如何用心引领学生学习汉语拼音

汉语拼音是低年级语文教学的一项重要任务,但学生学起来易感枯燥乏味.只有不断变换讲课的方法,经常以创新的方式激活孩子不同的智慧,活跃课堂气氛,调动他们自主学习的积极性,使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感,帮助学生度过汉语拼音这一难关.     

浅谈小学语文汉语拼音教学

在汉语拼音的教学中,教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音.根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点,教师充分利用课本插图、简笔画,讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段,把学生带入快乐的学习情境,让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习,把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,能使教学取得事半功倍的效果.     

在快乐中学习汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。但因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚刚入学的儿童来说死记硬背效果并不理想,这就要求教师精心设计教学过程,使学生在课堂上学得轻松,学得扎实,学得灵活。     

如何使枯燥的拼音教学充满活力

拼音教学是一个基础,拼音的教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难,拼音的质量直接到学生今后的学习生活.只有积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷,通过适当的教学和教学手段来变得生动有趣,从而最大限度地激发学生兴趣,启发学生思维,圆满地解决好这个难题.     

如何让学生在轻松愉快的氛围中学好汉语拼音

拼音是学习汉字的基础,是学生漫长的求学生涯的第一步.拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习.笔者在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性,以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的.     

如何激发学生学习汉语拼音的兴趣

拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一、再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难.在教学中,教师要采用多种手段,激发学生的学习热情,从而为学好语文打下良好的基础.     

标注拼音好 但须注准确

标注拼音好 但须注准确浙江洪忠基2004年第2期《十八般兵器》中，对部分生僻字标上了汉语拼音；这是作者、编者对读 者的关爱。但笔者查了字典，发现文中所标的‘洞音字”中，曼（Shll）与苏（SS）井不同音。此外，还希望对一些生冷字都能注L汉语拼音。如这期“新邮报直’中的聘（shi音师）宇，《五毒》一文中的迪恤山音毁）字等。     

冲突与融合:国际版本学视角下“太极拳”一词的译介研究

采用文献资料调研、专家访谈和归纳推理等方法,对国内、外外文版太极拳图书中"太极拳"一词译介后的拼写形式进行研究。研究认为,汉语拼音译介加海外认知度较高的威妥玛拼音进行后缀是目前译介"太极拳"一词较为适宜的方法。研究同时认为,"太极拳"一词译介后的拼写形式无论是采用威妥玛拼音的历史延续性还是汉语拼音的本土文化声张,都归属于中西方文化的一种相互交流,而非中西方文化差异的各执一端。"太极拳"一词译介的探讨和研究旨在促进中西方文化的对话与交流,相互借鉴,共同提升自身的文化品格。     

体育幽默

队名之争某校一年级新生成立了一支球队准备参加校赛。经过一番热烈的讨论,大家决定用“必胜”二字的汉语拼音的头一个字母为队名:“BS”。谁知“BS”队预赛即连负三场,惨遭淘汰。输球后,大家觉得球输得太冤,输得莫名其妙。沉寂中一球员指出玄机,原来“必输”的拼音缩写也是“BS”。     

高等学校体育教育中的运动处方教学理念探讨

运动处方教学的因材施教能解决学生的个体差异问题,使教学更有目的性,少走弯路."以人为本"、"健康第一"的教学理念贯穿于运动处方教学的始终,能更好地培养学生的"终身体育"意识.运动处方是要配合个体的运动状况进行微调的,所以运动处方教学一定要"与时俱进",培养学生的"创新自主"能力,这样才能提高高校体育教学的质量,促进高校体育教育的健康发展.     

浅谈小学语文汉语拼音教学

汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字,也能促进读写。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。     

体育教学中情商(EQ)的培养途径

体育教学的综合育人功能不应只停留在表面上,而应该在实践中积极的去尝试、去发展,这样才能真正实现教学为育人服务。本期选登了教学与EQ的关系,以及如何使体育教学与英语、语文教学互动的文章,希望能给大家启发。     

浅谈小学拼音教学

汉语拼音是小学语文教学的一个重要部分,它既是帮助学生识字和学好普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带。它最直接地体现了语文学科的综合性,能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础,它贯穿一年级学习的始终。     

浅议高校体育教学改革

浅议高校体育教学改革庄容为了适应社会形势发展,体育教学必须进行不断的改革才能适应当今素质教育的需求。一、只有树立新型的体育观念,体育教学改革才能做到有的放矢１树立为培养优质人才服务的观念。充分发挥体育教学的作用,使学生在校期间能接受正确的体育观念的...     

中小学如何开展体操教学

1.进一步提高教师对体操教学的认识要发挥体操在学校体育中的作用,教师必须能正确认识体操,只有对学校体操教学的开展与学生身心发展的促进作用等问题有了积极的认识,教师们在教学中、在选用体操教材时才能做到正确、合理和有效,使体操教学质量有所提高。     

正误对比示范法在教学中的运用

在体育教学中,正误对比示范法,如能运用得及时、恰当,有针对性,可以使学生建立正确的概念和正确的动作,提高区别正误动作的能力.运用正误对比示范法应考虑到教材内容、教学任务和学生的实际情况,切忌滥用,才能取得预期的效果。     

浅谈小学语文拼音的趣味教学

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期.同时也是小学教学的第一难关,是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,教师要采用多种手段促进趣味教学.     

武术课教学中的鼓励教学法探析

对武术课教学我们要加强反思:采用什么样的教学方法才能更好的达到事半功倍的教学效果.文章通过对武术课教学中鼓励教学法的分析研究,阐释了鼓励教学法在武术课教学中的作用,提出了鼓励教学法在武术课教学中实施的途径与方法及注意的问题.期望每一位武术教师能在实际的教学中充分认识到“鼓励”在武术课教学中的巨大作用,并将这一作用发挥到极致,使鼓励成为一种有效的教学方法,从而取得最佳的教学效果.     

分组分层教学在体育教学中应用

体育教学应尽快改变目前体育课“一刀切”的教学模式,既要抓好尖子,也要照顾到大局整体,使体育课有活泼气氛,又能抓好普及与提高。着重研究体育教学改革的新思路,这不仅符合体育教学的任务,而且有利于提高学生的身体素质,提高学生的组织性,培养他们勇敢、顽强的良好品质。一、问题研究的范围与内容本文研究的中心为:异步教学法在体育教学中的作用研究的主题内容为:1、怎样把异步教学引进体育课堂。2.如何才能结合学校的实际情况,发挥异步教学在体育教学中的作用。二、解决问题的办法1、只有在学校领导的关心和支持下,学校的体育工作才能开展…     

浅谈冰上体育教学的管理问题

冰上体育教学的管理问题关系到是否能保质保量地完成教学任务,是否能最大限度地发挥教师和学生的积极性.冰上体育教学要坚持对教师、对学生、对课堂实施有效的过程管理,不断地向管理要效益,教学质量的提高问题才能落到实处.