以科学发展观为指导 实现中等职业教育快速健康发展

科学发展观．是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发对社会主义现代化建设指导思想的新发展．是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。我们要按照中央的要求．全面准确地把握科学发展观的内涵．以科学发展观统领教育工作全局．坚决贯彻“巩固、深化、提高、     

2002年全区教育工作要点

指导思想：高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民总书记“三个代表”的重要思想为指导，认真落实中央和自治区关于教育改革、发展的一系列方针和政策，加强教育宏观决策与研究，把握全局，突出重点，深化教育体制改革，进一步合理调整学校布局；深化学校内部改革，积极进行学科建设和课程改革；加强教师的培养培训，全面推行素质教育；组织实施好各项教育工程，努力改善办学条件；加强教育法制建设，加强学校管理；转变职能，改进作风，努力推进教育事业的全面发展。一、基础教育１、召开全区基础教育工作会议，出台《关于贯彻〈国务院关于基础…     

以科学发展观为指导着力提高大学生思想政治教育工作质量

党的十七大提出要加强文化建设,提高全民族的丈明素质,让社会主义核心价值体系深入人心。这对大学生的思想政治工作提出了更高的要求。党的十七大还提出了以科学发展观统领全局,这就要求大学生思想政治工作也应该以科学发展观为指导,在机制、内容,方法上努力创新和发展。本文从几方面详细论述了如何在科学发展观的指导下大力提高大学生思想政治教育工作质量．     

以党建工作创新推动教育创新

高校作为开展知识创新、服务经济发展的基地,在全面协调可持续发展过程中,应当以十七大精神为指导,树立科学发展观,努力以党的思想建设、作风建设创新引领教育观念、教育内容、教育方式及教育手段创新,促进学校的改革与发展。     

坚持科学的发展观，促进教育教学质量全面提升

以科学发展观为指导．把对教育教学质量的认识提高到一个新高度。教育事业是事关千秋万代的事业，是涉及国兴民强的事业，也是牵动千家万户的事业．而教育教学质量又是教育教学工作的核心和生命，因此，我们应该用科学的发展理念来指导好、促进好学校教育教学质量的全面提升。     

明确航向 乘风破浪

科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的经验总结和理论升华．是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。全面落实科学发展观．必须切实把科教兴国和人才强国战略摆在更加突出的位置。教育部部长周济同志提出要以科学发展观统领教育工作全局，进一步明确了今后教育工作的方向．是对我们深化教育创新工作的总动员．我们要明确航向。坚定目标．努力创新。扎实推进当前教育的各项工作。     

教学管理中应处理好的几个关系

教学管理是学校教育质量得以提升．师生得以良好发展的关键．教学工作是学校所有工作的出发点和归宿，教学质量是全面、高质量实施素质教育的支撑点。因此，全面提升教育教学质量是一项科学性、实践性很强的系统工程，它需要教与学的。相互协凋与努力，需要教学管理的规范与促进，需要教学环境的和谐与优化。在这诸多因素中，最重要最核心的是学校教学的管理。无数事实证明．成功的教学管理。是一所学校质量得以提升，师生得以良好发展的关键。     

落实科学发展观 全面推进学校党建工作

党的十七大报告明确指出．深入贯彻落实科学发展观要求我们必须加强党的建设．特别强调党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面,必须以改革创新精神加强自身建设。学校党建工作怎样才能把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路．转化为促进教育发展、提高教育质量的政策措施,确保实现科学发展。作为学校党组织应起一个关键作用。学校党组织要切实增强落实科学发展观的自觉性和紧迫性,真正树立科学发展观在教育教学中的指导地位．坚持用科学发展观统领教育事业发展全局。     

以教学质量求生存 以教学改革谋发展

教学工作是学校教育永恒的主题，教学质量是学校的生命线。随着经济和社会的不断发展，学生、家长和社会对高质量教育的需求日益增长。几年来．我校始终把提高教学质量作为学校发展的第一要务，在“科学管理、狠抓质量，夯实基础”的工作方针指导下，坚持以教学为中心，以质量求生存，以改革谋发展，规范教学管理，积极推进教学改革，极大地提升了学校整体办学水平．促进了学校内涵发展。     

以课程奠定学校特色发展的根基

学校的工作归根结底是育人,是造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育作为学校教育的重要组成部分,在人的全面发展的教育中具有重要地位和作用。近年来长征中学始终把美育置于重要的高度,努力寓美于各项教育工作之中,积极构建美育课程,探索以美育德、以美启智、以美健体、以美促劳之有效路径,打造了独具长征中学特色的美育教育。     

观点

蒋笃运： 2007年我省教育工作总的要求是：以科学发展观统领教育工作全局。全面贯彻党的教育方针,深化改革,提高质量,促进公平,规范管理,狠抓落实．保持稳定。推动全省教育事业又好又快发展,努力办好让人民满意的教育．以忧异的成绩迎接党的十七大胜利召开。     

坚持以人为本 谋划学校发展——江苏省常州市花园中学以本位观为中心推进素质教育的实践经验

坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我们党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。以人为本是科学发展观的本质和核心。新时期学校规划和发展要坚持以人为本,把学生发展作为学校一切工作的出发点和落脚点,尽可能创设更好条件,促进学生全面发展,全面推进学校素质教育。     

陕西省电化教育馆2006年工作要点

陕西省电化教育馆2006年工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领全局，围绕委厅全年的中心工作，以远程教育工程抓应用为重点、以教育资源建设为中心、加大城镇学校信息化建设、教育网络建设工作的力度，努力实现高中信息化建设、教师教育技术能力建设、技术支持服务体系工程项目建设、“网上”支教工程项目等四项工作有所突破，不断提升基础教育信息化水平，切实促进我省基础教育均衡发展和跨越式发展。     

发展教师人生 提升教育质量

“民族振兴靠教育．教育振兴靠教师。”加强教师队伍建设,是提升教育质量的根本措施。宜昌市夷陵区实验初级中学始终坚持以教师的发展促进学校的发展．通过锤炼教师队伍来提升教育教学质量。有效促进了学校整体工作的全面推进。     

1999—2000学年度第二学期工作计划

一．指导思想：以邓小平理论和党的十五大精神为指导,以第三次全国教育工作会议精神为指针,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进我校素质教育向纵深发展,继续深化教育教学改革,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,充分发挥省模范学校的作用。     

发展高中教育必须落实科学发展观

高中教育作为基础教育的高级阶段,既是义务教育和高等教育的衔接口,又是整个教育体系中承上启下的关键环节,担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送合格新生的双重任务。我们要在党的教育方针政策指导下,用科学发展观和现代教育理念统领,抓住教师队伍建设这一关键,以提高教育教学质量为核心,提升学校文化品位,走全面发展、特色发展之路,以谋求高中教育发展的速度、结构、质量和效益的和谐统一．增强高中教育发展的可持续件．     

教育部2007年工作要点

2007年教育工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．全面落实科学发展观,坚持教育优先发展．全面贯彻党的教育方针,进一步加强素质教育,提高教育质量．深化教育改革．促进教育公平．推动教育持续协调健康发展．努力办好让人民群众满意的教育,以优异成绩迎接党的十七大胜利召开。     

让教育科研成为构筑区域教育发展优势的原动力

构筑区域教育发展优势．必须通过提升教育科研水平来实现。我市自04年参与全国“十五”重点课题《区域教育科研发展与创新研究》以来，在总课题组的指导下，以“三个代表”重要思想为行动指南，以科学发展观为工作动力，努力创新教育科研的工作方法。坚持求真务实的工作作风，强化教科研三项重点工作，推动教育科研在全市中小学的均衡化、可持续发展，努力提升广大教师的科研能力，打造张家港教育科研新品牌。使教育科研在培养和造就科研型师资队伍、促进新课程实验的深入开展，推动全市教育的改革和发展等方面发挥基础性、先导性作用。     

课改谋出路 探索求强大——灵璧县灵西中心学校“自育自学”实验纪实

2006年10月,广西崇左市宁明中学成为广西第三所"陶行知教育思想实验学校"。八年来,在广西陶行知研究会的指导下,学校倡导"师生共同发展"的办学理念,努力践行"让花山儿女充分发展"的办学宗旨,以陶行知教育思想为统领,全面提升教师素质,不断转变教育观念,激发广大教师的教育热情,深入研究课程和课堂教学改革,拓宽办学思路,构建新型民主、平等、和谐的师生关系,营造我校学陶师陶的浓厚气氛,提高学陶师陶活动在学校教育教学工作中的针对性、实效性,促进了学校办学水平的全面提高。     

以生为本的小学教育

大教育家经亨颐说过:"学校当以陶冶人格为宗旨。"因此,教育的本质是促进人的发展,学校的价值就是努力为每个学生提供适合的教育,坚持以生为本,让全体学生健康成长和全面发展。它代表和引领教育的主流价值观,是学校办学的灵魂所在。一、以生为本,构建开发学生潜能的课程体系在对国家课程计划与山东省出台的素质教育要求有了充分的了解之后,在新课程理念的指导下,我们从学校整体的课程体系建构的角度,围绕学校的培养目标,形成了德育课程、学科课程和活动课程为主的三大课程体系,将常规的课堂教学与教育活动进行了整合,形成一个较为完整的课程体系。