我是教师

我是教师,不是蜡烛。我固然燃烧自己,但没有毁灭自己;我固然照亮别人,可我也照亮了自己;在提高学生的同时我也提高着自己。我从没有因"传道、授业、解惑"而失去什么,却因"传道、授业、解惑"得到了许多。教学相长,我和学生一起成长,何来只照亮了别人,更何来毁灭自己?     

红烛赞

紧张的毕业复习开始了。一天晚上,我正在聚精会神地做题,突然停电了,屋子里一片漆黑。哎呀,真糟糕!我唤来妈妈,她也抱怨:怎么这个时候停电?真捣乱!忙翻箱倒柜,找出半截红蜡烛,哧——擦燃火柴点着,真是应急了。烛光摇曳,发出暗淡的光芒,驱走黑暗,送来一片光明。这光虽小却也能看清字。     

烛心

岁月的流水将许多曾经鲜活滋润的往事冲得如烟如雾,难觅踪影,而有些事情却是想忘也忘不掉的,总是萦绕在指间百转千回。依稀记得小时候,我在作文本上写下这样一句话:老师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人。长大了,我在稿纸上写下了另一句:老师是花蕾,甘愿为别人     

新老师如何上好第一节课——兼谈教师自我介绍的艺术

俗话说,良好的开端是成功的一半。大凡新教师上第一节课,往往是在黑板上写自己的大名×××,并说我教××科,今天我们学习前言。如此自我介绍,如此“杀”入主题,一般不会有好的效果。因为,学生对新教师有极高的期望值,有难以言表的神秘感,都很想知道老师过去、现在和将来。因此,新教师作好自我介绍显得尤为重要了。     

老师,请您不要这样做……

人们常把老师比作蜡烛,燃烧自己为学生照亮前程,可蜡烛的火焰也有偏移的时候……     

老师不是蜡烛

有人赞美说,教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人赞美说,教师像春蚕,春蚕到死丝方尽。然而,我却一点也不喜欢这个比喻,觉得这个     

做学生成长的守望者

这一学期带一年制升学班,让我成长很多．我突然真正明白了教师的意义,不是春蚕到死丝方尽,也不是蜡烛燃烧自己、照亮别人,说心里话没有那么伟大,也没那么壮烈．教育其实就是陪伴,陪伴学生走过这一段最艰难的“雨季”,让他相信风雨彩虹、四季人生都一样美丽绚烂;     

做个“问题教师”

做了十几年老师，什么名利都没沾到．却落得个“问题教师”的名声。这名既不是学生取的，也不是同事诬称的．而是一些煞有介事的领导“赏封”的。知我者．有时还会揶揄地说．做这样的“问题教师”真不易．需要勇气．难能可贵!不知我者会误以为，我为师品不端．行不正．或是身心残障．不健全。     

做一支燃烧的蜡烛——一名代课教师25年的讲台情结

“从学校走向学校,三尺讲台前一站就25个春秋。还能站多久？——我不知道。我只知道——是蜡烛就应该站立着燃烧,就应该竖立着照耀,直到某年某月的某一天,流尽自己的一腔热血……多少个炎炎夏季,多少个凄凄寒冬,我挥洒了几许汗水,耗费了几许心血,     

从蜡烛燃烧谈教师职业道德

英国哲学家弗兰西斯·培根说过,“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”人们常说教师是人类灵魂的工程师,教师是太阳底下最光辉的职业。李商隐的诗里有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的句子,人们就常把教师比喻为蜡烛,燃烧自己,照亮别人。我认为如果从蜡烛及其燃烧过程来看待教师职业,这种比喻十分贴切。     

浅析教师的人格效应

教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这种现象就是教师的人格效应。     

“0”的认识

上课开始，教师在黑板上画了一个“0”，问：小朋友们，知道老师在黑板上画的是什么吗？     

用爱托起明天的太阳

当一名教师，是胡玲老师儿时的梦想。是什邡职中的精心培养，让她实现了做教师的夙愿；同时，也使她体味了当教师的酸甜苦辣!“用爱托起明天的太阳”，这是胡玲老师从教之初许下的诺言。她是这么说的，也是这么做的。正是她从教十年来一点一滴的爱，让无数学生扬起了理想的风帆。     

漫话教师酌魅力

笔者从事教师培训工作，常接触一些年长的老师，他们感叹，年过不惑之年的老师越来越不受学生喜欢。于是疑问：难道老师也靠青春吃饭？     

教师应该和学生一般高

在被喻为祖国的花朵时,我们就知道了老师是辛勤的园丁。其实,我更喜欢这样的比喻：“我希望老师像导游,带领我们去游览各种美好的风景,而不像园丁,修剪掉我们不听话的枝丫,最终让我们长成只会听话的植物。”我最喜欢将良师唤为导师,为我指引方向的同时,也能够找到自己。     

教师赞

<正>宋代黄山谷说:一日不读书,尘生其中;两日不读书,言语乏味;三日不读书,面目可憎。我倒也不怕自己不读书会毁了容颜,变得面目可憎,只是书确实能给予我一些宽慰、一些遐想、一些快乐,甚至一些精神和力量。周末,我手里捧着书,架在鼻梁上的眼镜扶起又滑落,心里掠过一丝惆怅———唉,青春花季好读书,我还读什么书呀!但转而想到西汉刘向的《师旷论学》中的"少     

致教师同行

莫给学生留下一个“老师=麻将精＋扑克鬼”的错觉。 不要把垃圾扔在垃圾桶以外的地方。 嘴巴不是用来提取尼古丁的。     

看教师不必“蹲下身子”

看到第五期的<蹲下身子看教师>一文,一下子被罗老师在文中表达的对普通教师的理解和关怀所感动,但读完之后,我却有了不同的看法.要蹲下身子看学生,这一观念已逐渐被广大教师认同.但看教师是否也需要蹲下身子呢?我看不必.     

如何做一名好教师

有人这么说：学生是轻舟，老师是舵手。轻舟有一个好舵手，就能驶向成功的彼岸；学生有一个好教师。就能成才。谈如何当一个好老师？这恐怕是每个为人师者都想知道。而又在探索的问题。     

教师的幸福时刻

大年初十,晚上和朋友在饭店吃完饭出来,手机铃声响起,按下接听键,耳边响起怯怯的、陌生的男声:“王老师你好吗?”我一时分辨不出这是谁,但又不好意思直接问,既然称我老师,肯定是熟人无疑。我说:“你好。”这时那男声停顿