也谈在校大学生的婚姻权

修订后的《普通高等学校学生管理规定》,取消了对大学生在校期间结婚的限制。这一作法的根本出发点是维护学生的合法权益。但学校、法学界、大学生和学生家长对这一修改说法各个不一。本文试着从社会进步和法治文明的角度认识这一修改的意义,并明确取消结婚限制不意味着提倡大学生结婚,在校大学生应正确行使“婚姻自主权”。     

婚姻自由权缺失之我见

婚姻自由权包括结婚自由权和离婚自由权,二者缺一不可。然而,我国《婚姻法》在以基本原则的的形式赋予公民婚姻自由权的同时,却有通过该法第四章关于离婚的具体规定剥夺了公民本应享有的离婚自由权,使我国公民只享有残缺不全的婚姻自由权。     

论大学生的学习自由权及其限制

学习自由是学术自由的重要组成部分,由外在自由和内在自由两部分组成,学习自由的内在本质是思想自由,对于教育而言,最重要的是保障学生的思想自由;学习自由的外在表现是选择自由,包括课程选择权、专业选择权、学校选择权和教师选择权.     

"从禁锢走向开放"的深入探讨--对"在校大学生可以结婚"一事有话要说

今年2月,全国各大网站和相关报纸报道的一篇文章让已经平静了一个冬天的校园开始沸腾.时至今日,打开各大网站还能看见这篇报道带来的后续报道及网友们发表的意见.     

如何引导在校大学生正确对待婚姻问题

大学生恋爱是高校普遍存在的一个现象,而近年来,又出现了许多在校大学生结婚离婚的案例,在校大学生的结婚问题成为各方关注的热点问题,那么,高校究竟该如何对待大学生的婚恋问题?又该如何引导教育?     

大学生在校期间也应尽孝

孔子认为,孝是一切道德的根本,一切教化都是由此而产生出来的。大学应关注孝文化,崇尚孝价值,培养大学生的孝意识与孝行为,并要把孝顺父母纳入学生道德品质的评价体系之中,因此,提出＂大学生在校期间也应尽孝＂这一观点是非常有必要的,也是切实可行的。     

浅析在校大学生婚姻行为的＂可行性＂

2005年9月教育部正式颁布实施了新的〈普通高等学校学生管理规定〉,其中对在校大学生结婚＂开禁＂成为一个热点问题,它是对在校大学生结婚权的法律认可,但同时在校大学生结婚存在诸多弊端,高校、社会、家庭应积极做好应对措施,才能更好地引导在校大学生理智地使用自己手中的结婚权.     

学分管理背景下高中生教育选择自由权的实现

保障个人选择自由,促进学生个性发展是我国普通高中实行学分管理的重要目标。现实中,观念的掣肘、制度改革的滞后及学校资源的不足,使得学分管理中学生的诸多选择自由权在实践中屡屡受限。优化高中生教育选择自由权的实现环境,我们必须更新观念,完善制度,加大投入以优化学校资源。     

迁徙自由权入宪的思考

改革开放以来,以户籍制度为核心的城乡二元制成为公民的自由迁徙的主要障碍,引发了政府管理、行业分布、医疗、教育等方面的矛盾。迁徙自由权作为体现人权基本内容的权利应该通过宪法修正案的方式成为我国公民的基本权利之一。迁徙自由权入宪是我国宪法落实保障人权原则和履行国际条约义务的共同要求。     

论新闻出版自由权与司法权

新闻出版自由权和司法权是民主法治社会的两大权利。随着社会与经济的发展、法治改革的深入,新闻出版权和司法权之间不免发生错综复杂的关系。在辩证看待两者关系的基础上,构建完善的新闻法制体系是妥善处理两者冲突,实现自由与正义良性互动的关键。     

婚姻中的自由、责任及平等——对新《婚姻法》离婚原则的社会伦理学解读

中国传统的自由与责任有内在的矛盾，对责任的要求窒息了自由。新《婚姻法》增加了离婚的自由度，在离婚问题上贯穿了现代自由与责任的理念，顺应了时代发展的需求。这将有助于个体、特别是女性走向独立与自治     

也谈现代军婚之法律保护

随着现代人们生活观念的逐步改变,军婚的法律保护措施正在成为人们关注的主题之一。回顾我国对军婚保护的历史,分析军婚现状,对军婚的法律保护手段提出质疑,并从相关法律以及社会现状与社会道德的角度提出解决方案。     

近代社会婚姻自由观念的演变及其实践

晚清以来的近代社会,传统婚姻观念仍然占据主导地位,主要体现在婚姻缔结观念的封建性与离婚再嫁观念的不自由性两大方面,成为近代婚姻自由观念演变的历史背景。近代婚姻自由观念的演变,大体上经历了引入、发展、顶峰等三个阶段。在近代婚姻自由观念的影响下,民众日益将之付诸实践。近代社会婚姻自由观念的演变及其实践,具有新旧杂糅性与不平衡性两大特点。     

论婚姻中的忠实原则

新《婚姻法》在总则部分增设了“夫妻应当互相忠实”原则，这是对婚姻领域出现的一些不健康现象，特别是夫妻间欺骗行为的原则规范与限制。对“性”的市场化的认同，必然导致对人类婚姻价值的轻视甚至鄙视，视婚姻中的忠实原则为多余的价值。婚姻中的忠实原则与尊重个人权利原则是统一的，而割裂两者的关系必然伤及婚姻本身。     

论学生精神自由的缺失与实现

精神自由是人的精神发展的必要条件。但当前教育、教学上的教条主义、道德主义、律令主义、家长主义、恐吓等干预、限制了学生的精神自主，阻碍了学生精神的自由发展。为发展学生的自主、自由的精神，培养学生的独立人格，教育应是从学生幸福出发的教育，教育教学过程应成为师生交往合作的过程，应将教育与受教育的关系由原始同一的关系还原为原始分化的关系，在实现这种还原的基础上，教育应克服唯我主义和权威运用的绝对化。     

论学生自由及其限度——道德教育的自由困境与解决路径

自由是德性养成的基础,学生自由应以发展为目的。学生自由是平等参与和自主发展的自由。学生自由应以不妨碍学习活动的正常开展、不妨碍自身以及其他学生的发展为限度。通过师生平等对话、自由讨论等方式对各种价值观进行澄清,以教化的方式培养学生的道德责任意识和道德判断能力,是解决道德教育自由困境的主要路径。     

当代大学生婚恋观的审视与思考

大学生作为未来社会人才的主体部分,承载着复兴中华民族的希望。而大学生对恋爱以及婚姻的态度,在很大程度上将会影响未来中国的婚恋价值取向,一直以来为社会所关注。本文基于电影《非诚勿扰》和《非诚勿扰2》的观后感,针对大学生的婚恋价值取向进行了调查,指出当代大学生在婚恋价值观取向中存在的问题,并据此提出应对策略,以期为高校德育工作的顺利开展提供一定的理论参考。     

无效婚姻制度之思考

违法婚姻是当前我国婚姻家庭中较为突出的问题,本文针对我国的违法婚姻现状,从理论和实践两个方面对无效婚姻进行必要的探讨,有助于我们掌握和实施新婚姻法。     

我国婚姻挤压困境及其法律对策研究

因为人口性别结构失衡,特别是出生性别比偏高造成的男性婚姻挤压困境目前已得到学术界的普遍认同。根据我国官方公布的男女比例,男性异常多于女性,以致未来我国会有大批的"光棍"出现,这将导致未来严重的社会问题。我国现行的法律规范中存在较多的立法不足,因此,文章认为我们有必要从科学发展观的角度,展开对我国婚姻挤压困境相应的法律对策研究。     

交易婚初探

交易婚是无结婚合意的男女双方为了实现其个人目的,事先通过协议约定而成立婚姻,待其目的实现后即解除婚姻关系的一种婚姻现象。究其本质,这种婚姻就是当事人之间的一种交易行为。为了防止交易婚呈逐渐扩大态势而对社会产生严重不良影响,应该对其进行有效规制以维护社会的公序良俗。文章通过对交易婚产生的原因、法律性质和效力进行深入分析,最后建议我国修改婚姻法第10条和增设结婚登记宣誓制度,完善相关婚姻法律制度,以实现对该种婚姻合理规范。