将SPSS软件融入医学统计学理论课教学的探讨

从医学统计学教学存在的问题及SPSS统计软件的优势入手,探讨将SPSS统计软件融入传统医学统计学理论课教学,以突出医学统计学教学重点、提升学生学习医学统计学的自信心,从而有助于提高医学统计学教学质量。     

基于问卷调查的护理专业医学统计学教学改革探讨

本文了解护理专业学生对医学统计学的学习态度,探讨护理专业医学统计学在教材内容、教学安排及教学方法中存在的问题。认为调查对象对医学统计学学习存在较大困难与片面的教学目标、陈旧的教材内容、不合理的教学安排及落后的教学方法有关。针对上述问题,采用由实际问题引入的教学模式,开展模块化教学,构建以医学统计学为核心的课程群,加强医学统计学实践应用能力的培养,提高护理专业学生对医学统计学的学习兴趣、科研思维和应用能力。     

医学统计学实验教学方法的探讨

医学统计学是医学研究生的一门必修课,该课程对于研究生进行科学研究以及今后的实际工作有着十分重要的作用。实验教学是医学统计学教学的重要组成部分,针对当前医学统计学实验教学中的存在问题,笔者对医学研究生统计学实验教学方法进行了初步探索,以期提高统计学实验教学效果。     

探讨医学本科专业医学统计学的教学改革

医学统计学是一门医学知识与数理统计相结合的学科,是医学本科专业基础学科。但医学本科学生反映较难掌握这门课程的内容,如何调整这门课程的教学内容,改进教学方法,已经成为医学统计学教学改革急切需要解决的问题之一。本文通过加强对这门学科的重视,完善课程设计和教学内容改革,倡导PBL教学法与LBL教学法相结合的医学统计学教学方法,充分利用多媒体、统计软件、网络教学等计算机技术辅助教学手段等几个方面,探讨如何改进医学本科专业医学统计学的教学方法。     

医学统计学结合科研训练课程教学改革的实践

医学统计学在科学研究中的重要性不容忽视。为培养本科生的医学科研素养,提升他们科学的统计思维和解决科研实际问题的能力,在医学统计学本科生课程教学中,有必要结合科研训练的课程。文章在分析医学统计学教学现状的基础上,提出了医学统计学结合科研训练教学的新模式,并结合实际教学经验就教学内容、教学模式、考核方式的改革提出了具体的思路和实践方法。希望通过加强对本科生的科研训练,提升他们的科研意识和科研创新能力。     

“知识、能力、素质”并重,《医学统计学》课程体系的优化与实践

《医学统计学》作为医学生的基础核心课程之一,其课程设置直接影响到医学生科研能力的培养。如何合理安排医学统计学核心课程及相关辅助课程,构建合理的课程体系,培养医学生的综合能力是医学统计学教学研究的热点。本教研室经过20余年的探索,构建了“知识、能力、素质”并重的医学统计学课程新体系,经过在不同班次中的教学实践,结果表明所构建的课程体系在培养学生素质,调动学生学习积极性方面取得了良好效果。     

优化《医学统计学》课程设置,提高学生统计素养

《医学统计学》作为医学生的基础核心课程之一,其课程设置直接影响到医学生科研能力的培养。如何合理安排医学统计学核心课程及相关辅助课程,构建合理的课程体系,培养医学生的综合能力是医学统计学教学研究的热点。本文结合实际教学经验浅谈如何优化高校医学统计学课程体系,提高学生的统计素养。     

医学女研究主观幸福感及相关因素

了解医学女研究生主观幸福感及相关因素。方法：采用总体幸福感量表对277名医学女研究生进行测查。结果：（1）医学女研究生主观幸福感得分高于全国常模,差异有统计学意义。（2）来自城市的医学女研究生在主观幸福感总分、对生活的满意和兴趣、对情感和行为的控制三个因子得分皆比农村的高,差异有统计学意义。（3）在主观幸福感总分、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境的因子得分上,有恋人或配偶的医学女研究生皆高于单身的医学女研究生,差异有统计学意义。（4）独生子女的医学女研究生在主观幸福感总分、对生活的满足和兴趣的因子得分皆高于非独生子女的医学女研究生,差异有统计学意义。结论：在生源地、婚恋状况和是否独生子女上的差异对医学女研究生主观幸福感具有一定的影响。     

浅谈"概率论与数理统计"和"医学统计学"的衔接教学

文章简单介绍了目前医学类专业学生在统计学学习过程中存在的问题,提出医学学生统计学教育要以数理统计教学为基础,医学统计学教学为应用,综合提高学生的统计水平,提高学生的科研素质。在此基础上,文章重点介绍了如何做好数理统计和医学统计的衔接教学。     

论医学研究生统计学的学习和应用

医学统计学是医学研究生的必修课程,也是医学科学研究的基本工具。本文结合临床和科研实践中的经验,探讨研究生统计学教学中的一些热点问题。     

PBL教学模式在医学统计学教学中应用效果评价

探讨PBL在医学统计学教学中的应用效果,提高医学统计学的教学质量.方法:通过问卷调查和闭卷考试的方法对PBL教学模式的教学效果进行评价.结果:PBL教学组的考试成绩总分、简答题和论述题高于LBL教学组(P<0.05),学习兴趣、综合分析能力、自主学习能力、查阅文献的能力等提高均是PBL教学组显著高于LBL教学组(P<0.05).结论:PBL教学模式在医学统计学教学中收到了良好的效果,提高了学生学习的兴趣,培养了学生的综合能力,全面提高医学统计学教学质量.     

基于线上线下多维互动模式的医学统计学“三位一体”混合式教学改革探究

文章首先阐述了医学统计学课程教学存在的问题,然后论述了基于线上线下多维互动模式的医学统计学“三位一体”混合式教学改革,接着分析了基于线上线下多维互动模式的医学统计学“三位一体”混合式教学效果,最后进行了讨论。     

思政教育融入医学统计学教学探析

思想教育融入医学统计学课堂是切合当前高等教育实际的需求,以天津医科大学临床医学院部分医学专业为研究对象,在医学统计学不同章节的教学中融入思政教育,以达到提高学生思政修养、丰富课堂的目的。通过实验班与对照班的对比教学,卡方检验结果显示,两者的课堂回答问题正确率、参与率、测验及格率,差异显著,均有统计学意义,实验班教学效果优于对照班。结论是:思政教育融入医学统计学的教学手段可以从整体上提高该课程的教学效果,学生反应良好。     

卫生信息管理专业医学统计学教学改革探讨

医学统计学是卫生信息管理专业学生学习过程中重要的专业课程之一.文章根据该专业学生的培养目标,结合笔者的教学实践,提出了在医学统计学教学中的一些建议,希望通过教学改革,提高学生在实践中正确应用医学统计学方法的能力.     

医学统计学多媒体教学课件的制作

多媒体教学作为一种新的教学手段已经在高等院校被广泛应用,医学统计学的各种版本教材也附带有相应的多媒体课件.但是,教材所附带的医学统计学课件大多比较粗糙,仅是教材的简单摘录,没有突出重点,并不适用于实际教学.加之,不同的授课教师有着不同的授课风格,教材所带的课件就更显得千篇一律,无法适应授课教师的授课需要.河北北方学院预防医学教研室承担着全校医学统计学的授课任务,授课教师都使用自己制作的多媒体课件.经过数年的教学实践,结合调查问卷、学生座谈会等方式,收集了学生对医学统计学多媒体教学课件的反馈信息,总结了一些医学统计学课件制作的指导原则和注意事项,现报告如下,与同行共同探讨.     

如何在《医学统计学》课堂教学中激发学生兴趣

信息时代下,对课堂教学中知识传授的形式提出了更高的要求。如何利用丰富的信息提高《医学统计学》的授课质量,增强理论知识的可理解性,有效激发学生的学习兴趣,成为《医学统计学》教学改革的热点问题之一。该文基于《医学统计学》课程的特点,根据学生需求,对课堂教学的授课模式、教学内容、教学方法等方面进行改革探索,取得了良好的教学效果。     

医学统计学教学中利用R语言进行描述性统计分析

把R语言软件融入医学统计学教学中是培养学生应用和实践能力的一条有效途径,是当前医学统计学课程改革的一个重要方向。本文从医学统计学教学的具体环节给出教学中使用R语言的具体步骤,并且探讨了实施软件教学的具体方法和应该注意的几个问题。     

预防医学专业《卫生统计学》教学研究与实践

《卫生统计学》是关于如何运用概率论与数理统计学的原理和方法对医学科学研究中数据进行收集、整理和分析的一门科学,该学科具有很强的应用性,侧重于培养医学生的统计思维,具备统计研究设计的能力,为今后的医学科学研究工作打下扎实的基础,以适应今后社会对医学人才的多方面的需求。《卫生统计学》是所有医学专业的基础课程,所以作为预防医学的专业课程,不容置疑更是一门重要的必修课程。目前大部分医学院校的预防医学专业卫生统计学课程仍然采用传统的教学模式,专业学习主要是课堂讲授和课堂理论练习,没有机会实践应用统计学,只有到毕业实习时,才开始社会实践,一来基本的统计学思想都忘得差不多了,而且很多人即使学了多遍统计学仍不得要领,不会将实际问题正确地转变成相应的统计学问题,一用就错,并且带有相当大的普遍性,由此卫生统计学传统教学模式已不再适应未来医学领域人才培养的要求。二来预防医学专业的学生数学功底比较薄弱,"死记硬背"式的学习模式,使得他们在《卫生统计学》课程的学习过程中存在很大的困难和瓶颈,给教师带来了大量难题和困扰。因此,加强卫生统计学课程教学改革就显得尤为重要。本文从教学理念转变、教学内容改革、教学方法和教学手段以及课程考核四方面进行了探讨,并提出了相应的改革措施。     

非预防医学专业医学统计学实验教学改革初探

医学统计学是一门应用性学科,也是非预防医学专业学生的一门必修课,该学科对提高学生分析问题、解决问题的能力也具有重要意义,更为学生今后的临床实践和科研工作打下必要的统计学基础。实验课是医学统计学教学的重要组成部分,针对当前统计学实验教学中的问题,笔者结合实际教学工作的体会,对非预防医学专业本科生统计学实验教学内容和方法提出一些改革与实践的思路,以期提高实验教学效果,加强学生综合运用统计学知识的能力。     

课题研究性实习在《医学统计学实习》课程中的应用

医学统计学是各个专业医学学生必修的一门公共课,也是一门实践性很强的学科,实习课是医学统计学教学的重要组成部分.课题研究性实习把实习内容与特定的课题研究结合起来,指导学生系统地进行课题设计、资料收集、整理和统计分析的全过程实习.本文对课题研究性实习教学模式的步骤和方法进行了归纳和总结,实践证明,该方法激发了学生的学习热情和主动性,使学生增强了利用统计学原理去解决实际问题的科研意识,形成了系统的科研思路.开展课题研究性统计学实习切实可行,而且意义深远.