让作文生活像烹调一样有滋味

设想我上学时的作文课大致是这样的：课前课代表到老师办公室把作文本领回教室,由小组长分发到同学们的课桌上,这时总归会有三五个同学拿不到自己的作文本。上课时老师会夹着这几个同学的作文本踱进教室,开口就是上一次作文这几个同学写得不错,老师来读一下,有时也让学生自己读。被读到的同学自然是一番得意,从老师手中接过刚读好的作文本,     

走进生活 积累素材 有话可说——小学中高年级生活作文浅谈

写作是听说读写四项基本语言技能之一。培养学生的写作能力,是语文教学的重点及难点。以小学生活作文教学为切入点,以生活作文教学核心理念积累生活素材,使学生有话可说。探索生活作文教学的有效策略,让学生爱上作文、爱上生活,促进学生人格的健康发展。     

生活的滋味

山上的庙里住着一位大师和他的两位弟子。其中,大弟子非常喜欢抱怨。这天晚上。大师亲自下厨,精心炒了几个菜。然后,师徒三人围坐在一起吃饭。     

生活的滋味

同是一个溪中的水。可是有的人用金杯盛它,有的人却用泥制的土杯子喝水。那些既无金杯又无土杯的人就只好用手捧水喝了。     

生活滋味

山庙里住着一位大师和他的两位弟子。其中,大弟子非常喜欢抱怨。 这天晚上,大师亲自下厨,精心炒了几个菜。然后,师徒三人围坐在一起吃饭。 饭一开桌,大弟子又开始滔滔不绝地抱怨起来,先是抱怨下山的道路崎岖难行．然后抱怨由于天旱要走很远的路去挑水,接着抱怨化缘时常遭别人白眼,再就是抱怨庙里的香火比不得其他大庙的香火旺盛……     

生活滋味

山庙里住着一位大师和他的两位弟子。其中,大弟子非常喜欢抱怨。 这天晚上,大师亲自下厨,精心炒了几个菜。然后,师徒三人围坐在一起吃饭。 饭一开桌,大弟子又开始滔滔不绝地抱怨起来,先是抱怨下山的道路崎岖难行．然后抱怨由于天旱要走很远的路去挑水,接着抱怨化缘时常遭别人白眼,再就是抱怨庙里的香火比不得其他大庙的香火旺盛……     

中考作文数招

“感人心者。莫先乎情”，文章是真情的流露、个性的体现。“新课标”对作文的要求是：“写作要感情真挚。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。学生只有热爱生活。热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去。才能品尝到生活中的酸甜苦辣。才能真正地有所感动。因而在平时的学习生活中一定要注意积累情感．常写观察日记。常读那些人文性较强的时事文章。因为那里面有作者细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白。我想，那些感动了自己又感动了别人的文章也一定能够感动阅卷老师．无疑这一切．已经为你中考作文奠定了成功的第一步。     

让作文走向生活

学生的家庭生活、校园生活、社会生活本应是丰富多彩的,但他们却往往熟视无睹,作文时往往勾不起回忆,无话可写,即使有话可写,写出的东西也大多是些假、大、空。如何让学生在作文中有话可写有话可说,且表达自己的真情实感,我的观点就是     

多角度去思考,积累作文素材

学生由于生活范围比较狭窄,因而写作时有畏难情绪,而且由于学生的思维角度比较狭窄,因而不习惯从不同的角度思考。本文主要从学校、家庭、社会三个方面,每个方面又从不同的角度思考、搜集作文素材,让学生掌握方法,达到"授之以渔"的目的,让学生不再为写作而烦恼。     

水下生活的滋味

人类自古就梦想着像鹰一样搏击长空,像鲸一样遨游大海。直到今天,空中滑翔和深海潜水仍然是人们最喜爱的运动项目。可你是否想过,人究竟能潜入海中多深？人能不能像鱼一样在水中生活呢？     

感受生活是作文的关键

贴近学生生活实际,学生一定会经历不同感受,从生活中＂积累丰富而为文始饶＂写作时就会有感而发。     

劳动最有滋味

我是个小学生,参加过学校无数次的大扫除,但是每次大扫除留给我的感受就是一个字——累!唉,真没意思!不过这次不一样,因为我深深地体会到了"劳动最有滋味"。这天下午,全校都要大扫     

生活处处有语文

生活处处皆语文．语文无处不生活。语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已：语文是旋律优美的音乐,让人听之动容……只要你用心留意,每时每刻都能学习语文。     

劳动最有滋味

新疆堆吾尔自治区沙湾县第一小学特地为学生们开辟了一个综合生态园，学生们在这里可以体会劳动的滋味，感受丰收的喜悦，从播种到收获，都由学生自己操作，每到收获时节．同学们品尝着自己种出来的劳动果实，那滋味，只有身在其中的人才能真正感受到。     

生活 兴趣 作文——谈有效作文教学

作文来源于生活,教师要避免学生的畏难情绪,缩短作文与生活的距离。不要大谈技巧。用固定的认识束缚学生的感受和激情。要在教学理念和写作观念上创新．在教学形式和内容上突破,还要批改与自改形式结合,积极评价,体验成功。     

作文要反映“真生活”

怎样才能让学生写出好文章呢？多数时候，老师都要求学生写出生活中有意义的事，而实质上学生生活中有意义的事情实在不多。为此，学生只能胡编乱造。我们为什么一定要逼着学生写出有意义的东西来呢？为什么我们不能现实一点，只要求学生把生活写生动就可以呢？[第一段]     

如何写暑假生活作文

暑假即将开始,想到老师布置的暑假作文,你是不是觉得无从下手呢？别着急,让我们一起梳理,写好暑假生活作文。读书心得论述一个中心,语言简洁,切忌复述书的内容书给我们带来了遐想和乐趣,书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。这个暑假你一定读了几本好书吧。想一想,你从书中受到了哪些启发？哪些章节让你感动？为什么会有这样的感受？只要仔细读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多,但只能论述一个中心,应该挑选自己感受最深、角度新颖、自己写来也很顺手的一个方面,作为读后感的中心。     

饿的滋味

上一期,我们的《教育新观察》拦目介绍了嘉兴的“生活作文”试验,从本期开始,我刊将特辟《生活作文》栏目用以刊登那些真实、生动,对生活有深度参与、体验,充满生活气息的文章随笔。本期《生活作文》主要选录了嘉兴地区的中学生习作,从下期开始,我们希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,本刊真诚地欢迎广大同学踊跃投稿,也欢迎广大老师热心推荐学生的优秀佳作。     

论中学生作文中教师形象的塑造

中学生作文中常见的题材有:“家庭生活”、“校园生活”、“以‘我’为中心的社会生活”和“校园外的社会生活”等四种类型。其中在“校园生活”类的作文题材中学生写得最多的是教师,教师的无私奉献与诲人不倦的精神被中学生发挥到淋漓尽致的境界,从中我们可以洞察到中学生对教