关于矛盾普遍性定义的思考

把传统的矛盾普遍性概念分为两个矛盾普遍性概念,即矛盾存在普遍性和矛盾性质普遍性,既克服了传统表述中存在的概念不明确、前后不一致的逻辑错误,又较完整地保留了对相关思想的传统表述;同时,还避免了关于把矛盾普遍性定义为一个概念的两层意思所引起的新问题。     

关于矛盾普遍性的再认识

毛泽东同志在著名的《矛盾论》中,概括总结了恩格斯、列宁关于矛盾普遍存在的论述,第一次明确地提出了“矛盾的普遍性”这样一个哲学范畴,指出:“矛盾的普遍性或绝对性这个问题有两个方面的意义.其一是说,矛盾存在于一切事物的     

矛盾的普遍性

多年来,我们在讲矛盾的普遍性和特殊性的概念时讲的是矛盾存在的普遍性和特殊性,但在讲普遍性和特殊性的关系时讲的却是矛盾性质的普遍性和特殊性的关系。前后不合拍。近年来,有些教科书把矛盾性质的普遍性加进了矛盾普遍性的含义中,弥补了一些漏洞。但由于性质普遍性的定义不妥,     

矛盾的普遍性和矛盾的共性

应对矛盾的普遍性和矛盾的共性加以区别,其理由是: 一、矛盾的普遍性指矛盾存在于一切事物中并贯穿于事物发展的始终。矛盾存在的空间是广阔无垠的,矛盾存在的时间是无始无终的,矛盾的普遍性是无条件的、绝对的。矛盾的共性指同类事物的共同性质,非同类的事物则无所谓共性。据此可知,矛盾的共性是有条件     

矛盾普遍性问题刍议

什么是矛盾的普遍性?这似乎是一个不成问题的问题。然而,正是由于人们认为它已不成问题而忽略了对它的必要研究,因而使这个问题在理论上存在着欠缺或不足,需要进行填补并使其完善。 人们一般认为,矛盾的普遍性包含两个方面的意思:其一,矛盾存在于一切事物的发展过程中,即矛盾无处不在;其二,矛盾存在于每一事物发展过程的始终,即矛盾无时不有。这就是毛泽东在《矛盾论》中所说的矛盾普遍性的含义,无疑是正确的。但是,毛泽东所讲的上述两方面的意义,是就矛盾存在的空间范围和时间过程而言的,即     

矛盾的两种普遍性质疑

近几年来,有不少人著文谈到矛盾的两种普遍性,即矛盾存在的普遍性和矛盾性质的普遍性。他们认为,毛泽东在《矛盾论》中对矛盾的普遍性的规定,讲的只是矛盾存在的普遍性,即矛盾存在于一切事物的发展过程中,并贯串于一切过程的始终。矛盾的普遍性除了指矛盾存在的普遍性外,还指矛盾性质的普遍性,即同类事物中具有共同性质的矛盾。我们认为,毛泽东对矛盾普遍性的规定,含义是明确的,规定是科学的。把矛盾的普遍性划分为矛盾的两种普遍性的观点是值得商榷的。这种划分不仅不符合毛泽东的原意,而且在理论上也是不能自圆其说     

论矛盾普遍性的本质含义

马列主义经典著作主要是从矛盾的性质和内容上去论述矛盾共性与个性的辩证关系的。因此 ,我们不仅要认识矛盾“时时”、“处处”都存在即矛盾“有”的普遍性 ,而且要认识矛盾在性质和内容上的普遍性即矛盾“质”的普遍性。只有从“有”和“质”两个方面去认识和规定矛盾的普遍性 ,才能使矛盾理论的内容体系保持逻辑上的统一性。     

普遍性矛盾：保障经费落实难

今春以来,我省各地迅速启动了农村义务教育经费保障机制改革。实施“新机制”,是惠及亿万农民群众的民心工程,是促进农村义务教育持续健康发展的治本之策。为使这项改革稳步走向深入,我们有必要回头看一看,分析各自面临的实际,找找问题,商量对策,思考“我们用什么保障‘新机制’的落实”,真正把好事办好。以县为例,看“新机制”存在的问题和对策建议。安岳县提供的情况分析和对策参考在四川颇具代表性。人口众多,农业大县,经济结构单一,地方财政收入少,想办的事难办到,“以县为主”难以真正“主”起来。经费落实难,矛盾具有普遍性。另一农业大县、人口大县泸县找出的问题也大致相同,“经费落实难”制约着这项改革的顺利实施,必须不断健全经费保障机制。“三管齐下”,落实与完善“新机制”。雅安市教育局赖永康的对策建议,从大处着眼、小处着手“,三管齐下”,具有较强的可操作性。加强监督检查,是落实“新机制”的“防火墙”。万源市有多条举措都已生效,而且其建议针对性强,抓住了关键。落实“新机制”,需要各地结合实际总结工作,建言献策,提供给决策部门参考,本期“热点话题”的策划正是基于这种考虑。     

谈《矛盾普遍性和特殊性》教学

在掌握矛盾普遍性、特殊性的概念 ,理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系以后 ,把这一原理运用于生活、学习之中 ,走出一条适合于自己的成才之路     

关于德育的普遍性问题

德育的首要地位,个论在理论上还是口头上几乎成为人们的共识。但在实践上却往往得不到很好的贯彻,以至当今的德育几乎面临着世界性的危机。 西方发达国家中的物质与精神已经出现了二律背反现象,即物质水平不断提高,而犯罪率和精神颓废表现也日益增长;生活水平不断提高,而人际关系却越来越冷漠,甚至还要借助于无形的上帝来让人们有所寄托。事实说明了金钱关系带来的是雇佣关系,精神不是物质的派生物,二者的发展非但不平衡、非同步甚至是背反的。在“金钱万能”的世界     

"矛盾的普遍性"有两层涵义

矛盾普遍性,一是指"存在"的普遍性.矛盾"存在"的普遍性揭示了矛盾的客观性和绝对性.要解决这一理论问题,就要指导学生运用马克思主义的时空观以及分析与综合相结合的思维方法,从宏观到微观,从自然界到人类社会,概括出矛盾普遍"存在"的内涵--事事有矛盾,时时有矛盾.使学生明确,矛盾无处不在,任何事物都充满着矛盾,矛盾无时不有任何事物自始至终都存在着矛盾.矛盾只有性质的差异、程度的不同,而没有有无问题.没有矛盾就没有世界,离开矛盾,世界既不能存在,更不能发展.同时,还要使学生明确,矛盾不仅是普遍存在的,而且是客观的.矛盾总是不以人的主观意识而存在的,决不因为人们主观上否认它而消失,也不因人们任意想像、虚构而出现和存在.因而,矛盾不仅是普遍存在的,而且是客观的,具有绝对性和无条件性.掌握矛盾普遍"存在"的意义在于,培养学生正确对待矛盾,勇于承认矛盾、揭露矛盾,善于解决矛盾的能力;要自觉地坚持一分为二的观点,用两分法、两点论观察一切事物,反对一点论,在矛盾普遍性问题上划清唯物辩证法与形而上学的界限,把对立统一规律坚持到底.     

对矛盾的普遍性和特殊性关系原理的理解

对矛盾的普遍性和特殊性关系原理的理解皋兰县二中李效亲一、矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的１．普遍性寓于特殊性之中，即特殊性包含普遍性，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。普遍性是许许多多不同的特殊事物所共同具有的，所以普遍性只能存在于各种特...     

可否从两个层次上理解矛盾普遍性和矛盾特殊性?

我们住教学中发现,现行教科书在界说矛盾普遍性和矛盾特殊性的含义时,是在一般意义上加以阐述;而在论证两者关系时,是从具体的角度分析。这样就造成了在同一思维过程中前后使用的同一概念内涵不一致。为了避免这种逻辑矛盾,擬建议从两个层次上理解这对范畴的含义:从一般意义上,矛     

从矛盾普遍性和特殊性的层面上论政治文明

政治文明已成为当前政治学界讨论的热门话题之一。本文主要从哲学视角考察政治文明。从矛盾普遍性和特殊性的层面论述了政治文明，并着重从国界和借鉴两个维度剖析了政治文明所蕴涵的普遍性和特殊性的特质。     

矛盾的特殊性与普遍性原理在椭圆中的应用

唯物辩证法告诉我们:“矛盾的普通性寓于矛盾的特殊性之中,事物的共性通过个性反映出来.“圆可视为特殊的椭圆,这启示我将一些椭圆问题转化为圆的问题来解决,由于圆有许多几何性质供我们使用,因而可获得一些简洁、优美的解法.现就中学数学中的一些典型问题举例说明之.……     

矛盾修辞例说

矛盾修辞就是作者故意在对语言进行加工锤炼后,运用自相矛盾的词语,以表达深沉而复杂的感情的一种修辞手法。运用了矛盾修辞的句子,初看起来是自相矛盾的,若仔细地分析推敲,则会觉得含有丰富而深刻的内容。中学语文课本中就有多处运用了矛盾修辞手法,根据其     

谈谈怎样讲授《矛盾普遍性和特殊性的关系》

《矛盾普遍性和特殊性的关系》,是高中《辩证唯物主义常识》第五课的教学重点.因为:从理论上讲,矛盾普遍性和特殊性的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,不懂得它,就等于抛弃了辨证法.懂得了这个道理,不仅掌握了本课的基本内容,而且有助于学习唯物辩证法的其他内容.从现实意义上讲,在当前理解这个基本原理,对于我们树立辩证唯物主义的思想路线,坚持马列主义普遍真理和具体实践相结合的原则,坚持一切从实际出发,实事求是,具体问题具体分析,这一马列主义、毛泽东思想的出发点和基本点,实现新时期的总任务,都具有重要的现实意义.     

例说矛盾阅读法

如何提高阅读能力,对我们每一个阅读的人来说都特别重要。那么,怎样很快地提高阅读能力,把握文章主题,理清文章脉络呢？下面。我从自然辩证法中矛盾的角度。通过对两篇文章的大致分析。介绍一下矛盾法在阅读中的运用。     

语义的矛盾成因类说

语义的矛盾,在小报小刊上屡见不鲜,在一些比较庄重的报刊上,及其他正规的出版物上,也有它不少的踵迹, 请看下面两例: 例一:"后来,这项成果得到了权威专家的认证,不孚众望地在中国医学科学大会上获得了科研成果一等奖。陆远辉也第一次实实在在尝到了成功的滋