浅谈构建“工学结合”的LED灯设计制作技能课程改革

本文主要介绍了以高职院校实现绿色校园为导向,以改革电子产品制作课程为原点,重新构建“工学结合”的LED节能灯设计制作技能课程。达到“育人”与“节能”的双重目的,最终实现培养学生的课程职业目标要求。     

发展中的广州电子表厂推出新型秒表

广州电子表厂是轻工业部定点生产石英电子钟表产品的专业厂,是国內第一家加工、装配、生产电子钟表的外向型企业.十多年来,通过充分利用外资、引进先进的工艺技术和设备,逐步形成了既具有电子产品每年700～800万只(套)的生产能力,又培养出一批对钟表、电子产品能自行研制设计,使用新工艺、新技术和先进科学管理方法的骨干及各级专业技术队伍。装备了     

可普及的“移动式/无线遥控/球类比赛电子计时记分显示牌”

各类高校、中学肩负着下一代人强健体魄的教学和训练的重任,都把强化体育教育,增强学生体质放在了非常重要的位置.为此,对普及型的运动设施设备的需求也就日益增强. 本文介绍的即是一种可在大学和中学广泛使用的多项球类比赛计时记分的电子产品.     

对学校体育课程资源开发利用的探讨

体育课程资源是学校体育课程开设的前提,没有课程资源就没有课程而言.文章阐述了体育课程资源的基本含义和开发利用的必要性、原则、途径,并探讨了当前我国学校体育课程资源开发应着重解决的问题.     

论小学体育教学中兴趣的培养与疏导

在电子产品广泛普及的当下,青少年的生活和学习状态受到了一定程度的影响,其中运动缺失则是最受关注的焦点之一。在新课程教育改革的要求下,体育教育已然成为增强学生体质的重要课程,然而传统的体育教育存在着诸如形式单一、内容枯燥乏味等一系列问题。如何调动学生的积极性以期提高教育成效成为体育创新教育的关键。本文将以剖析传统体育教育中影响兴趣的因素为突破点,结合小学生的心理特点来总结体育兴趣培养与疏导的方法。     

新世纪我国基础教育体育课程改革的价值选择

课程设计、课程实施和课程评价构成了课程改革的核心环节,新世纪我国基础教育体育课程改革的3个核心环节都面临着新的价值选择.体育课程设计要在以人为本的基础上,实现社会本位、学科本位与学生本位的有机融合.体育课程实施要以“健康第一”为航向标,做到忠实取向、相互适应取向及创生取向的有机结合.体育课程评价要全面落实发展性评价理念,体现体育课程评价促进课程完善、教师专业发展及学生健康成长等方面的课程发展价值.     

“五点评分法”在黑龙江省职业实用体育课程考核评价中的应用研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,对黑龙江省模特、舞蹈形体等职业实用体育课的课程特点进行研究,提出了以“五点评分法”为核心的考核评价体系.通过实践得出：该课程评价体系提高了考核评分的准确程度,保障了课程评价体系的科学性和严谨性;培养了学生的创新能力,提高了职业实用体育课程的教学质量;完善了职业实用课程评价体系.对评价职业实用体育课程的教学效果提供了新的思路.     

体育教育专业顶点课程设计

顶点课程是美国大学为临近毕业的大学生设计的知识拓展课程、成功体验课程、问题解决课程、角色过渡课程和综合评价课程.通过20余年的教学实践,结合襄樊学院体育教育专业人才培养目标和规格,探讨了体育教育专业顶点课程性质、教学目标、教学主体、课程内容体系、教学方法、教学过程、教学平台、学习评价.试图为我国高校体育教育专业提升学生知识、素质和能力提供有效途径.     

初探高校混合体育教学模型

由于现代教育技术融入体育课程诸元素中,导致体育课程元素、课程要素以及课程单元的明显变化,丰富了课程组件的功能性、多样性和通配性,提高了体育课程模块混合、集成的空间.依据学生的身心发展特征和课程需要,探讨在教学课程平台的基础上,将各种基本教学模型进行混合和集成,使混合体育教学模型成为可能.     

简论青少年体能训练的意义和措施

随着第五次信息革命的不断进行,互联网技术日益成熟,催生了各种各样的电子产品,极大地丰富了人们的生活,使人们足不出户便可眼观六路、耳听八方,越来越多的人尤其是青少年在休闲时上网冲浪的时间远远大于参加体育活动的时间.据科学研究表明,我国青少年体质健康指标处于整体下滑水平,由此可见督促开展青少年体能训练尤为重要.鉴于此,文章...