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流行音乐对青少年影响刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
张雪芳 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):38-38
本文从流行音乐对青少年产生的积极性和消极性影响两方面进行详细阐述,并提出应该重视社会、家庭、学校相配合的教育环境,这样的环境将会抑制、降低流行音乐对青少年的消极影响,最大程度地发挥流行音乐对青少年产生的积极性影响。 相似文献
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流行音乐是大众文化的典型代表,受众面极为庞大,尤其是包括当代大学生在内的广大青少年朋友.在音乐教育中积极有效地渗透流行音乐审美教育是顺应社会发展、符合大学生审美趋势的可行之策,亦可以同严肃音乐、民族民间音乐审美教育形成良好的互补和融合. 相似文献
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根据美国心理学家班杜拉的观察学习理论,本文从青少年对流行音乐的心理需求和流行音乐自身特点两个方面,对流行音乐在青少年中占有相当市场进行了原因分析,并对其在青少年中产生的影响进行了客观剖析,向广大传媒及成人社会提出注意的问题,让他们有意识地引导青少年正确面对流行音乐。 相似文献
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流行音乐是大众传播语境中的典型代表,受众面囊括高校学生在内的众多青少年。在高校流行音乐教育中渗透审美教育,能够很好地提高学生群体的音乐欣赏鉴赏力,实现流行音乐鉴赏的层面拔升,并藉此提升文化素养。 相似文献
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流行音乐虽然只是创作者个体主观情感的结果,但其中所蕴涵的青春主题与青春意识,却折射出年轻群体的整体精神、情感状态。要注意的是,流行音乐是一把双刃剑,其中既有青春的坚持、青春的主张的积极向上的部分,更有许多包含低级趣味、消极思想等不利于青少年心理健康的歌曲。有鉴于此,我们应该正确认识流行音乐的这两方面作用,在对流行音乐进行充分细致的研究的基础上,积极挖掘流行音乐对青少年心理健康发展的积极影响,有的放矢地对青少年的心理、情感的变化进行适当引导,使其朝着健康的方向发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
流行音乐作为现代文化的重要组成部分,对青年群体的影响十分巨大。中学生作为青少年群体的代表,他们的审美观、价值观都深受流行音乐的影响。探讨了流行音乐融入中学音乐教学的意义和方法,以期通过流行音乐的影响促进中学音乐教学。 相似文献
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近年来青少年尤其是学生对单一旋律的独唱和齐唱这种演唱形式,即线性音乐欣赏习惯和审美情趣感到不足,对流行音乐的偏爱也有所转移。这是由于学校教育和社会上严肃音乐对青少年审美意识的影响与培养的结果。随着音乐艺术视野的扩展,和对艺术美追求层次的提高,青少年学生喜爱群众性合唱艺术表演与欣赏活动,对于音乐艺术中具有高层次、多侧面、多声部的立体音乐形象的合唱艺术,产生了兴趣. 相似文献
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随着素质教育概念的逐渐落实,普通中学音乐教育在我国的文化教育中占据着越来越重要的地位,新时期流行音乐在音乐市场占据了主流地位,作为大众文化的最典型代表,流行音乐的主要承载体是青少年,这也显示了新时期流行音乐对我国中学音乐教育的重要影响,本文通过研究流行音乐对音乐教学的影响,提出相应的对策方案。 相似文献
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随着素质教育概念的逐渐落实,普通中学音乐教育在我国的文化教育中占据着越来越重要的地位,新时期流行音乐在音乐市场占据了主流地位,作为大众文化的最典型代表,流行音乐的主要承载体是青少年,这也显示了新时期流行音乐对我国中学音乐教育的重要影响,本文通过研究流行音乐对音乐教学的影响,提出相应的对策方案。 相似文献
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流行音乐是大众文化的典型代表,受众面极为庞大,尤其是包括当代大学生在内的广大青少年朋友。在音乐教育中积极有效地渗透流行音乐审美教育是顺应社会发展、符合大学生审美趋势的可行之策,亦可以同严肃音乐、民族民间音乐审美教育形成良好的互补和融合。 相似文献
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李志勇 《黄河之声(科教创新)》2018,(11)
流行音乐是当今时代中重要的艺术形式。它的发展展现出丰富、多元的内容与形式并且受到广大青少年的追捧。但是,随着娱乐业的发展,泛娱乐化现象也逐渐深入了流行音乐的发展之中,对流行音乐的演变产生了一些不良的影响。本文力求在准确的解释泛娱乐化视域下流行音乐的特征与表现方式并提出了真诚的看法,希望对泛娱乐化现象中流行音乐的正确发展起到一定的作用。 相似文献
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流行音乐,一种特有的、不容忽视的文化现象,自改革开放以来越来越受到社会大众、尤其是广大青少年学生的欢迎和喜爱.流行音乐,能否作为教育资源引入高中音乐鉴赏课堂?如何使其在教学中发挥积极的作用?本文结合教学实践,试从教材内容、学生态度、形成原因以及引入方式等方面对流行音乐进入高中音乐课堂进行初步探讨. 相似文献
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流行音乐具有娱乐性与通俗易懂的特点,其音乐题材广泛并富于平民化。青少年喜爱流行音乐,直接影响到他们对本国传统文化与世界经典文化的继承与接受。在教学中应正确的去引导青少年学习欣赏高水准的流行音乐,避免养成浮躁和浅薄审美取向。 相似文献
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在这几年的音乐教学过程中,我发现了一个非常棘手的问题。就是流行音乐对音乐课教学的冲击问题。虽然教育界的很多同行就这个问题在网上、在各种报刊上都发表过自己的看法,但都是各执己见,没有明确的、统一的意见。那么,流行音乐对中学音乐教学的冲击是正面的还是负面的,这需要我们辩证地看待这个问题。需要从正反两个方面剖析流行音乐对中学生心理的影响。流行音乐还提醒我们,看待流行音乐对中学生的影响问题不能局限于音乐本身,还应该扩展到它带来的社会效应。只有全面深刻地认识流行音乐给中学生心理和生理上带来的影响,我们才能对流行音乐的教育价值做出正确判断,并提出正确合理的教育策略。 相似文献
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陈怡 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
在现代社会,流行音乐已经是大众文化中的一个非常重要的组成部分,其旋律的艺术性、歌词的人文性,对民众——尤其是广大青少年的身心发展有着潜移默化的影响。当前国内的流行音乐存在着诸多不健康、不正常的现象,可以说已然陷入可持续发展的困境,亟需加以研究分析,寻求突破。 相似文献
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近年来,流行音乐在我国迅速发展.然而,与流行音乐极速发展不相匹配的是流行音乐教学一直停滞不前.虽然目前流行音乐教育已经纳入我国高校教育体系课程中,但是教学效果却不太理想.大多数学生表示学校开设的流行音乐课程内容枯燥,且教学模式单一,观念陈旧,师生间互动极少,大多是教师一人演讲,学生只能机械式的接受,缺乏切身体会.针对高... 相似文献
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流行音乐又称通俗音乐,是音乐发展到一定阶段的必然产物,是当今世界文化领域中一股势不可挡的潮流.由于流行音乐通俗易懂、易于掌握、便于表演和自娱,具有强烈的时代色彩.深受青少年一代的喜爱,所以在高师和声教学内容中适当加入有关流行音乐和声语言的基础知识是很有必要的,也是顺应潮流的,本文就其教学内容的量和教学形式方面作了一些探讨和设想. 相似文献