面向对象的数据结构课程教学改革的研究与探索

《数据结构》是软件开发与项目管理专业的一门核心专业课,随着程序设计方法从传统的结构化设计演化到面向对象程序设计,数据结构在面向对象程序设计中,也成为面向对象的数据结构。《数据结构》课程也应随着程序设计理论和技术的发展而不断变化发展。本文通过分析《数据结构》课程的现状,提出该课程教学改革的几点想法,旨在从实际应用的角度出发,着重培养学生熟练地掌握数据结构的基本概念、逻辑结构、存储结构及运算操作并熟练使用面向对象的开发语言实现这些结构和算法。     

数据结构中常用的三类算法

本文讨论了《数据结构》中常用的三类典型的算法设计技术。回溯法、分治法、贪心法,并归纳指出了数据结构中可使用这几类算法的问题。     

基于微信的碎片化学习数据结构课程探讨

随着微信等新媒体的普及和广泛使用,很多人充分利用零碎时间进行阅读和学习,碎片化学习成为人们获取信息的一种重要方式,也可以是计算机专业大学生学习数据结构的重要途径。数据结构课程通过微信把教学资源(如课程PPT、视频或动画等)中的数据结构知识点进行讲解和展示,学生在碎片化时间学习小知识单元,让学生可以不受时间、地点的限制,进行相关知识点的学习。在学习过程中如果学生有不理解的问题,可在微信中留言或提问,以便在教学课堂上教师对这些问题进行重点详细地讲解,因此可以提高教学的针对性,有利于提高教学效率。     

《数据结构》的教学探讨

《数据结构》是计算机及相关专业的一门专业基础课程,在众多的计算机系统软件和应用软件中都要用到各种数据结构,要想有效地使用计算机,必须学习数据结构的有关知识。然而,该课程理论性和实践性强,内容抽象,是学生学习的一大难题。作为教师,如何改进教学方法,充分调动学生的学习主动性,把《数据结构》教活、教好是十分重要的,也是十分必要的。     

《数据结构》的教学探讨

<数据结构>是计算机及相关专业的一门专业基础课程,在众多的计算机系统软件和应用软件中都要用到各种数据结构,要想有效地使用计算机,必须学习数据结构的有关知识.然而,该课程理论性和实践性强,内容抽象,是学生学习的一大难题.作为教师,如何改进教学方法,充分调动学生的学习主动性,把<数据结构>教活、教好是十分重要的,也是十分必要的.     

用于《数据结构》课程教学的图示法探究

高职高专院校的计算机类专业普遍开设《数据结构》这门专业基础课,但是《数据结构》所讲授的知识要点比较抽象.单靠自然语言、程序设计语言及文字描述的话,教师授课吃力,学生理解费力.但是使用绘制图形图像的图示法描述知识点,既降低了教师授课压力,又提高了学生对《数据结构》课程中知识点的掌握能力.     

数据结构实验教学应重视算法设计与分析能力的培养

文章总结了数据结构实验教学的特点,结合数据结构算法有关的内容在实验中应用,并介绍培养学生重视算法设计与分析能力的实验教学方法;以能力培养和训练工程型软件技术人员为目标,在教学与实践紧密结合的前提下,对数据结构实验教学的改革与探索.     

一种基于XML的数据交换方案的设计

使用XML分别描述数据的结构信息和值信息,生成数据结构文件和数据值文件.通过对数据结构文件和用户定义的转换规则文件的分析,生成映射文件,并借助于映射文件完成数据值文件的转换从而最终完成数据交换.     

浅谈数据结构课程算法设计能力的培养

数据结构是计算机学科的一门核心专业基础课,主要培养学生设计数据结构、编写算法解决实际问题的能力,对学生软件设计与开发能力的培养起着重要作用.在教学中可以通过加强基础知识教学,理解典型算法的方法和技巧,使用多种教学辅助方法以及加强算法设计训练,培养学生的算法设计能力.     

用C语言递归建立二叉排序树的研究

建立与遍历一棵二叉树历来为数据结构中不可缺少的内容。由于C语言仅有单向的"值传递",所以多年来数据结构教课书中,皆使用指针函数来编程,进而增加了教师在讲述中的复杂性。构造一个用递归函数建立二叉树的C语言程序,可以解决多年来C语言教课书中没有解决的问题。     

面向智能终端应用的数据结构教学改革实践

数据结构是电子信息类专业的核心课程,传统的教学与最新的技术发展脱节,难以激发学生的学习兴趣。将数据结构教学与目前广泛使用的智能终端应用相结合,在新的软件开发平台上开展数据结构的创新教学改革,对提高学生的算法设计、编程能力等方面起到了很好的效果。     

《数据结构》实施细则

一、教学媒体本课程的文字教材包括《数据结构》主教材和《数据结构习题解析》两本。在讲授本课程的过程中 ,使用到多媒体教室和计算机机房———用ＶＣ + +编写程序。使用网络或电话答疑二、教学细则课程教学计划总学时数为 72学时 ,4学分 ,其中课内学时 4 8,实验 2 4学时 ,其中笔做题共 53题 ,要求交书面作业 ;上机题共 1 9题 ,额定用 2 4小时完成。习题附在暂用教材《数据结构 (用面向对象方法和ｃ + +描述 )》各章之后。时间 (周 )教学内容授课方式1数据结构基本概念及简单的算法分析数组面授2 数组链表 面授3链表栈和队列 面授4 栈和队…     

高职数据结构教学改革与实践

数据结构是计算机程序设计的重要理论技术基础,是计算机学科的核心课程,但是由于数据结构课程概念多、理论性强、技巧性强、抽象性高等特点,教学效果一直不理想.针对高职数据结构教学中存在的问题,分析高职数据结构教学改革中一些观点和具体做法,提出教改中应注意的一些问题.希望对高职数据结构课程教学改革具有参考价值和促进意义.     

有效应用资源库进行数据结构教学的探索

《数据结构》是理论性和实践性结合紧密的课程,在远程教育教学中应注意有效利用课程的教学资源库,重视多媒体资源交叉互补使用,针对不同层次的学员、不同的知识点使用不同的资源库,及时通过教学信息的反馈不断完善现有资源库。     

非计算机专业《数据结构》教学中案例法的应用

《数据结构》是计算机专业一门重要的基础课．其理论性强,概念多,具有相当的难度和抽象性．而非计算机专业学生学习《数据结构》又有一些特殊的困难．传统的授课方式会影响教学效果。在授课过程中引入相关案例可以将实际与理论知识相结合。避免以抽象概念来描述数据结构及其算法,可以降低知识点难度,提高学生学习兴趣。     

数据结构教学方法的探讨

数据结构是计算机相关专业的核心课程。由于该课程涉及到的模型众多,具有算法难度大、模型不易掌握、编程工作量繁重等特点,因此有效的学习方法对该课程会起到重要作用。本文分析数据结构的特点,阐述了数据结构课程教学过程中存在的问题,设计了数据结构教学的有效方法,对数据结构课程的讲授和学习起到指导与帮助作用。     

《数据结构》学习指导

《数据结构》是开放教育专科计算机专业的一门技术基础理论课,是计算机应用人员和软件设汁者必备的一门专业基础理论课程。在学习《数据结构》之前,有必要先了解一下《数据结构》的特点、教学内容和教学要求,使大家在学前做到心中有数,不至于在学习中出现无所适从的感觉。 开放教育专科的《数据结构》采用了面向过程和面向对象相结合的程序设计思想,并以兼有这双重     

基于ACM模式的数据结构教学研究和探讨

数据结构课程是计算机专业的核心课程,针对传统教学中普遍存在的教学模式陈旧、学生缺乏学习兴趣、考核方式不合理等问题,结合ACM程序设计竞赛的特点及数据结构课程的特点,基于ACM的数据结构教学模式,将ACM模式应用于数据结构课程教学环节中,对培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学质量和教学效果具有深远意义。     

数据结构算法动态演示CAI软件的实现

介绍了一个在微机环境下运行的运用于教学的CAI软件－数据结构算法动态演示系统.该软件形象地描绘了数据结构中典型算法的动态执行过程和数据的结构变化,对学生深刻理解法执行过程有很大帮助。     

分而治之为上策:数据结构课程的反思与变革

在大学计算机专业课程中,"数据结构"被学生广泛认为是一门难学、难懂、难实践的课程.造成这种现象的原因很多,除了数据结构本身抽象,有一定的难度外,其与"算法"内容的混杂是一个重要原因.众所周知,数据结构常与算法混在一起进行讲授,有的学校的课程名就叫"数据结构与算法".数据结构这种与算法的缠绕由于时间已久,大家已习以为常,并没有细想其合理性.但我们经过多年的实践发现,此种缠绕带来的利益十分有限,却给数据结构课程的教学带来了障碍.本文详细分析了这些缺陷并提出了分而治之的解决之道.