析“90后”大学生的理想教育

理想教育是大学生思想政治教育的核心内容。"90后"大学生思想活跃,价值取向多元,不少学生重实利,远离崇高,知行不一,这些问题应引起我们的高度重视。通过对理想的再认识,对90后大学生理想信念存在的普遍性问题进行深入剖析,并提出了解决问题的措施。     

对90后大学生加强思想政治教育的思考

随着时代的发展,对大学生的思想政治教育也有着不同的要求。只有掌握不同时代的学生特点,有针对性地加强教育,才能收到成效。大部分90后大学生具有视野开阔、思维活跃、个性独立、自我期望高、进取心强等特点;与此同时,由于他们大部分人为独生子女,长期受升学指挥棒的影响,生活经历单一,缺乏社会历练,抗挫意识薄弱。针对90后大学生成长过程中的明显时代性特征,探讨如何对其进行思想政治教育,具有重要的理论和现实意义。     

高校加强对90后大学生感恩教育的措施

感恩是我们每个人应该具备的基本品德,对大学生进行感恩教育是高校思想政治教育的重要组成部分。该文针对当今"90后"大学生渐进成为校园的主力军的现状,从"90后"大学生思想行为特点入手,对高校加强"90后"大学生感恩教育的措施进行探讨。     

90后大学生思想政治教育模式探析

加强和改进大学生思想政治教育是党中央对高校新时期培养人才提出的一项新要求,同时也是高校培养社会主义合格接班人的政治保证。目前,高校中受教育群体绝大多数是90后大学生,而传统的思想政治教育模式存在两方面严重缺陷：一是教育时间上的滞后性;二是教育体制上的单一性。应充分了解90后大学生独特的心理特征,利用入学后的“思想空白期”,以入学教育为切入点,发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的主导作用。     

如何加强新媒体视阈下90后大学生思想政治教育

本文首先从新媒体及其传播特点入手,然后结合"90后"大学生的思想和性格特点,较为系统全面地分析阐述新媒体视域下"90后"大学生思想政治教育面临的问题和挑战,根据工作实际,提出改进和创新"90后"大学生思想政治教育工作的思路和想法。     

90后大学生思想政治教育新途径探析

90后跨进大学并逐渐成为大学生的主体,具有其独特的个性特征和独立意识,为传统的思想政治教育工作提出了新的要求和挑战.高校思想政治教育必须针对90后大学生思想政治教育工作的特殊性,从大学生的思想行为特点入手,不断更新旧的思维定势,积极探索与时代相吻合、符合发展规律、符合教育对象特征的新途径.     

关于90后大学生思想政治教育的思考

“90后”大学生逐渐成为高校的主流群体,他们成长在20世纪中国的第三次历史性巨变时期.这一时期中国在政治经济、思想文化等领域发生的翻天覆地的变化必然会影响到“90后”的世界观和价值观.本文首先对“90后”大学生的成长背景加以分析,其次指出了影响“90后”大学生思想行为的主要特点,最后提出了加强90后大学生思想政治教育相应的对策,为发展和完善“90后”大学生思想政治教育工作提供参考依据.     

加强90后大学生思想政治教育的创新思路与方法

90后大学生自我意识强、个性张扬,思想政治教育必须深入了解大学生的思想、心理和感受,探寻思想政治教育的新思路和新举措,突出思想政治教育的核心载体作用,通过多种方式的日常大学生思想政治教育对大学生进行合理、有效的引导,并建立多渠道、分类别、聚合力、重实践的科学实效体系,以人文精神和价值关怀为铺垫塑造大学生的人格发展能力。     

80后辅导员做好90后大学生思想教育工作初探

“80后”辅导员如何开展好“90后”大学生的思想教育工作是高校面临的新课题。笔者认为“80后”辅导员应充分发挥自身优势,努力克服存在的不足,注重提高自身素质,用真心的沟通和平等的交流,加强学生的理想信念教育,完善人文关怀和心理疏导机制,提高网上引导的有效性,开创大学生思想政治教育工作新局面。     

以社会需求为导向培养大学生核心竞争力

随着高校大学生就业市场化进程的推进,大学生要在人才市场激烈的竞争中脱颖而出并持续自己的竞争优势,就必须其备不同于他人的核心竞争力.高校要根据社会需求,从德育教育实效性、自我学习能动性和创新发展积极性等三方面着手,培养大学生的与社会需求结构相匹配的核心竞争力.     

90后在校大学生校园教育探讨

第一届90后大学本科毕业生已走上工作岗位,他们的工作能力和作风正在接受社会各方的评价。新时期大学生的校园思想教育工作面临着变革与创新的巨大挑战,如何有效做好在校大学生的思想教育已成为学校的中心工作。本文就90后在校大学生的校园教育提出一些思考与探讨。     

关于90后听力障碍大学生思想政治教育的研究

90后听力障碍大学生已成为当今高校教育的重要组成部分,他们身上具有着90后大学生的鲜明特点,同时因自身的特殊性也呈现出不同。本文对90后听力障碍大学生自身特点及现状进行分析,探讨如何对其开展思想政治教育,总结出有效的思想政治教育教学模式,促进该群体全面、健康成长。     

90后大学生的成长与发展指导

90后大学生是国家未来的希望,即将步入社会的他们将成为建设现代化国家的栋梁之才。衡量高素质人才的标准不仅仅是专业技能,更重要的是个人的思想道德素质．因此高校的德育工作不容忽视。为落实中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的有关要求,本文阐述了如何深化认识大学生思想教育的重要意义,并敏锐把握当代大学生思想状况的最新动态和思想特点．提出了针对大学生思想教育现存问题的具体解决途径．从而引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观,以迎接今后的机遇与挑战。     

“90后”大学生思想教育工作之我见

＂90后＂是继＂80后＂风靡中国一时的新名词,主要是指20世纪90年代后出生的一代,他们身上所带有的特质和问题反映出时代的变迁、社会风气和存在的问题——个人享乐主义、攀比、拜金主义、懒惰、虚假、欺骗,等等。＂90后＂的思想教育问题越来越成为大家共同思考的问题。要做好＂90后＂思想工作,就要从各个方面入手——学校教育、家庭教育、社会环境和自我反省,这不仅是家长、学校的责任,更是社会的责任,这样和谐的社会才能延续下去。     

论在西方社会思潮影响下“90后”大学生的价值观教育

面对西方社会思潮影响,需要对"90后"大学生加强价值观的教育和引导。西方社会思潮影响下"90后"大学生的价值观教育,要坚持社会主义核心价值体系引领,继承和弘扬中华传统美德,巧妙借鉴西方有益文化,善于运用教育艺术,采用灵活多样的教育方式。     

基于网络视角的90后大学生思想政治教育研究

伴随着计算机和网络技术的发展,90后大学生的思想政治教育遇到了前所未有的挑战。本研究着力于挖掘大学生网络思想政治教育的内涵,分析开展大学生网络思想政治教育的必然性和可行性,准确把握思想政治教育实践中遇到的问题,并提出了具体解决方法。     

论90后大学生的理想信念教育

二十一世纪以来,随着全球经济、社会、教育高速发展,大学生的理想信念教育作为思想教育的重中之重,教育体系逐渐完善、教育规模逐渐壮大,越来越被人们关注。＂90后＂作为新时代高校大学生的主体,理想信念教育对于他们的未来发展、目标树立、人文观价值观都有着决定性影响。然而,全球经济一体化、多样文化和不同价值观的冲击,对大学生理想信念的建立产生了一定消极作用。本文重点研究当代大学生理想信念教育途径,剖析原因,解决问题,促使我国大学生理想信念教育走向可持续发展道路。     

90后女大学生思想行为特点及教育对策研究

目前,我国大学生群体正在逐步进入以90后为主体的时代。90后女大学生的思想道德追求呈现出鲜明的代际特点,给高校思想政治教育工作提出了新的挑战。正确认识、分析90后女大学生的特点,积极开展对大学生的女性教育,对帮助引导她们健康成长成才,具有十分重要的意义。这也是女性教育的一个重要课题。本文通过对90后女大学生的特点进行了较为全面的剖析,提出了与其特点相适应的教育内容及形式。     

“90后”大学生思想特点和教育对策探索

因社会环境、家庭环境和学校教育环境的变化,“90后”大学生有着其独特的思想和行为特点,现他们已迈入了大学校园,处在人生的黄金时期,在思想观念、心理状态和个性倾向方面需要高校思想政治工作者的进一步关注和指导,本文分析了“90后”大学生的思想特点并结合实际情况提出了基本的教育对策.     

信息网络时代下90后大学生的思想政治教育模式探究

在分析信息网络时代对90后大学生的思想行为影响之后,结合传统的思想政治教育模式,通过建立“虚拟社区”构建网络党团建设工作平台、不断完善网络管理和提高学生信息利用能力、利用现代网络技术实现迅捷有效沟通来将信息网络技术与传统思想政治教育结合,以达到更好的针对信息网络时代下90后大学生的思想政治教育工作效果.