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德育之为德育--大学德育研究的前瞻性评述 总被引:5,自引:2,他引:5
在大学德育研究中日益显现出人文缺失的弊端,其根源在于交往的缺失和目的理性的盛行。解决问题的出路在于从交往理性出发,确立“交往德育”理念。交往德育是一种主体间性教育,是一种师生的存在生存,其真谛是通过师生真诚而非扭曲的交往,指向一种“美好和真诚”的生活。交往不仅仅是一种德育方式,它本身便是一种德育理念。 相似文献
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随着时代的前行和社会的变迁,在以培养人和发展人为主旨的学校教育中,道德教育构成了凝聚和支撑学生生命成长进而获得幸福人生的主导性因素。强化道德教育成为实现学校“学会做人、学会做事、学会学习、学会健体、学会生存、学会创新”这一培养目标的前提,也成为实践“为了生存而学习,为了发展而教育,为了幸福而奋斗”这一办学理念的基础。 相似文献
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德育是素质教育的灵魂。近年来,我校认真贯彻落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,总结德育实践经验,构建了具有本校特色的德育新体系,提高了德育的主动性、针对性和实效性。我们将此概括为:构建“两个系列”,抓好“三个教育”,强化“四个建设”。一、构建“两个系列”(一)德育目标系列1.“五爱”思想目标,即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。2.“三好”行为目标,即在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会上做个好儿童。(二)德育内容… 相似文献
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更新德育观念走出德育误区湖北省荆沙市财贸学校杨季夫近年来,我国的中专教育,不论是办学的条件、规模,还是办学的水平、效益,都有可观的发展,但与之不为协调的是,中专学校的德育工作还处于一种低水平运行的状态.德育的需要与德育的效果反差甚大。中专学校德育工作... 相似文献
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加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育,是学校教育的重要组成部分,学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才,在很大程度上取决于学校德育的好坏。长沙县十中为了提高德育的成效,广泛开辟德育渠道,充分发挥德育的整体功能,加强对德育工作的研究。一、更新德育观念,重构德育管理模式社会主义市场经济条件下,“德育就是政治思想课”的观点明显不适应时代的要求,德育在内容和方式上都在不断发展、变化,德育已成为一项系统的工程。理念上———实现由“管”向“导”的转化。处于青春期的高中生,渴求独立,但对纷繁复杂的… 相似文献
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“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、自教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。为了提高德育的实际成效,就必须加强学校的德育管理。 相似文献
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今天,我们全面实施以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重要内容的素质教育,其德育核心地位的确立,是教育理念一次深刻的变革。从中不难看出当前道德教育不是没有受到应有的重视,遗憾的是道德教育的现实情况并不理想,尤其是学校德育工作中的实效性问题。造成这一现状的原因很多,主要有以下几点。 相似文献
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改革开放的今天,人们的各种观念发生人的碰撞、裂变,在这种情况下、当代青少年的价值观、人生观、道德观也受到很大影响。学校是德育工作的主要阵地,德育的成败直接影响着青少年的成长成才;德育又是一门科学,要讲求德育的方式方法、优化德育过程,增强德育的实效。 全面了解学生是增强德育 工作实效的前提 这些年来、学校德育工作实效不高己成为一个突出问题,主要表现为:德育的内容上,既不适应市场经济体制的要求,又不适应新时期学生的特点,严重脱离学生实际;德育方法上,方法过于简单,陈旧呆板生硬的说教,缺乏吸引力。德育… 相似文献
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德育全员化管理与德育效果杨卫德育的全员化管理是德育管理的理想状态,广义的德育管理应当是全员参与、全方位影响、全程实施和全员激励的德育。德育之所以必须实行全员化管理,首先是由德育特点决定的,德育与学科教学不同之点在于学科教学目标,可以由一名或几名教师完... 相似文献
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刘长爱 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(4):76-77
德育是一项系统工程,其内涵非常丰富。章针对德育对象的生理心理发展和德育内容的不断充实,提出了德育链的形成和高校德育模式的构建,其目的是培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设和接班人。 相似文献
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一、充分认识新时期德育工作的重要性,加强德育工作的领导要切实推动新时期的学校德育工作,必须不断深化对德育地位的认识,始终以德育为立校之本,以中学《德育大纲》为指导,坚持以高尚的精神塑造人,以优良的环境陶冶人,努力把学校建成“精神文明的窗口和示范区”。要明确学校德育工作的任务,从校情出发,确定“加强德育、全面发展”的办学目标,充分认识学校德育工作的重要性和紧迫性,构建规范有序的学校德育活动体系,建立切实有效的学校德育管理机制,健全充实德育管理机构和德育管理评估制度,保证德育工作从细处抓起、量化评估… 相似文献