高考应用题：时代气息扑面而来

综观2008年数学高考题，出现了很多充满时代气息的应用题，关注社会热点问题，拉近数学与现实生活的距离。这些应用题展示了数学应用的广泛性，体现数学与实际生活的交融，反映出数学来源于社会现实又为社会实践服务的宗旨。     

于右任诗词的时代精神

于右任先生一生做诗、填词从未间断,写下了千余首爱国诗篇。于右任的白话诗,不仅通俗易懂、朗朗上口,而且寓意深刻,深受广大群众的欢迎。于右任学识渊博,笔力雄健,诗词歌赋博大精深,充满着忧国忧民的情怀。     

于右任诗词的时代精神

于右任先生一生做诗、填词从未间断,写下了千余首爱国诗篇。于右任的白话诗,不仅通俗易懂、朗朗上口,而且寓意深刻,深受广大群众的欢迎。于右任学识渊博,笔力雄健,诗词歌赋博大精深,充满着忧国忧民的情怀。     

做富有时代气息的语文教师

90后的一代是在资讯爆炸的环境里成长起来的一代,他们追逐时尚,喜欢新鲜感．思想前卫,最怕落伍。教育讲究“因材施教”,所以我们语文老师不妨多捕捉社会生活最“热”的文化资讯,极力营造一种活跃的、积极的、充满灵性的课堂气氛,打造充满时代气息的语文课堂,争做富有时代气息的语文老师。     

漫谈中考英语试卷中的时代气息

纵观近年的江苏各市的中考英语试卷可以看出．许多试题的阅读文章中透射出新时代的气息。这些阅读文章遵循《新课程标准》的理念,把基础性、真实性、知识性和时尚性有机地结合起来。试卷中的许多文章从不同的侧面反映了时代飞跃的发展,激发了学生对知识的渴求和对未来的憧憬。也深刻反映了现实社会中学生的生活实际。本文从这些文章的点滴之处加以剖析,以窥探出其时代的特色。     

论毛泽东诗词的社会美

社会美是指社会生活中的美、总是与反映人类发展方向和劳动人民向往的那种生活的事物紧密相连，毛泽东同志作为中国革命和建设的主要领导，一生创作了大量的古典诗词，其中反映出的社会生活的美，至今仍令人难以释怀。     

几多诗词被误读

很多古典诗词，已成为公众耳熟能详的语句。其实，随着现代生活远离古代社会，诸多常识性的文字也日渐生疏，难免被世生吞活剥，以讹传讹。现举几个例子，便可见一斑。     

传统诗词当代化刍议

传统诗歌体式从未停止过发展的脚步,诗而词,词而曲,传统诗词并不是一个封闭的系统,而是随着时代发展不断演进。每当孕育自诗歌传统的"新体"发展成熟,并最终融入诗歌传统的主流后,"当代化"的问题也自然地得到了解决。这些具有生命力的新体,最终融入了中华民族光辉灿烂的诗歌传统,成为一代之文学。我们今天讨论传统诗词的当代化,也必须参考前人的成功经验,将重点放到体裁创新上去,试图找到属于当下的"传统诗词"演进的新方向。     

万方乐奏有于阗——论毛泽东诗词对新疆当代诗词创作的影响与启示

毛泽东诗词气势宏大的史诗风貌、奔放豪迈的歌颂情怀,直接影响了新疆当代诗词创作的题材选择与情感取向;毛泽东诗词雄伟壮阔的艺术画面、雄奇飞动的诗歌意象、恢弘博大的豪放风格,与新疆的崇山峻岭、大漠戈壁等雄奇阔大的自然景观重合叠加,促成了新疆当代诗词创作中雄奇意象的营造与“铁板铜琶”般豪放风格的产生.毛泽东诗词以其卓越的成就,给新疆当代诗词创作以许多有益的启迪.     

旅游诗词对当代旅游创作的启示

诗歌的发展乃人之生命尊严的发展。古中国璀璨的旅游诗词,诗人和所在的时代至少具备雄厚功底等六大要素。当代旅游业的勃兴使旅游文学创作成为一种附庸风雅的时尚,急功近利、远离思想和文学要素缺失,使旅游文学创作弄巧成拙,甚至走进了死胡同。     

让诗词教育融入学生生活——以镇江市丹徒实验学校诗词教育为例

古典诗词作为经典文化,离当代学生生活已经遥远了。诗词教育要取得实效,必须注重融入学生生活。为此,该文指出可以从以下三个方面开展工作：两项建设包含诗词教育环境建设和闻捷纪念馆建设;三个结合包含与语文教学相结合,与德育工作相结合以及与社团活动相结合;四大载体包含诗词诵读、闻捷诗社、童谣说唱和《清泉》校刊。     

如何教会学生赏析古典诗词

古典诗词,以生动、形象、精炼的语言,高度集中地反映了社会生活。古典诗词内涵丰富,有意境,有情怀,还有哲理。诗词教学既是语文教学的重点,又是难点。学习欣赏古典诗词,是一个由浅入深、逐层推进的过程。教会学生赏析古典诗词并不难。只要按照一定程序进行,就能达到预期目标。     

古代题壁诗词中的社会人生

古代题壁诗词,以其独特的书写方式和丰富的社会内容在中国古代诗坛享有重要地位。其价值与意义不仅在于其才情、书法俱佳的艺术魅力,还在于题写作者的广泛与题写场所的无限,特别是题写作者的生活背景与心境的复杂,使这类作品与社会人生具有两境相入、互摄互映的效果,因而与一般诗词作品相比,反映社会生活更具广度与深度。     

论诗词在中小学素质教育中的特殊作用

一、独特的认识、教育作用 诗词是一种集中、精练地表现丰富的人类社会生活和抒发复杂的人类情感的文学样式。这就是说，诗词，一是表现现实生活的，不管是叙事的还是抒情的，它们都是社会生活在诗人头脑中的反映。二是用来表达人的强烈而丰富的情感的。即便是以叙事为主的诗词，也常常饱含着诗人的强烈感情，抒情诗就更不用说了。由此可见，诗词的表现生活和抒发情感的特征，就决定了它对中小学生所具有的认识和教育作用。     

初中语文诗词教学的探讨

在诗词教学中渗透学生的生活,走诗词教学生活化的道路,让诗词教学回归生活,应该是诗词教学的返朴归真.     

论旧体诗词的文学史书写问题——从李遇春《中国当代旧体诗词论稿》说开去

学界对旧体诗词能不能人史一直论辩不止,迄今没有达成共识,而实际上,一部分文学史家早已将其编写入史。需要讨论的不是旧体诗词能不能人史的问题,而是应该如何入史的问题。这意味着文学史如何书写旧体诗词才是更具有挑战性的难题。而李遇春的《中国当代旧体诗词论稿》在这个问题上予以了新的思考和回答。《中国当代旧体诗词论稿》以新文学名家的旧体诗词创作为主要研究对象,有助于重塑现代作家的当代文学史形象,有助于重织新诗与旧诗、当代文学与古代文学之间的纽带,还有助于重构新的20世纪中国文学的述史情节。     

高中新教材古典诗词的审美特征

1.古诗词的含蓄之美 诗词作为一种高度集中、概括地反映社会生活的文学样式,它除了在形式上具有特定的声韵、节奏、格律等要求外,还必然表现出其艺术思维和艺术语言高度的创造性的特征.而且,作为一种内容深邃而篇幅简短的文学样式,它对语言的简洁、准确和传神方面有着近乎苛刻的要求.历代的诗词大家都十分注意行文的含蓄曲折.     

巧用多媒体提高学生诗词赏析能力

诗歌是我国文学宝库里的一颗明珠.一直以来,它用凝练的语言展示了广阔的社会生活,用完美的艺术特色营造了深邃的情感意境,而深受人们的喜爱.诗词赏析的角度有很多,比如字词品味、画面欣赏、思路分析、情感体味、手法理解、音韵感受、意境探求、特色概说、主旨概括、风格评说、扩展比读等角度.传统的诗词教学由于受条件的限制,只是让学生背诵、默写和理解诗意.     

古典诗词中的“江河”意象

古汉语中的"江""河"专指长江、黄河。后来它们的词义逐渐扩大,变成今天的泛指意思。黄河、长江哺育了中华文明,它们是中华民族的摇篮。因此,长江、黄河以及后来泛指的所有大江、大河成了古典诗词中经常歌咏的对象。下面从三个侧面探讨其中所蕴涵的丰富的人生意蕴和文化内涵。     

古典诗词在当代大学生生命教育中的魅力

作为先贤哲人们思想结晶的古典诗词,蕴含着丰富的人生哲理,其诠释的生命智慧,为当代大学生的生命教育提供了重要资源。反思当代大学生的生命观现状,破解其生命成长中所遇到的困惑,借助古典诗词蕴含的生命资源,以应对当代大学生适应社会所亟须的生命教育,使其有限的生命在无限的空间里绽放出耀眼的光芒。