提升岗位综合实践能力推进班主任专业化进程——哈尔滨市班主任专业化发展回顾

中小学德育队伍是加强和改进中小学德育工作的组织保证,是实施德育工作的主体力量。德育队伍的整体素质直接影响了德育任务的完成和德育目标的实现。建设一支符合时代要求、素质较高的德育队伍,是抓好学校德育工作的关键所在。而班主任作为学校德育的骨干力量,其队伍建设更是德育队伍建设的重中之重。为全面落实育人为本、德育为先的教育方针,进一步保障德育工作的良性发展态势,哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院坚持以科学发展观为统领,     

让主旋律遍奏首都高校——北京市抓德育工作采访札记

北京市重视高校德育工作是有传统的。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》颁发以后,北京市抓德育的信心和干劲更足,措施也更实、更具体。 一、抓政策落实,稳定德育队伍的军心 学校的德育工作归根到底要依靠一支稳定的队伍来实施。为稳定德育队伍的军心,北京市多次为德育工作者的职称评定工作大开绿灯。北京市明文规定,政工人     

提高学校德育工作质量管见

德育对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。学校必须重视德育工作，并把德育工作置于学校各项工作的首位。怎样才能提高学校德育工作的质量呢？笔者就此谈些看法。 一、提高教师德育素养，建设德育骨干队伍 学校德育队伍的主体是教师，骨干是学校团队专职人员、班主任和德育课教师。提高教师的德育水平，建设一支专、兼职结合的精良骨于队伍，是搞好德育工作，提高德育效果和质量的根本保证。因此我校采取以下措施：１．健全德育工作领导机构和管理制度。工作目标、任务和具体措施明确到人，使德育能真正落实到位。…     

漫谈教师队伍的德育建设

德育队伍是学校德育工作的主体,是学校顺利实现德育目标的组织保证,是国家德育目标实施与受教育者发展的桥梁纽带。因此建设一支高素质的德育工作队伍是做好德育工作的基础。学校首先要认识到德育工作队伍建设的重要作用,其次要树立正确指导思想、建立科学目标,最后要积极采取各项措施保证德育工作队伍建设目标的实现。     

增强中职学校德育实效性的对策思考

中职学校德育工作面临着新的选择和严峻的挑战,必须适应形势的变化,形成"全员育人"机制。开展有效的心理健康教育,加强专兼职德育队伍建设,创新德育工作方法,发挥网络教育功能都是提高中职学校德育工作实效性的对策。     

采取多种措施 抓好德育工作

随着改革开放的深化和市场经济的发展，学校德育工作将面临严峻的挑战。如何顺应时代的要求，抓好学校德育工作呢？几年来，我校积极探索管理途径，充分发挥教师的主导作用，依靠社会力量，优化育人环境，强化学科渗透，有效地开展德育工作。一、明确德育目标，加强德育管理。”学校德育工作包括政治教育、思想教育、品德教育等。政治教育主要是带助学生从小坚持四项基本原则，坚持社会主义方向。思想教育主要是教育学生树立辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和无私奉献、全心全意为人民服务的人生观。道蚀教育主要是培养学生具有高尚的道…     

浅谈高校图书馆的德育职能

高校 图书馆在学生德育工作中起着不可忽视的作用，本文较深入地论述了加强图书馆德育职能的重要性，全面地阐述了图书馆工作在学校德育中所起的作用，最后论述了如何充分发挥的德育职能。     

提高德育认识健全德育机制

一、充分认识新时期德育工作的重要性，加强德育工作的领导要切实推动新时期的学校德育工作，必须不断深化对德育地位的认识，始终以德育为立校之本，以中学《德育大纲》为指导，坚持以高尚的精神塑造人，以优良的环境陶冶人，努力把学校建成“精神文明的窗口和示范区”。要明确学校德育工作的任务，从校情出发，确定“加强德育、全面发展”的办学目标，充分认识学校德育工作的重要性和紧迫性，构建规范有序的学校德育活动体系，建立切实有效的学校德育管理机制，健全充实德育管理机构和德育管理评估制度，保证德育工作从细处抓起、量化评估…     

水穷山复疑无路,柳暗花明又一村——谈谈中学德育管理的几点做法

德育是素质教育的灵魂。当前,中学德育工作存在一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入困境。本文仅从学校德育工作重要性和必要性,学校德育的一些有效手段与方式,学校德育工作与学生主体的关系等具体层面进行探讨,并寻求对策,以有利于以后的中学德育实践。     

谈中学生德育测评

党的十一届三中全会以来，中共中央和国家教育行政部门，相继颁发了《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》等有关德育工作的文件，使德育工作开始走上系统化、规范化的轨道。各级各类学校结合本地实际，根据德育工作的要求制定了相应的德育工作细则及德育工作考评责任制等，使德育工作有目的、有计划地进行。本文仅对如何进行中学生德育测评作一肤浅的探索。一、测评的重要性德育测评是督导检查学校德育工作的重要内容，搞好学生德育测评有利于推动学校德育工作的开展，有利于教书育人…     

全员全程落实学校德育工作

去年八月.《中共中央关于进一步加强和改进学校(?)工作的若干意见》发表后.我校结合实际,制定了《贯彻落实<中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见>的实施意见》,提出了我校德育体系整体规划,进一步全面落实德育内容,拓宽德育途径,德育工作实施和运行的基础和条件保证等具体的目标和任务.为了落实实施意见,今年五月初校党委又做出了《关于进一步加强和改进学生工作的决定》.在全员全程落实德育工作.加强学生德育工作队伍建设(?)决专职学生工作干部职称、待遇以及加强德育实践等重大问题上采取了一系列具体的、切实可行的新举措.并付诸实施.我校落实德育工作迈入了一个新阶段.一、明确根本任务,围绕一个目标,全员动手,落实德育.德育工作对学生的健康成长和学校各项工作起着导向、动力和保证作用.党的十一届三中全会以来,尤其是86年以来,在机制、铸     

探求少先队工作中的德育方式

学校实施德育工作主要通过各种教学、校级班级工作、各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作等途径,来逐步实现德育工作的科学化、序列化、制度化。其中少先队工作是以上诸多德育实施途径中的重要组成部分。队组织是学生自己的组织,是学校德育最有生气的力量。队活动是德育工作的支柱与阵     

发挥德育课在中职学校德育工作中主渠道作用的思考

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,但在实际的教育教学中由于片面的"教学、技能中心",传统观念的影响,德育教师的因素,德育教师远离德育工作等因素导致德育课与学校德育工作脱节的现象,影响了主渠道作用的发挥。应该从明确德育教师的定位,思想上重视德育课,加强德育教师培训,让德育教师进入德育队伍,对学生德育成绩的考核全面、客观、公正等方面来发挥德育课在学校德育工作中的主渠道作用。     

新时期学校德育中的问题及其对策

当前,学校德育中存在着对德育工作的重要性认识不到位、德育目标实效性不强、德育过程简单化、德育工作者素质偏低以及社会环境中的消极因素不利于德育等问题。学校应当从发挥自身与社会和家庭教育的合力,建设学校德育工作的最佳环境;将灌输教育与促进学生内部矛盾运动有机结合;将教育要求和方法与学生的思想实际紧密联系;在德育工作中贯穿爱国主义教育主线;从加强德育管理,注重德育实效等方面入手,进一步改进学校德育工作,提高学校德育的实效。     

德育教育的重要性

＂百年大计,教育为本;教育大计,德育为本＂。可见德育在学校教育工作中的地位和重要性。德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此,我们必须把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想。     

关于中学德育面临问题的调查与思考

一、德育工作面临的问题。为进一步加强和改进学校德育工作，近期围绕青少年学生的教育问题，我校展开了一系列调查。调查的范围是本校师生、学生家长、社会文化娱乐场所及兄弟学校同行；调查的内容包括：德育在人们心目中的地位、学校德育队伍建设和制度建设现状、学生思想品德状况、学生心理健康情况、家庭教育中存在的主要问题、社会环境中不良因素及其影响、青少年违纪违法原因及预防等。调查的方式有：问卷调查、召开座谈会、实地考察和兄弟学校间的资料交流等。从调查情况看，近几年，随着素质教育的逐步深入，德育工作的大环境有所改善，人们对德育重要性的认识有所提高，学校德育工作呈现出许多新气象，大部分学生有正确的世界观、人生观、价值观，表现出积极向上的生活态度和良好的心理品质。但也反映出不少的问题，主要是。     

学校德育工作新思维

学校德育工作的总体目标应以学生可持续发展为本,培养学生具有较强的主体精神和良好的道德素养。学校德育工作以建构学校优质文化和浓郁情意环境为重点,在完善德育管理的基础上,凸显德育工作校本特色,工作要有新思维、新方法,着力提高德育骨干队伍的素质,充分发挥学生主体作用,努力开创师生双主体互动合作的德育工作新格局,充分体现德育工作的针对性、时效性和创新性。     

新形势下开创学校德育工作新局面的思考

党的十六大为学校德育工作指明了方向，“三个代表”重要思想是德育工作的指导思想。学校德育工作要紧密结合新形势、新任务、新要求和新实际，积极创新和改进德育的内容、形式、方法等，大力加强德育队伍建设，积极开展德育研究，努力提高德育实效。     

我区中学德育工作存在的问题与对策

学校德育工作必须从讲政治的高度认清它的重要性,加强德育工作领导,注重德育队伍建设,构建完善的德育工作体系；提高学校领导干部管理学校、反分裂、反渗透和反争夺的能力,营造富有特色的德育氛围,抓好日常行为规范训练,拓宽德育渠道,进一步优化德育工作环境。     

三化一体 强化德育功能

近年来，我们根据校情特点，申报了科研课题《农村学校德育社区化建设研究》，充分利用学校、家庭、社区力量整合德育资源，培养学生良好品德。形成了“三位一体”全员、全程、全控育人的体系。注重德育队伍的素质培养，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，在构建德育体系，强化德育功能方面探索出了一条新路子：