高职定向培养士官军事体能训练体系的构建探索

在军队战斗能力优化过程中,培养具备较高文化素养的士官人才成为高职教育的主要任务之一。为适应不断提高的定向士官培养需求,本文对高职定向培养士官军事体能训练体系的构建进行分析,以提高高职院校定性人才培养能力,发展出一套科学、成熟的士官军事体能训练系统,为军队输送更多高素质士官人才。     

普通高校健美操教学体系的构建与设想

根据大学生的生理、心理、知识方面的特点,以"健康第一"为指导思想,以"终身体育"为主线,从教学内容、教学形式、考核与评定等方面,重新构建理论依据充分、可操作性强、符合大学生身心发展特点、能适应现代化社会发展需要的健美操教学新体系,为推进高校健美操课的进一步发展,为高校体育教育的进一步改革提供有益参考.     

试论构建高校体育教学创新体系

针对高校体育教学存在的重过去、轻未来的问题,提出建立以“求知创新”和“健康第一”的思想为先导,构建体育与健康相结合的内容为基础,组合培养学生创新能力的教学为中介的高校体育教学新体系,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。     

高校拓展训练课程教学体系的构建

分析高校开展拓展训练课程的意义及可行性.认为:拓展训练课程的开设符合高校体育课程建设、发展方向,其教学内容丰富、教学形式多样,有助于促进学生全面发展.从教学目标、教学内容、课程实施方法、教学方法等方面构建高校拓展训练课程教学体系.     

民族体育校本课程教学评价体系的构建

文章运用文献资料研究方法,首先从当前校本课程实施的背景入手,分析了构建民族体育校本课程教学评价体系的必要性,并分析了构建民族体育校本课程教学评价体系的主要依据,最后从评价主体、评价对象、评价指标、评价方法四个方面构建起合理的民族体育校本课程教学评价体系。     

对士官院校实施案例式教学的几点认识

案例式教学具有目的性、真实性、启发性、时代性等特点,在士官教学中越来越受到重视,案例式教学对调动学员学习积极性具有积极作用。实施案例式教学,必须以教员为主导,学员为主体,合理设计案例教学过程,精心组织案例研讨,做好归纳总结。     

士官高等职业技术教育中士官技能的培养

士官高等职业技术教育中对于士官技能的培养起了重要的作用,院校是全面培养士官技能的重要场所,有较强的学习氛围,虽然在装备保障上比不上一线部队,但是理论知识的储备和全面技能素质的培养方式,是远远超过一线部队的,也相信在这种技能培养模式下,更多的优秀士官人才突现出来,发挥他们的优势作用。     

化工类专业实践教学体系的构建与实践

我国化工类专业实践教学已取得了很大进展,但是进步的同时也存在着很大的问题.体系是人们需要遵循的法则,实践是验证真理的唯一标准,化工类专业实践教学就是要建立完整的体系,并在实践的基础上证明其正确性,使我国化工类专业实践教学适应时代要求,并飞快向前发展.     

21世纪学校体育教学体系构建的思考——新世纪学校体育教学金字塔形态分析

应用献资料法，对新世纪教学体系的金字塔形态的依据进行理论阐述，并在金字塔形态描述的基础上，对学校体育教学体系的金字塔形态特点进行分析。从而为促进新世纪我国学校体育教学体系的构建，提供思考与讨论的基础。     

我国高校社会体育专业实践教学创新体系的构建

文章通过对社会体育专业(经营管理方向)实践教学体系构建的必要性分析,从构建依据、实践教学基地建设、课程结构优化、师资建设、实践教学管理与质量评价六个方面构建了相对完整的、个性化的实践教学新体系来培养学生的实践能力和创新精神,以适应社会和市场发展的需要。     

基于卓越教育的计算机专业实践教学体系建设

计算机专业实践教学体系建设是卓越教育实现“多学科视“的复合型高端人才”目标的关键环节。本文针对不同课程群的特点,采用不同的实践教学方法和步骤,以此可以实现具有动态性机制的实践教学体系的建设。     

高校体育专业学生非专业素质教育培养体系的构建研究

对体育专业的学生而言,不仅要学好体育专业方面的知识,更需要加强综合素质的培养。为进一步提高体育专业学生的非专业素质,主要分析了非专业素质教育培养的重要性,构建非专业素质的教育培养体系。     

高校体育教育专业篮球专修课教学难度内容优化研究

基于教学内容体系研究能优化了教学内容,科学合理地安排教学内容和教学顺序,对实现教学内容从预设向生成转变,实现知识、能力和素质的协调发展有着重要的意义和价值。文章运用文献资料法、数理统计分析法、平衡计分法、归纳演绎等研究方法对体育教育专业篮球专修课各项教学内容的重要程度、教学难度进行了探讨,研究表明：教学与训练、教学理论与方法、技战术理论知识、临场指挥为重要内容,临场指挥、裁判实习、战术教学、训练规则与裁判法、科学研究方法、教练员素养在教学中难度最大,为优化选择教学内容,科学合理地安排篮球专修课教学内容和教学顺序提供理论依据。     

大学体育教学质量满意度评估体系构建

运用文献资料与逻辑分析等方法从"管、教、学"3个方面,对大学体育教学质量满意度进行梳理并建立满意度评估模型。采用特尔菲法与层次分析法确定了由5个一级指标、8个二级指标以及30个三级指标构成的大学体育教学质量满意度评估指标体系,以XX学院15级大学体育管理、教学人员及学生为评估对象,运用模糊综合评判法对指标体系进行验证,评估结果基本满意,表明该评估指标体系具有一定的可操作性和可信度。     

高校《体育与健康》课程体系的构建原则

以体育与健康教学为例，探讨该课程的教学体系构建应遵循的原则；通过体育与健康课，实现大学生综合能力的培养和整体素质的优化。     

体育教育专业学生实习支教岗前培训课程体系的构建

文章通过对新疆师范大学体育学院2010、2011、2012级学生为期三年的实习支教岗前培训工作研究,根据体育教育专业学生的学情,对实习支教岗前培训目标、培训内容、培训实施及培训评价等进行阐述,构建符合学生实际需要的培训课程体系,为顺利完成学生实习支教工作奠定了良好的基础。     

高校体育教师教学质量评价指标体系的构建

高校体育教师教学质量评价体系的构建,是高校教学质量监控和评价的一个重要环节,因此建立规范、科学、操作性强的体育教学质量评价体系,对保证和稳步提高体育教学质量起着举足轻重的作用。采用AHP法确立体育教师教学质量指标体系,然后对其权重进行合理分配,从而为构建高校体育教师教学质量评价体系提供了科学的依据。     

体育教育生态学理论体系构建探究

运用生态学、体育学等相关原理,采用文献资料、对比分析等方法,对体育教育生态学的概念进行了界定,探讨了体育教育生态学的研究对象和方法,并从学科发展的内在逻辑规律出发,对体育教育牛态学的理论体系作出系统研究.通过阐述体育教育生态学基本原理,探讨其基本规律,描述其牛态环境及生态结构,构建体育教育生态学相关理论体系,为体育教育生态学的创建与发展提供了研究前提.     

传播学视角下体教专业武术普修课改革举措

文章运用文献资料研究方法,从传播学的视角对体教专业武术普修课进行重新审视,发现教学效果没有达到预期目标。研究认为,需要从提高传播者的专业素养、充分了解传播对象的需求并对之进行正确引导、以＂受众＂的＂使用与满足＂为准适当调整传播内容、拓宽传播渠道并改革教学方式几方面改革体教专业的武术普修课,以确保武术传播效果。     

System Construction on Adolescent External Sporting Area --the Perspective on Physical Education Teaching

本文立足于体育教学改革视角,提出体育教学改革应突破校内藩篱,认为校外体育活动场所是体育教学改革的重要外围区域与关键点,重点阐述了校外体育活动场地的体系构建、价值导向与服务管理。