“快乐体育园地”创特色 体育整体改革开新篇——广东省湛江市学校体育改革简况

广东省湛江市八十年代末被原国家教委体卫司定为学校体卫工作南方的联络点,并于90年底在此召开了全国学校体育卫生工作研讨会。 九十年代初,原国家教委根据中央的指示精神,提出了要大面积提高学生的健康,体质水平的战略目标,并提出发“要重点抓好农村 学校体育”;当时我市80%以上的中小学的体育场地器材已达到了国家的配备标准,但这些竞技化、成人化的器材设施已远远不能满足 学生身心发展的需求,活动起来不感兴趣,每天一小时体育活动时间得不到保证,难以达成大面积提高学生 健康水平的目标。为改变这种状况,我市经试点,局部…     

创建“快乐体育园地”全面推行素质教育——广东省湛江市在廉江、徐闻召开学校“快乐体育园地”现场经验交流会

创建“快乐体育园地”全面推行素质教育———广东省湛江市在廉江、徐闻召开学校“快乐体育园地”现场经验交流会●本刊记者司云广东省湛江市于１９９７年４月２４日至２７日在廉江市和徐闻县召开了学校“快乐体育园地”现场经验交流会。来自１１１个乡镇和１７所学校的代...     

湛江市小学快乐体育园地现状的调查分析

1.研究目的 湛江市学校创建“快乐体育园地”的工作始于1994年,市教委颁布了《六年规划》的文件,即要求全市所有中小学,到2000年,校校都有快乐体育园地的总目标。霞赤两地为湛江市的中心地区,是全市的焦点,为此,本文专门对有关“园地”的若干问题,进行了问卷调查和实地观察学生活动情况,目的在于了解掌握湛江市小学园地的开设情况,投资经费、学生对“园地”的态度等,为今后进一步开展园地活动提供有参考价值的信息。     

“快乐体育”与学校体育

文章从“快乐体育园地”的作用和功能入手，试析了它与全民健身计划之间的关系，认为“快乐体育园地”是学校体育教育改革中的成功举措，为全民健身计划的实施提供了一种有效途径，使学校体育教学跳出了单纯身体教育的圈子，对学生的全面发展教育和终身体育教育将起积极作用。     

构建学校快乐体育园地,促进全面实施素质教育

广东省湛江市的学校体育卫生工作,从七十年代末八十年代初,在吴川实施自力更生制作学校体育器材试点开始,进而在全市全面贯彻学校体育卫生工作两个“暂行规定”和《条例》,以“打基础,创特色”为突破口,狠抓管理机构,师资队伍和场地器材等基础建设。十多年来,在国家教委和省市有关领导的关怀支持下,进行了一系列学校体卫工作的改革,全面地为在全市,特别是在农村对全体学生进行了体育和健康教育,学生身心健康有了较大的提高。九十年代中,随着改革的深化,我们又在徐闻、廉江等县市进行了构建“快     

全国学校体育联盟（教学改革）“全员运动会”“快乐体育园地”现场研讨会在京举行

2014年9月27-29日,由全国学校体育联盟（教学改革）、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心共同举办的＂全员运动会＂＂快乐体育园地＂现场研讨会在京举行,来自全国各省、市教育局局长、副局长及中小学学校校长、体育教师200余人参加了研讨会。此次研讨会旨在贯彻党的十八届三中全会精神,切实落实＂强化体育课和课外锻炼,促进学生身心健康、体魄强健＂的要求,以推广经验、学习观摩为主。     

日本学校盛行“快乐体育”

日本《体育课教育》86年第4期上介绍了日本现在所盛行的快乐体育的有关问题,现摘译如下: 近代教学的开端是快乐体育。日本在七十年代初期,开始创造了快乐体育。其发展背景是,当时通过全国性调查发现,小学有30％、初中有50％、高中有70％学生普遍对教学不感兴趣。针对这种情况,有人主张,     

建造“快乐体育园地”,推进学生素质教育

徐闻县位于雷州半岛最南端,全县有中小学237所(其中完中5所,高级职业中学1所,初级中学22所,完小209所),其中体育教师296人(含兼职教师141人),在校     

关于“快乐体育园地”建设及作用的研究

<正>上个世纪90年代初,广东成为学校"快乐体育园地"的创生地。进入21世纪,在"健康第一"理念的指导下,广东省继承优良传统,以"阳光体育"为契机,继续实践"快乐体育"活动,对保证学生每天一小时体育锻炼,     

“三个面向”和学校体育改革

邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是适应新的历史时期党的总路线、总任务的要求,对教育工作提出的战略任务,为我国教育事业的发展和改革指明了方向。体育是学校教育的重要组成部分,伴随教育的改革,学校体育的改革也必须同步进行。     

体育教学——“快乐体育”初探

运用参考文献法,从体育教学实践着手,探讨快乐体育理念和快乐体育教育思想。利用改变教学方法和教学手段,创设和谐、生动、活泼的教学环境,使学生快乐地进行体育学习,自觉主动地发展体育能力,增强体力和智力,培养良好的思想品德,享受体育学习的乐趣,予以自己终身健康。     

泰国快乐体育对我国学校体育改革借鉴与启示

本文通过对泰国快乐体育进行哲学意义上的思考,探讨学校体育课程深层次的文化本质,阐释中国学校体育改革的必要性,指出在教学理念、教学内容、评价体系等层面具体的改革方向。一、中、泰学校体育课程现状对比中国学校体育课程以田径、体操等西方主流体育为主,教学过程重组织性、纪律性,不能让学生通过体育学习充分体验到运动的意义和乐趣。泰国体育课程则是东方体育和西方体育并重,     

泰国快乐体育对我国学校体育改革借鉴与启示

本文通过对泰国快乐体育进行哲学意义上的思考,探讨学校体育课程深层次的文化本质,阐释中国学校体育改革的必要性,指出在教学理念、教学内容、评价体系等层面具体的改革方向。一、中、泰学校体育课程现状对比中国学校体育课程以田径、体操等西方主流体育为主,教学过程重组织性、纪律性,不能让学生通过体育学习充分体验到运动的意义和乐趣。泰国体育课程则是东方体育和西方体育并重,民     

加强宏观管理 提高工作效益——改革和发展中的广东湛江市学校体育纪实

<正> 位于广东西南雷州半岛的湛江市,下辖五县四区,现有中小学2691所,在校生127万多人。改革开放之初的湛江学校体育工作,在全国就小有名气。经过10多年的不懈努力,到九十年代,又有了长足的进步。 一个有趣的数据对比足以说明问题。湛江拥有600万人口,从经济水平看,在广东省仅可排到第九位左右,属中下水平;教育投入(人均经费)也只能排到十七八位。但从教育效益看,这些年却始终排在全省前几位。有关部门的一项统计数字表明,湛江市学校体育场地器材达标率,中、小学分别为86.73％和95.26％(全国平均数分别为15.03％和14.14％),远远超出全国平均水平。这些年,湛江市靠自     

学校体育课程改革亟待“体育法规”的落实

<正>学生体质存在的问题看似影响的是个体,实则关系到一个国家、一个民族的整体素质。根据2004年全国学生体质健康监测结果显示:学生的爆发力、力量、肺活量、耐久力等素质近20年来连续呈下降趋势。尤为严重的是,近视率居高不下,城区中小学生超重及肥胖的检出率连续多年呈上升趋势,伴随而来的是许多成人病向前迁移,如心脏病、高血压、糖尿病等向低龄化发展。     

浅论“快乐体育”

快乐体育能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,能够培养学生终身体育意识和习惯,体现了以人为本的思想,能够培养学生健全的人格和个性。     

快乐和谐的学校体育教育

在我国很长一段时间人们都认为“学校体育”就是“身体训练”加道德教育,健康教育被认为是卫生部门的事,这种认识和状况一直持续到九十年代。近年来—种促进学生身心全面发展为目标的,以身体活动为主要形式的,享受运动快乐过程,追求和谐健     

学校体育发展的必由之路--快乐体育

现在学生不爱上体育课、“厌学”的现象逐渐增多，学校体育已经到了改革的关键时期。本文就如何在体育课中运用快乐体育进行论述。     

“人生体育”:学校体育改革发展的时代呼唤

<正>青少年的身体锻炼及健康,关乎个人的前途命运,更关乎国家与民族的未来。近年来国家高度重视体育工作,党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调:"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。"《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016] 27号)指出:"强化学     

陈嘉庚开拓“集美”体育园地

集美学校是爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办助,到今天(1983年)已有七十年的历史。陈嘉庚先生把一生所得的资财几乎全部用在爱国事业上,其中绝大部分用在教育方面。1913年,陈嘉庚先生首先办起了集美小学,之后,又陆续创办了幼稚园、中学、师范以及水产、航海、商业、农业等中等专业学校和国学专门、水产商船等专科学校。