以进化,或早已灭绝,唯独鲎不但生存下来,而且仍保留着原始的特征,没有丝毫的进化,所以人们把它称为“活化石”。是研究动物进化史的珍贵材料。 相似文献
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在学习《语文基础知识》中,有学员就《现代汉语词典》释“通假”为“汉字的通用和假借”,对通假与假借的区别提出了质疑,现解答如后: “通假”和“假借”是两个不同范畴的概念。“通假”是古人运用文字的一种现象,如《史记》里的“禹抑下鸿”,“鸿”是“洪” 相似文献
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在《我的战友邱少云》一文中有这样两句话: 1.我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。 2.这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。在学习本文的过程中,有的同学对这 相似文献
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王维有一首诗这样写:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”传说中,有一位妇女日夜思念自己远在边塞打仗的丈夫,祈望丈夫能平安归来,常倚于大树下哭泣。她的泪水流干后,流出来的竟然是鲜红的血滴,血滴化为红豆,红豆生根发芽,长成大树, 相似文献
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蒲向明 《南阳师范学院学报》2009,8(8):55-58
西汉水流域经历了复杂的古今变迁,留存有厚重的文化积淀.西汉水文化中的方言古词、乡村土语变化较慢.古代成分保留较好.具有"语言活化石"的特性,有着重要的学术价值.对其抽样考证,可以揭示这种"语言活化石"可能存在的文化意义. 相似文献
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丰霁 《初中生学习(中考新概念)》2014,(Z1)
正为了适应环境的变化,地球上的许多物种的身体结构均不同程度地发生了变化,那些无法适应环境变化的物种已经灭绝。不过,仍有一些物种数亿年来它们的身体结构几乎未出现什么变化,始终处于进化的起跑线上,它们被称为"活化石"物种。最近,美国《连线》杂志列举了全球12种具有代表性的"活化石"物种,其中一些是濒临灭绝的稀有物种。 相似文献
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范良智 《第二课堂(小学)》2012,(Z1):95-98
大约46亿年前,地球形成了。大约38亿年前,海洋中出现了原始生命。接着,原始生命有的演化成植物,有的演化成动物,仅这一演化过程,就用去了22亿年光景。大约7亿年前,海洋中出现了 相似文献
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上海市市西实验中学的小美问: 我在看电视新闻的时候,经常听到我们国家在某个国家设立"大使馆"或"领事馆"之类的报道。请问时博士,这两者之间有什么区别呢? 相似文献
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所谓新陈代谢,是指自然界物质与其周围环境进行的物质交换和相互作用的过程。例如:生物的同化异化、岩石的风化等都可以说是新陈代谢。新陈代谢的这个涵义,是广义的。进一步具体化,自然界的新陈代谢,又可分为有生命物质的新陈代谢和无生命物质的新陈代谢。我们通常所讲的有生命物质的新陈代谢,是指有生命的物质同环境条件之间的关系。一般是指有生命物质从外界环境中吸取养料和能量,并将自身的组成物质分解排出体外,释放能量的过程。很清楚,新陈代谢这个概念,一 相似文献
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蒙古勒津安代是阜新蒙古族的一种传统的民间舞蹈。“安代”是蒙古语的译音,其含义众说不一,有人说安代是人名,有人说安代是病名,其最准确的解释是安代一词来源于蒙语“敖恩代”的变音,汉语是“抬起头来”的意思。 相似文献
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宋燕波 《第二课堂(小学)》2009,(Z1)
有风险的故乡半夜时分,皎洁的月光洒在沙滩上,海水荡漾着,将一波一波的浪推向岸边。远处的海面上,一只海龟慢慢地露出脑袋,接着是颜色斑驳的龟壳。它慢慢地、耐心地向海岸游来,任凭海浪把它打得摇摇晃晃。终于,它爬上了海滩,拖着一百多公斤的沉重身躯,在缓缓起伏的沙丘间寻找一个安全的地方。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1982,(5)
编辑同志。表示现代汉语代词“我”的文言词有“吾”、“余”,“予”等,这几个词有时在一篇文言文中同时出现。如《黄生借书说》中:“吾不得而见之矣”,“余幼好书”,“今黄生贫类予。”又如《捕蛇者说》:“余闻而愈悲。”“吾尝疑乎是。”请问:出现这种现象,是作者信手拈来呢,还是“吾”、“余”、“予”等同表示“我”的文言词还有意义或语气或用法方面的微妙差别呢? 相似文献
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把吕老当作教育的“活化石”,我是一直存有不同意见的。查任何一本辞典便可得知,化石者,是指由常年埋藏在地层中的遗物、遗迹或者古生物变成的跟石头一样坚硬的物质。其珍贵之处在于对确定地质年代和研究生物演进过程所具有的特殊价值。假如从这个意义上去理解吕老,认识吕老.那这位老教育家的价值真的被大大地低估了。[第一段] 相似文献