在文艺领域也必须恢复实践的权威

实践的观点是辩证唯物论的首先的和基本的观点,也是讨论文艺问题的首先的和基本的观点。在真理标准问题的深入讨论中,人们清楚地看到,林彪的理论纲领是“天才论”,“四人帮”的理论纲领也是这个东西。多年来,我党同林彪、“四人帮”的斗争,从理论上说,主要就是实践论同天才论的斗争。这一斗争在文艺领域表现的特别明显。因此,要在文艺领域里从根本上拨乱反正,坚持和恢复实践的权威就是一个十分重大的问题了。     

林彪的“六个战术原则”是唯心论和机械论的大杂烩

资产阶级野心家、阴谋家、徒叛,卖国贼林彪,从唯心主义和形而上学的反动观点出发,用死数字“编串子”的方法,炮制出臭名昭著的所谓“六个战术原则”,并吹嘘为千古不变的“铁则”。林彪反党集团也大肆宣扬,说它是“战争学,军事学”,是什么“普遍的规律,符合哲学辩证法”等等,令人作呕。其实,所谓的“六个战术原则”只不过是林彪“办事情从主观到客观,从思想到实际”的唯心主义认识路线的产物,是典型的战争问题上的唯心论和机械论的黑货。     

十年来教育理论研究的三个阶段

一、1978—1981年是我国教育理论研究解放思想的阶段第一、突破了教育理论研究的某些“禁区”,确立了实践是检验教育思想与理论正确与否的唯一标准。揭露批判了林彪、“四人帮”(借批判凯洛夫教育学全盘否定“文化大革命”     

实践检验与理论指导的关系

马克思主义认识论告诉我们,实践检验理论和理论对实践的指导作用,二者是在实践基础上的辩证统一的关系。可是,林彪、“四人帮”为了篡党夺权,割裂它们的辩证关系,提出什么“思想上正确与错误,决定于理论”,精神的力量可以“代替物质的力量,甚至可以超     

进化論的发展与科学实践

进化论和其他自然科学理论一样,它来自实践,又经受实践的检验,并通过实践不断地得到发展。进化论发展的历史令人信服地证明:一个理论是否正确地反映了客观实际,是不是真理,只能靠社会实践来检验。因此,了解进化论发展的历史,将有助于我们肃清林彪、“四人帮”反动思想体系的流毒,拨乱反正,洗刷唯心精神,坚持实践第一的观点,恢复实践标准的权威。一世界上形形色色的生物是特创的、永恒不变的,还是变化发展的自然历史的产物?很早以来就存在着这兩种根本对立的看法。持前一种看法的叫做特创论,持后一种看法的叫做进化论。究竟哪一种理论是真理,不是依主观上觉得如何而定,而是要靠社会实践来验证。在古代,朴素的唯物主义者基于直观的认识,一般都坚持以自然原因来说明白然现象,     

评“四人帮”在教育战线推行的极左路线

在林彪、“四人帮”横行的日子里,教育战线受到的破坏是灾难性的。他们长期推行的“左”倾机会主义路线,在教育战线上表现得尤为突出。“两个估计”就是林彪、“四人帮”大搞极左的立足点,是他们反动教育思想的核心。“两个估计”和由此而派生的许多反动谬论,“左”得非常出奇,的确是非加一个“极”字不足以名副其实。在实现工作着重点转移的今天,联系实际,深入批判林彪、“四人帮”在教育战线上制造的极左,对于进一步分清路线是非,消除余悸,解放思想,理直气壮地、积极主动地抓好教学工作,有着重要的     

坚持理论联系实际 加强基础知识教学——批判“四人帮”破坏基础知识教学的罪行

理论与实践相结合,这是我们党在长期的革命斗争中所形成的优良学风,也是我们开展教育革命,改革旧的教育制度、教学方针和方法的一个基本原则,是我们加强基础知识教学的基本指导思想。“四人帮”肆意歪曲马克思主义的认识论,反对毛主席倡导的理论与实际统一的原则,极力散布一套主观和客观相分裂,认识     

试论认识和生产实践的关系

辩证唯物主义的认识论把社会实践提到第一的地位,并且把生产实践提到决定其他一切实践活动的地位。这是马克思主义认识论的基本特点,也是唯物史观的基本出发点.当前,为了加速四个现代化建设,深入批判林彪、“四人帮”的极左路线,肃清其流毒,正确理解认识和生产实践的关系,具有重要意义.     

关于党内路线斗争的几点看法

文化大革命以来,在党内的路线斗争问题上,林彪、“四人帮”散布了许多谬论,把思想和理论搞乱了。究竟什么是党内的路线斗争?党内路线斗争与社会上的阶级斗争有什么关系?“路线觉悟”又是怎么一回事?这些问题还有必要弄清楚。本文想结合党的历史谈一点个人看法。一、路线斗争不是党内斗争的全部什么是路线和党内盼路线斗争呢?马克思主义认为,路线是属于观念形态的东西,是上层建筑的一部分,它是一定阶级(通过其政党)根据一定历史时期客观形势的发展而提出来的,是客观事物的发展规律在人     

论实践是检验真理的唯一标准

什么是真理的标准?这个问题不仅在哲学史上,而且在现实生活中,仍然是两种世界观、两条路线斗争的一个重要焦点。虽然马克思主义哲学早已解决了这个问题,但是,林彪、“四人帮”长期以来竭力鼓吹精神决定物质、理论决定实践的“颠倒哲学”,宣扬理论是真理的标准的谬论,把马克思主义的最普通的常识和最基本的原则都否定了,在思想和理论上造成了极大的混乱,以至有些人迄今还把那一套奉若不可侵犯的神明,不敢拆穿假马克思主义的欺骗。为了深入揭批“四人帮”,正本清源,拨乱反正,恢复发扬党的理论联系实际的优良传统和作风,必须彻底澄清林彪、“四人帮”在真理标准问题上制造的混乱,重申实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义基本原理。     

搞好真理标准补课 肃清极左路线流毒

一九七八年五月以来,全国开展了一场关于实践是检验真理的唯一标准的讨论。这场讨论,有如滚滚洪流,势不可挡。它冲破了林彪、“四人帮”制造的现代迷信,打破了他们设置的种种禁区,开创了思想解放的新局面。人们的思想空前活跃。这场伟大的思想解放运动,对于进一步肃清林彪、“四人帮”极左路线的流毒和影响,端正我们的思想路线,实现重点转移,加速实现四个现代化的步伐,有着巨大的推动作用。     

《在马克思墓前的讲话》教学意见(供参考)

一、教学要求:(一)了解马克思对世界无产阶级革命事业的巨大贡献,学习马克思为无产阶级革命事业奋斗终身的伟大精神,激励学生努力学习革命理论和科学文化,提高马列主义水平,树立辩证唯物主义观点,进一步认清林彪、“四人帮”的左倾机会主义路线的严重危害.     

论我国民族问题的长期性

正当我国社会主义革命和社会主义建设进入一个新的发展时期,全党工作的着重点已经转移到社会主义现代化建设上来的伟大转折时期,坚持实践是检验真理唯一标准的观点,总结中华人民共和国成立三十年以来民族工作的正反两方面的经验,纠正多年来在民族关系上泛滥的左倾思潮,肃清林彪、“四人帮”横行时达到顶峰的极左路线,特别     

哲学基本问题现代形态之我见

一种有代表和影响的观点认为,哲学基本问题的具体形态已从近代的“自然界和精神”的关系,进展为现代的“实践内部的主观与客观、精神与物质”的关系,在此基础上形成了现代的“实践唯物主义”与“实践唯心主义”的对立.本文在肯定哲学基本问题现代形态的研究是极有意义的前提下,从对实践一般本质的理解入手,论述了哲学基本问题现代形态不是“实践内部的主观与客观、精神与物质”的关系,而是“实践与意识”的关系.     

谈谈社会主义时期的民族问题

如何认识和对待社会主义时期的民族问题,这是新中国成立以来,特别是生产资料所有制的社会主义改造完成以后,我国人民所面临的一个重大的理论和实践问题。长期以来,林彪、“四人帮”出于反革命的政治需要,在这个问题上制造了许多谬论,引起人们很大的思想混乱,给我国的社会主义革命和社会主义建设事业带来了严重的损害。现在,林彪、“四人帮”虽然被扫进了历史的垃圾堆,但他们散布的流毒还没有完全肃清。至今有很多同志,对于社会主义时期是否存在民族问题?存在哪些民族问题?以及怎样解决民族问题?在思想认识上都还不十分清楚。因此,用马克思列宁主义的民族观,深入批判林彪、“四人帮”在社会主义时期民族问题上所散布的谬论,从理论与实践的结合上,进一步阐明社会主义时期民族问题的内容、实质以及我国人民在民族问题方面的工作任务,仍然是十分必要的。     

灵感论——林彪反党的文艺纲领

文艺领域中阶级斗争的历史经验告诉我们,一种文艺思潮的出现,一种文艺观点的提倡,总是直接地或间接地反映了一定阶级的利益和要求,同当时的阶级斗争、政治斗争有着明显的或隐蔽的联系,从属于一定的思想政治路线的。资产阶级野心家、阴谋家、反革命两面派、叛徒、卖国贼林彪顽固坚持唯心主义的“天才论”的同时,又极力鼓吹唯心主义的“灵感论”,这并不是偶然的。“天才论”是“灵感论”的理论根据,“灵感论”则是“天才论”在文艺问题上的具体表现。两者的关系极为密切。众所周知,“天才论”是林彪反党的理论纲领,其实质是妄图篡改党的基本路线,篡夺党和国家的最高领导,在中国复辟地主买办资产阶级的法西斯专政;那么,以“天才论”为理理论根据的“灵感论”,就是林彪反党的文艺纲领,是在文艺领域推行修正主义路线的反革命理论,他所散布的一系列反动文艺观点都是和这个黑纲领有联系的。我们要清算林彪的反动文艺观点,就要揭露批判林彪鼓吹“灵感论”的反动实质。     

“窑洞大学”是林彪、“四人邦”反革命修正主义路线的产物

我院过去的“窑洞大学”,是林彪、“四人帮”反革命修正主义路线的产物,是“四人帮”的黑干将迟群一伙树立的一个黑典型。所谓“窑洞大学”,就是我院在陕北富县一个山沟里办的农场。文化大革命中,在林彪、“四人帮”刮起的“怀疑一切”、“打倒一切”的妖风影响下,我院少数人全盘否定十七年在毛主席革命路线指引下所取得的成绩,认为“学校的办学思想、教学内容和方法,以及规章制度,逐步‘西化’”,“是封、资、修的大染缸”,必须“彻底砸烂”。一九六八年,他们打着陈伯达所谓“新探索”的旗号,在陕北富县选了牛武川这个点,要办一个     

结合教学 加强学生思想教育

粉碎“四人帮”以来,我市中小学生的思想政治教育工作有很大改进,学生的思想面貌发生了显著变化。广大学生在党的十一大路线和三中全会精神鼓午下,学习文化科学的积极性大大提高,学习、纪律大大加强。林彪、“四人帮”制造的思想混乱,部分得到澄清,学雷锋,做好事     

真理有设有阶级性应该辩证地思考

在真理有没有阶级性的问题上,林彪、“四人帮”炮制了种种奇谈怪论,造成了极大混乱。现在就这个问题拨乱反正,正本清源,对于我们坚持辩证唯物主义认识路线,一切从实际出发,严格按照客观规律办事,加速实现四个现代化的步伐,有重大的理论意义和实践意义。     

否定实践标准必然导致唯心主义

在关于真理的标准问题的讨论中，有的同志口头上承认社会实践是检验真理的标准，但又认为马列主义、毛泽东思想也是检验真理的标准。他们错误地把革命理论的指导作用看成理论可以“衡量一切”。这种观点，实际上把实践标准排斥在理论和认识论的范围之外，另立了一个“理论标准”。“理论标准论”是完全错误的，是林彪“四人帮”长期散布唯心主义谬