依托网站优势促进教研创新

当今世界，信息技术迅猛发展．对教育产生了深刻的影响．计算机和网络的出现．给教育的改革和发展带来了机遇和挑战．传统的教和学模式受到冲击．教研部门作为教育教学的指挥系统．如何在这场变革中占据主动地位．发挥应有的作用．这是摆在我们面前迫切需要正视的问题。我们认识到，如果我们的教研观念落后，教研手段滞后．就不能适应时代的发展．     

深化教研工作改革 促进教研工作创新

教研室是中国教育的特有机构。它始建于1956年，最初是中小学教学研究和学科教学业务管理的机构。1990年，国家教委作出《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》，首次明确了教研室的作用，规范了教研室工作的职能，从而使教研室的主要工作重点确定为教学研究、教学指导和教学管理三大方面。2001年，随着基础教育课程改革的推进，国家教育部将教研部门确定为课程改革的支撑力量，《基础教育课程改革纲要(试行)》要求“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，     

转变教研职能 深化课程改革

长期以来，教研室作为学校教学工作的业务指导部门，其职能定位主要是“研究、指导、管理”教学工作。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程改革。”从而更进一步明确了教研工作的职能和作用。     

创新管理抓教研 注重实效结硕果——武威市凉州区教科研工作概况

近年来，凉州区教科研工作坚持以全面提高教育教学质量为中心，以课改工作为重点，以研究、总结、推广先进教育教学经验为主要内容，抓关键，抓落实，取得了显著的成效。     

校本教研与教研员的工作创新

校本教研就是以学校为根本的教学研究制度。以校为本的理念，重视学校的自身力量和自身发展，主张在政府宏观指导下，社会积极参与，学校自主办学和自主发展。     

依托信息技术 以教育信息化促进中小学教育现代化

当今以知识经济为主导的信息时代,信息技术已全方位地渗透到人们生活的各个层面,当然,教育也毫不例外,因此,普及信息技术教育,实现教育信息化,全面推进教育现代化已势在必行。尤其中小学教育是加速我国经济腾飞和民族复兴的基础工程,以教育信息化促进中小学教育现代化,更是实现基础教育跨跃式发展的重要途径。文章在分析信息技术的发展对中小学教育产生的深刻影响的基础上,提出了普及信息技术教育、以教育信息化促进中小学教育现代化的基本思路。     

依托信息技术 以教育信息化促进中小学教育现代化

当今以知识经济为主导的信息时代,信息技术已全方位地渗透到人们生活的各个层面,当然,教育也毫不例外,因此,普及信息技术教育,实现教育信息化,全面推进教育现代化已势在必行。尤其中小学教育是加速我国经济腾飞和民族复兴的基础工程,以教育信息化促进中小学教育现代化,更是实现基础教育跨跃式发展的重要途径。文章在分析信息技术的发展对中小学教育产生的深刻影响的基础上,提出了普及信息技术教育、以教育信息化促进中小学教育现代化的基本思路。     

互动促进成长 激情演绎教育人生——基于网络教研的幸福

为什么我的双眼噙满泪水,因为我深情地爱着这片土地。——艾青爱画,眼中皆画,爱音乐,满耳皆音乐,一个喜欢做教师的人,他的生活皆富有教育色彩,之所以喜欢上网,是因为我最喜欢浏览教育网站。从K12到教育在线,从教育在线到人教论坛,再到凤凰语文,一路走,一路学习,虽然始终不敢高声语,更多的时候,是一名默默的看客,但我能从这里一场场精彩的辩论中,理清自己的思维;从别人的实践     

中小学教育网站页面的设计

从发达国家教育信息化的进程来看，网络教育是学校教育迈向现代化必不可少的途径和手段。随着信息技术教育在我国的推厂，越来越多的学习者开始接受和使用网络这种新型教育方式。教育网站作为网络教育的主要表现手段，其建设的好坏直接影响到我国教育现代化的成败。然而，由于没有完善的标准来规范，往往其页面的设计不是千篇一律，就是杂乱无章，缺乏教育网站应有的特色和朝气。这种现象在我国中小学教育网站的页面设计中表现得尤为明显。     

教研网络建设：西部地区中小学提高教研水平的有效途径——以青海湟中县教研网络建设为例

湟中县是青海省东部农业区的一个人口大县。教育的现状是：学校布点多，规模大小不一。在400多所学校中，有7所完全中学，46所初级中学，18所九年一贯制学校，360所完小、初小和教学点。6名教师、100名学生以上的学校不足120所。这样的学校规模，无疑限制了全县开展扎实有效的教学研究活动，不利于教师的专业成长，同时也使教育教学质量长期在低水平上徘徊。     

利用网络平台 创新教研机制

随着教育信息化的快速发展,教育教学网站及各学校校园网的普及,网络教研应运而生,成为引领教师专业成长的重要载体。网络教研改变了传统教研供给不足的状态,为我们提供了超越时空界限的交流、对话和互动平台。如何充分利用网络平台,以网络资源为依托,开展网上教研活动,共同探讨、解决教育教学中存在的问题,总结和提升教学经验,成为了目前各地教研活动讨论的主要话题。     

中小学校网站的建设与运用

校园网站建设是教育信息化的重要组成部分。从网站服务器的建设、栏目规划设计、资源库建设、运用等方面，提出一些看法，希望对需要建设网站的学校有所参考。     

依托联片教研机制 促进区域教育均衡发展

正联片教研是根据地理位置、学校现状、管理水平、教研能力和教学质量等方面的情况,按片划分教研区域,以学科基地为依托,充分发挥各校优势,加强校际交流研讨,多层面开展教学研究活动,努力实现教研制度创新的一种形式。扎实开展联片教研活动,能够更好地打破校际壁垒、学科壁垒,加强校际教研交流与合作,破解传统教研瓶颈,促进区域教育均衡发展,以及对于深化课程改革,提高课堂教学的有效性,促进教师专业成长具有重要意义。为此,针对中小学分布面广量大,学校办学规模、办学水平、师资     

基于网络优势的电大教研工作的管理与创新

教研活动是电大执行统一教学质量标准,开展教学活动的重要环节。能否组织开展好教研活动,直接关系到教学支持服务的水平。本文对电大教研活动进行反思,分析电大教研活动存在的问题和不足,着重对电大教研活动的管理与创新进行探讨。     

创新校本教研模式 促进学校持续发展

所谓校本教研，就是以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究。在新课改背景下，对照这一科学而又精辟的论述，华容五中组织教师学习了许多有关校本教研的理论，并在校本教研模式的探索方面取得了一些成绩。本文拟将本校近年来校本教研的六种模式作一简要介绍。     

以信息技术促进校本教研

上海市民星中学是一所信息科技特色学校。信息技术应用于学校工作的方方面面,已构建学校管理、教师教学、学生学习、家校沟通的有效平台。对于信息化工作的推进,我们采取“人人参与,逐步递进”的方式。本学期,我们思考的问题是如何应用信息技术促进校本教研。校本教研,是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。     

创新教研机构建设 实现教育科学发展

教研机构承担着教育教学的科学研究任务,既是教育教学的指导者、引领者,也是教育教学管理的参谋。从某种程度上说,教研机构的建设和职能发挥,是区域教育教学科学发展的基础。2009年7月,我省启动了县域基础教育教学改革综合实验项目研究,宁晋县教育局决定以＂县域教研机构建设和工作创新研究＂课题为研究内容,以县域教研机构队伍建设、职能定位、工作创新三项内容为子课题,开展实践研究工作。通过项目研究,建立教研行政一体化工作机制,充分发挥教研机构职能,     

把握原则注重完善有效管理——谈中小学网站的建设与管理

随着中小学"校校通"工程的实施,中小学信息化进程的逐步深入,专业信息技术老师的逐步充实,各中小学的校园网平台正在逐步发生可喜的变化,如校园网平台从无到有、平台管理落实到人、教职员工信息技术培训正在逐步展开并得到落实。做为校园网与国际互联网联系纽带的中小学教育网站的建设也逐步被各学校提到议事日程上来,各级教育主管部门也纷纷出台了一系列政策措施鼓励广大中小学开展网站建设,借以丰富网络教育资源,敞开与外界沟通联系的大门。下面就以邹城市中小学网站建设与管理为例,探讨中小学网站建设遇到的问题及解决方法。