职业中学数学教学的现状分析思考

一、学校要合理安排,教师要灵活教学 　　职业教育中,由于学生本身层次不齐,基础又差,加之不良的学习状态,面对数学语言抽象程度的突变,思维方法理性层次的跃进和知识内容的突增,一堂课下来,仅有30%-40%的学生听懂了老师的教授,面对这样的尴尬,我们的职业教育该如何反思?……     

职业中学数学教学的现状分析思考

一、学校要合理安排,教师要灵活教学 职业教育中,由于学生本身层次不齐,基础又差,加之不良的学习状态,面对数学语言抽象程度的突变,思维方法理性层次的跃进和知识内容的突增,一堂课下来,仅有30%-40%的学生听懂了老师的教授,面对这样的尴尬,我们的职业教育该如何反思?     

职业高中数学教学的现状与思考

数学课是职业高中的一门工具课,是一门基础课程,它服务于专业课,又能帮助学好专业课。职高学生数学基础特别差,厌学、逃避现象严重,这是职业高中数学教学面临的现状。针对目前现状,笔者根据多年教学工作进行思考,希望通过探讨有所改进。     

缅北华校数学教学现状分析与思考

以缅甸北部木姐华文学校为例,分析缅北华校数学教与学的现状、存在的问题及其原因,最后提出对改进缅甸华文学校数学教学的若干思考。     

小学数学应用题教学现状分析与教学策略的思考

应用题是小学数学教学中培养和提升学生在现实生活中搜集信息、分析问题、解决简单实际问题能力的一个数学分支。对于扩展学生的抽象思维能力、培养良好的思维品质、运用数学知识快速解决简单的实际问题等各个方面都具有长远的意义。在小学数学的实际教学过程中,教师应该具体分析应用题的教学现状及其存在问题,并能够结合小学生的学习习惯和心理特性,着重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,进一步改善针对小学数学应用题     

多媒体辅助数学教学的现状与思考

随着课程改革的推进，我国的教育正向纵深发展，人们对教育的认识不断加深，观念也不断变化。目前，许多中学都配备了多媒体教室，多媒体辅助教学已成为现实．下面笔者谈谈多媒体辅助数学教学的应用现状及一些思考。     

小学数学估算教学的现状与思考

估算在人们的生活中有着重要的作用。估算也是小学阶段数学学习内容。目前小学数学教学中,由于受到传统教学方式的影响,估算在小学数学教学中,没有受到足够的重视。估算教学现状不容乐观。小学数学教师应改善传统的教学观念,加强学生对于估算学习的重视度,使小学生可以很好地掌握估算能力,将估算方法运用到生活实际中。主要围绕小学数学估算教学的现状和小学数学估算教学策略展开分析。     

小学数学估算教学的现状与思考

估算,是人们在日常生活、工作和实际生产中,对一些无法或没有必要进行精确计算的数量,进行近似或粗略估计的一种方法。估算是计算能力的重要组成部分,是解决数学问题的一种策略,更是一种重要的数学思想方法和数学能力。估算,正从原教材中的“边缘内容”。     

数学复习课教学的现状与思考

浙江省教育厅教研室小学数学教研工作例会暨复习课研讨会于2002年3月5日至7日在湖州市爱山小学举行。来自全省11个市的教研员和在职小学数学特级教师参加了会议。与会同志对数学复习课的教学进行了专题研讨 ,观摩了由湖州市三位青年教师分别执教的《平面图形面积的复习与整理》等三节复习课。下面选登湖州市教研室杨海荣老师的总结发言 ,以及三位教师施教的复习课片断与评析 ,以飨读者。     

目前义务教育数学教学的现状与思考

推行义务教育是我国改变升学教育模式的一项重大决策,这是“关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件事”(摘自《教育体制改革决定》),“是关系国家和民族未来的一项具有战略意义的重大措施”(摘自李鹏《关于义务教育法(草案)的说明》). 数学教育对于国民素质的提高具有重要的作用,在义务教育中占有特殊的地位,这已在人们的思想中形成了共识,初中数学是义务教育的一门主要学科,义务教育的数学教材,经过几年试验之后,已于1993年起在全国推行,然而从目前推行的情况来看,还存在着     

小学数学教学中的若干现状与思考

随着课改的深入，虚有其表的教学现象频频亮相，笔者根据课堂教学的若干现状提出一些思考。     

农村小学数学教学现状调查与思考

我们对近年来随堂听的149节课作客观分析,对38位农村小学数学教师作了多方面的了解,对234位学生作了详细调查,觉得当前农村小学数学课堂教学存在五大问题。 问题之一,教学目标不清晰 教学目标是一堂课的出发点和归宿点,也是检测一堂课优差的主要尺度。目标又具体分为知道、理解、掌握、应用四个层次。对不同层次的学生又应有     

数学“双基”教学的现状与思考

正当今中职学校的教学改革正大规模进行着,数学课的教学方式也发生了日新月异的变化。相比传统的数学教学,而今的教学强调的不仅是掌握现成的书本知识,更重要的是使学生掌握获取数学知识的方法和能力,学会自我更新知识。即提高学生的素质、发展学生的数学能力,变过去"以数学知识为中     

数学"双基"教学的现状与思考

注重“双基”教学是中国数学教育的传统。偏面地注重“双基”教学导致中国学生在解决实际问题能力、思维能力及对数学的情感、态度等方面没有得到应有的提高与发展。因此，“双基”内涵的扩充、教学方式的改变及教学观念的转变等就成为改变“双基”教学现状的关键。     

小学数学命题现状分析与思考

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生巩固知识、运用知识、训练技能技巧、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。也是教师掌握教学情况、改善教学行为的重要措施。练习在学生的数学学习中占据重要地位。学生解决会不会的问题主要是通过教师设计的各种练习来进行的。优化练习设计是减轻学生负担、提高教学效率的有效举措,也是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要途径。对于优化练习设计,广大教师在实践中已经摸索出了很多的经验和做法．但也存在一些认识上的误区．如命题只重视考查学生的思维结果,对学生的思维过程关注不够;命题设计有悖学生的认知规律;等等。本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考,帮助大家更进一步澄清认识．以更好地发挥练习的反馈、调节、评价功能,真正减轻学生的学业负担,提高学生的数学技能技巧,发展学生的数学思维,促进学生生动活泼、主动地发展。     

中职数学教学现状与有效教学策略的思考

本文针对中职学校的数学教学现状和学生数学学习的实际情况,提出了教师应采取灵活多样的教学方法和教学策略,提高学生的学习质量。     

数学家庭作业现状分析与有效性的思考

数学学科具有一定的抽象性,对学生的挑战性相对较高,部分学生不能够理解作业内容,家长缺少监督和辅导,学生的作业完成自主性相对较差。老师要使学生养成良好的作业完成习惯,就要和家长密切联系,形成家校联盟,让家长能够正确看待学生完成作业的情况和态度。同时,作业的量相对较大,没有留给学生充足的时间反思和检查。老师应布置适量的作业,让学生不会因为过多的作业对数学产生厌烦心理,从而提高学生的学习积极性。     

多媒体在数学教学中的现状分析及思考

百年大计,教育为本。一个国家的进步和发展,离不开教育的支撑,当今社会科技、经济迅猛发展,教育装备水平也在不断提高,如今绝大多数学校基本普及了班班通工程,每个教室都安装了多媒体教学设备。教师已经习惯运用多媒体进行课堂教学。     

对数学作业现状的分析与思考

小学生不爱作业,害怕作业,拒绝作业的现象是比较普遍的。学生的这种情况,已经成为阻碍学生学习的重要因素。要改变这种现状,让学生快乐作业,我们必须了解造成学生厌恶作业的原因,然后对症下药。一、造成学生厌恶作业的原因在传统的守成性教育思想指导下,作业被视为"课堂教学的延伸和补充"。数学作业的设计往往局限在再现式的范畴内,作业内容大多主要是课堂巩固练习,对于课前预习以及课后