严把教材编写准入关

我认为凡是通过教育部等有关主管部门立项审查和专家委员会内容审定合格的教材都可以称为主流教材.在现有通过资格审查并选用的教材体系中,再提出"主流教材"这一概念就容易产生歧义,一些出版单位和出版发行机构往往借助"主流教材"这一标识推广和销售自己的教材,这样就会造成某些不公平竞争.为腐败提供可乘之机,这与当初教育部提出一纲多本、教材多样化的精神相悖.     

何谓主流教材

对基础教育教材而言,何谓主流教材这个论题既有学术讨论的需要,也有中国特色,因此,讨论起来相对比较复杂.我个人认为,主流教材应具备以下一些要素:一是符合课程改革的潮流.本次课程改革是建国以来第八次,其中一大亮点就是教材的多样化.从建国一直到20世纪80年代中期,我国基础教育教材实行的是"一纲一本、编审合一、高度统一"的中央集权化的教材制度,由国家组织全国各个学科的专家编写统一的教材,供全国学生使用.     

主流教材不是指定的

从理论上讲我并不赞同主流教材这一提法.如果非要谈什么是丰流教材?我认为主流教材不是预先设定的,只有那些能够培养学生的学习能力、创新能力、能够体现素质教育的教材才可以称得上主流教材.我认为主流教材有三个特性:第一,从市场占有率来讲.主流教材是相对的.凡是经过教育部立项审查、内容审核合格、符合课改精神的教材都应属主流教材.     

实现教育公平需要教材多样化

什么是"主流教材"?我认为这种说法本身缺少政策和法律依据.根据教育部的有关政策,凡是经过国家依法审查通过的教材都可以供各地教师和学生选用.如果根据出版社的级别或教材使用数量的多少而标榜所谓的"主流教材",只能说是为了自我宣传的需要或其它目的.     

教材编辑的全程跟进--《心理健康教育》教材编辑札记

随着我国基础教育改革的深入与发展,基础教育在从应试教育向素质教育转化,中小学的课程计划也随着素质教育自上而下地推行而做出调整:国家制定中小学课程发展总体规划,确定国家课程门类和课时,宏观指导中小学课程实施.实施由国家课程、地方课程和学校课程构建的新的基础教育课程结构体系.这将使地方教材乃至学校教材的出版大面积增加,教材品种将更趋多元化,教材结构、使用及编写审定、出版将更趋多样化.而教材的出版发行不再有国家政策的明文指定,采取公开竞标的方式,逐步实现市场化,这标志着教材竞争的时代到了,教材品牌打造的时代到了,这对有志于开发教材的出版社带来了极好的发展机遇和挑战.抓住机遇、加快发展是出版工作者应对这项改革的必然选择.过去那种"来料加工"的教材编辑方式已不能适应新形势的需要,取而代之的是教材编辑对教材出版过程的全方位策划与全程跟进.     

多元化视角下独立学院教材自主化建设研究

我国高等教育的大范围普及、学科类型的多样化及学科分支的不断增加推动着教材的多元化发展.我国早在2005年就确立将"多元化"作为高校教材建设的一项基本原则.我国独立学院近年来刚刚兴起,作为高级应用型专业人才的培养机构,其在自身的教材建设上较为滞后,还存在缺乏专门教材、教材规划不合理、教材形式单一和教材缺乏特色等问题,严重影响了专业化素质创新教育的发展.     

主流教材的几个条件

我想可以参照主流媒体来谈主流教材这个话题.众所周知,主流媒体不一定是受众最多的媒体,只有反映国家大政方针、发展大计的媒体才可以称为主流媒体,这里的主流主要是指国家的意志.教育改革自始至终是在国家主导下有序进行的,教育改革的决策者是国家,所以教育改革一定要体现国家的意志.从这个层面上分析,何谓主流教材就很明确了.     

都市类媒体民生新闻热线转型的探索与思考

新媒体的崛起和传播形态的多样化,使地市都市类主流媒体热线民生新闻大多遭遇"热线不热"的尴尬。如何拓宽思路,寻求新的转型"坐标",成为迫切的现实课题。本文是浙江嘉兴日报报业集团子报《南湖晚报》在这方面的探索思考。     

同质化下的差异竞争——人教社教材营销点滴

20世纪80年代中期,伴随着第八次基础教育课程改革,我国中小学教材迎来多样化的格局.虽然教材多样化了,但是缘于同一《课程标准》编写的教材作为一种商品,在市场流通领域依然是同质化商品.那么同质化教材如何面对同质化竞争呢？本文从品牌差异、企业文化差异、战略营销差异、成本差异、服务差异、人才差异等六个方面论述如何建立差异化的教材营销体系,以在日益激烈的同质化教材市场竞争中取得竞争优势.     

租型还是不租型？这是个问题——也谈教材出版发行的利益链

但在实践中,教材无论是租型还是不租型,这两种出版发行方式都存在利益链问题。这个利益链主要是由教材原创出版社、教材租型单位或教材代理商和教育行政部门或个人组成。教材多样化同教辅的多样化一样,为教材发行中权力寻租提供了空间。     

提高部队遂行多样化军事任务的舆论导向力

提高部队遂行多样化军事任务的舆论导向力,是主流新闻媒体的重要职责。要做到这一点,一是要设立“定向标”,确保部队遂行多样化军事任务舆论导向的正确;二是抢占制高点,赢得部队遂行多样化军事任务舆论导向的话语权与主动权;三是增强创造性,提高部队遂行多样化军事任务舆论导向的实效。     

强化创新党报的权威

改革开放以来,我国社会发生了深刻的变化,出现了经济成分多样化,利益主体多样化,就业方式多样化,社会组织形式多样化。四个多样化的出现,也必然带来人们对新闻媒体需求的多样化。这就给党报这一主流媒体怎样实现跨世纪发展提出了一个新的课题,而作为党报群体中的重要一员——地方党报,要在新的世纪唱响主旋律,进一步发挥喉舌功能,也就必须研究怎样适应这些多样化。     

浅议教材出版的数字化转型问题

现代化信息技术的不断发展促使教材出版模式趋于立体化发展,传统纸质教材在多媒体介质的冲击下逐渐失去"垄断"地位。社会发展的多样化铸就了知识载体的多元化特征,数字化教材为知识传播提供了广阔的自由度,也促进了教材出版业的革新进程。新形势下纸质教材和数字教材的有机整合是推动教材数字化转型的"风向标",也是实现教材立体化发展必要途径。     

拥有健康和幸福,就这么简单

"你最希望孩子怎样?""你最想送给孩子什么?"面对这两个问题时,作为家长或老师的你,肯定会不假思索、毫不犹豫地回答到:"当然是幸福了."随着中央电视台《新闻联播》连续几天播出"你幸福吗?"栏目后,"幸福"更是成为一个热点话题.其实,早在201 2年年初,浙江教育出版社就引进出版了美国健康幸福教育的主流教材——《健康与幸福》.     

转变高校教材的生产及营销观念

从1977年高考制度恢复,高校教材市场伴随着改革开放后高等教育20多年的发展变化,已由教材出版者的卖方市场彻底转入了高校教学需求组合多样化、个性化,而且国内外出版者竞争日趋激烈的买方市场,特别是一些公共课(公共外语、思想政治课等)大品种教材的竞争,已经达到白热化状态.高等教育出版社在迎接这场教材出版的挑战中开拓创新,提出了"一条主线的业务模式",确定了向高校提供"整体化教学解决方案"的出版策略,并开始了教材营销观念的转变,制定了适应教学需求而研发,差异化优势出版,持续的教学资源提供,及时到位的全程教学服务四大业务内容,构成了高教社现代教材营销理念的主体.     

改革开放以来我国乐理教材编写出版研究

我国乐理教材的编写历史可以追溯到20世纪初,当时的乐理教材以曾志忞、丰子恺、刘质平、萧友梅、吴梦非为代表的国人译介的外国乐理教材改编而来,这些乐理教材的编写以西方音乐知识体系为框架,向我国介绍了西方音乐.中华人民共和国成立以后,在"双百"方针的指导下,大量的乐理教材出现,呈现多样化趋势.乐理教材的编写出版具有重要的学术价值、应用价值,对弘扬民族音乐、推进美育工作具有重要的社会意义.     

哈萨克斯坦主流媒体对我国"一带一路"报道的研究——以2017年报道为例

哈萨克斯坦是中亚地区最重要的国家之一. 2013年习近平主席在哈萨克斯坦提出"重建丝绸之路经济带"的构想,这也让哈萨克斯坦成为中国"一带一路"倡议的重要合作伙伴.本文选取在哈萨克斯坦具有广泛影响力的四家主流媒体,以四家媒体2017年报道的"一带一路"的相关新闻为研究对象,旨在分析哈萨克斯坦主流媒体在报道中反映出来的情感偏向以及影响因素.     

开拓高端时政新闻报道新领域

各地的都市报等市场化媒体,在经历了从创办初期为当地正统媒体所不容的"草寇",到经过一段时间打拼成为赢得读者和市场的"民间英雄"这一身份转变之后,随着影响力的日益提升,迫切地希望由"草莽英雄"坐到"主流媒体"的位置上来.而迈向"主流媒体",实务界的先行者和理论界的探索者们均认为,强化本地时政新闻、财经新闻等"主流新闻",是一条最为可行之道.     

中小型出版社医学教材策划的新思路

医学教材是专业出版社教材出版的重要组成部分。在竞争激烈的医学教材市场中,除了做好充分的市场调研、保证图书质量外,还可以通过与学术团体合作、"反季节"出版、提供多样化教学服务、亏损和让利出版、主动召开教材会议等方式,实现医学教材策划、出版的差异化竞争与高效运作。     

教师培训:教材推广新思路

教材的出版是出版社的重要项目之一.一套教材通过各级审查,顺利出版之后,面临的新问题就是教材在各个地区的使用倩况,这直接关系到教材的发行量、出版社的赢利.虽然俗语说:"酒香不怕巷子深",但在当今教材选用竞争激烈的氛围下,自教材诞生之日起,就应该系统地对教材进行推广.