让学生在学习过程中感悟道理

走进学生当中,听的最多的话,就是老师说怎么想,老师说怎么做。我们自问一下,孩子的想法是什么呢？如果长此下去,孩子们的未来在哪里？中国的希望在哪里？细细想想,我们在教育孩子的过程中,只注重了结果,而忽视了为什么要这么做。为了孩子们的未来,为了中国的希望,我们在教学中不要总给孩子讲道理,而要让孩子在过程中去感悟道理。     

顺应也是一种支持

雨过天睛,孩子们都来到户外活动,我观察到十几个孩子或蹲或站在花坛边对着泥土里钻出来的几条蚯蚓讨论着什么,就蹲了下去。孩子们见到我便七嘴八舌地问道：“老师,蚯蚓怎么跑出来了？”“蚯蚓的头在那里？”“蚯蚓没有眼睛,没有脚怎么走动？”“蚯蚓吃什么？”、听着孩子们提出的这些问题,看着越来越多的孩子围过来,我没有简单地将答案告诉孩子了事,我决定满足孩子认识蚯蚓的兴趣和探究蚯蝎的欲望,顺应孩子自发生成的活动。[第一段]     

陈静怡博客选载

这两星期，因为小陆老师出差、小倪老师病假，在星星班和彩云班分别代了两次班。和孩子们在一起做的最多的事情是玩游戏。因为脱离一线工作已经很多年了，自己的孩子也很大了，所以有点不知道现在的孩子流行玩什么了。忽然想起自己小时候喜欢的游戏，何不和孩子们一起玩，看看他们是否喜欢？[第一段]     

约定（外一则）

放学铃响过好几次了,孩子们还三五成群地围在一起,喊都喊不走。干什么呢?我走进教室想叫他们赶紧回家。一个孩子走过来,是馨。羞怯的馨站在我面前,嗫嚅着说:“老师,我想问您个问题。”“问吧。”我摸摸她的大脑袋,“什么问题?是课文不明白吗?”“不是。老师,您那份杂志什么地方     

与学生纸页间的相约

<正>走进老师的书房在特殊时期线上教学时,孩子们对镜头前的我打着招呼。有孩子说：“哇,老师的书真多！”孩子们对屏幕那一端感到很好奇：老师的家是什么样子的,老师的书房又是什么样子的？这些支教学校的孩子,离我家比较远,父母大多是外省市过来的务工人员,租住的房子很少会辟出一间作为孩子的书房。于是,我就拿着笔记本电脑,     

儿童画之旅 慧智画室随笔

这几天整出了许多孩子的画,尤其让我眼前一亮的是最早启蒙的一批孩子的画,有近30年了,虽然落下了一层岁月的灰尘,但是那些画依旧鲜活着跃入我的眼帘,我想起来这是一批"儿童画之旅"的画。不记得孩子的画是什么时候悄然地走进了王纲老师的眼睛,他用了一年半的业余时间在梳理孩子们的作业,其实,他在思考着、在想象着……然而我并不知道王老师在想什么,要做什么。有一天,王纲老师用深思熟虑的目光对着我说:"我给你的孩子们办个展览吧。"我惊愕了。还没有反应过来,他接着说:"展览的名字叫‘儿童画之旅’。     

送点希望给老师

又是一个“三八”节,孩子们都知道这一天也是老师们的节日。做点什么礼物给老师呢？在小班的时候,还不懂什么是“三八”节;到中班时,孩子们每人给老师画了一张画;现在是大班孩子,要在幼儿园过最后一个“三八”节了。孩子们议论了半天,最后决定问问老师。“老师,您...     

老师，您是……

教师像什么？在听过了许许多多方方面面的宏论后，让我们听一听我班的孩子怎么说。这个班级我带了六年，孩子们即将小学毕业，心中有太多的感动和不舍。让我们一起走进孩子的字，走进孩子的心灵，聆听他们花一样的美丽、水一样的澄明、诗一般的浪漫——     

别开生面的家长会

潇翔小学要开家长会,一大早家长们便来到学校。踏着铃声,家长们走进了孩子的教室。他们来干什么呢?是来听老师介绍情况吗?不是。今天家长们走进课堂,是要同孩子们一起上课,亲眼看看自己的孩子在学校如何学习、活动。以往开家长会都是家长们坐在     

教师节的创意礼物

又到了金秋九月,这个特别的月份里,有一天是教师节。在孩子最初接触老师的年月里,你有没有和孩子一起为老师准备过创意礼物？朱老师（蒙台梭利国际幼儿园蒙氏中班）：教师节,我最希望得到的礼物是我们班的孩子们在9月份的秋季感动老师们的礼物.     

做到真正的真实

为了给孩子创造真实的生活情境、培养孩子的动手操作能力，一些幼儿园给孩子创设了操作区。在操作区里，幼儿可以用面粉包包子、包饺子，孩子们对操作区的这种活动非常感兴趣。但是，如何处理孩子们的作品成了老师们倍感头疼的一个问题。有的老师建议将作品直接送到厨房蒸煮后让孩子们品尝；有的老师则认为，孩子们的作品不够卫生，不应该让孩子食用，但是扔掉又太可惜，不利于培养孩子们珍惜粮食的良好品德。您有什么好办法和建议呢？     

一组幼儿科学探究活动案例分析

案例一 偏重预设的答案，缺乏对过程的驾驭 在一节大班科学活动“油和水”中，教师引导幼儿将油和水混合在一起，看看会发生什么变化？孩子们有的将油倒进水里，有的将水倒进油里，并用小棒进行搅拌，结果发现变混了，搅拌之后象牛奶，有许多泡泡……孩子们纷纷将自己的发现告诉老师．然而老师一直在追问幼儿：“油和水分开了吗？”孩子一脸茫然。     

山旮旯里的孩子王

笔者还没走进校园,就昕到了校园里孩子们的阵阵欢笑声,踏进校门,看到郑兴明老师正满头大汗地和孩子们玩"老鹰捉小鸡"的游戏.郑老师憨厚地笑着说:"我们这儿好久没来客人了,农村孩子课余时间没什么好玩的,干脆我们一起玩游戏吧."看到6个孩子红扑扑的笑脸,笔者也被这师生同乐的场面感动了.     

问号一个接一个

热情发言:小朋友,你们读过《灰姑娘》的故事吗?让我们一起走进美国的小学课堂,看看美国老师是怎样教小朋友学习这个动人的童话故事的。上课铃响了,孩子们跑进教室。这节课学习《灰姑娘》。老师先请一个孩子上台讲     

孩子给了我们什么?

孩子给了我们什么？文／王瑜元编者按：作为一名幼儿教师，我们是否想过，在教育孩子的过程中，我们也在受到来自于孩子们的教育、孩子们的回报呢？北京市西城区骨干幼儿教师专题教研组，就此展开了一次有益的讨论。现将王瑜元老师整理的一组讨论文章刊发如下，以期引起一...     

宝宝上幼儿园了

孩子上幼儿园,家长和孩子都充满了新鲜感,同时,爸爸妈妈又有一丝焦虑,还有许多期盼。究竞孩子在幼儿园做些什么？和家里有什么不一样？孩子会学到些什么？让我们一起走进幼儿园,了解一下吧!     

走进孩子的心灵

自从选择了幼儿教育工作后,我从一个心高气傲、抵触孩子的新老师,慢慢蜕变成一个成熟而又稳重、时刻关心爱护孩子的老教师。从事幼儿教育工作时间长了,每天都会有大量的时间和孩子们相处在一起,时间久了,和孩子之间就产生一种莫名的感情,这是种近似于亲情的感情。在和孩子们相处的朝夕中,我也从孩子的身上体会和领悟到如何做一位走进孩子心灵的好老师。     

儿童前书写的核心经验和发展阶段

姚老师为大班下学期的孩子设计了主题活动"畅想小学的生活,和幼儿园说再见"。在两周的时间里,姚老师带领孩子们参观了小学的课堂,讨论了将来要入的小学,回顾了在幼儿园的生活,还请孩子们说一说自己最舍不得幼儿园的是什么。经过充分的活动和讨论,孩子们对未来的小学生活充满期待,也舍不得幼儿园时代的好朋友。他们和老师说,以后还想和小朋友一起玩。姚老师启发他们思考:那我们要怎样才能和幼儿园的好朋友保持联系呢?最后孩子们和老师一致认为,给好朋友留一张"名片"是最好的办法,名片上有自己的名字和电话,能方便与好朋友联系。在几天的讨论和创作之后,每个孩子都画了和右图类似的"名片",上面有自己的名字、电话、想和好朋友说的话,有的孩子还写上了自己以后     

让成长与快乐结伴而行——合肥市西园新村小学素质教育二三事

在素质教育正成为所有人的共识之际，越来越多的人把眼光投向了我们的教育工作者。摆在我们教育工作者尤其是肩负着更多责任的小学一线老师们面前的是一道难题：如何提高孩子们的整体素质？如何让出孩子们健康地成长？如何让我们的“茶朵”快乐地绽放？走进合肥市西园新村小学，让我们一起去感受那里发生的几件新鲜事，去体会那里的孩子与快乐结伴而行地成长。     

听，这些话真美

※今天,我依旧按时走进教室,放下包,望了望在晨读的孩子,看了看教室的每个角落,什么也没说,不过心情特别愉悦。开始上课了,孩子们终于憋不住了,七嘴八舌地问开了：“老师,您昨天哪儿去了？”“您也感冒了吗？”“看医生了吗？”“吃药了吗？”……我顺势回答：“老师感冒了,看了医生,非常听话,也吃了药。你们想老师吗？”“想老师,想死您了！”“看不出来想的。”“老师,真的想的。您不在学校,我们好听话。”“老师也想你们！你们真懂事！”“老师,不准您感冒了啊！”“老师听你们的,不敢感冒了,天天和你们在一起。”“耶！”（教师在初入学学生的心中是依赖,是保护伞,是天使。）