我们正面临第五次产业革命

马克思恩格斯关于科学技术对生产力发展、生产关系变革以至社会革命更大影响的思想,是他们所创立的唯物史观的基本内容。邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论断,是对唯物史观的重要发展.依据这种唯物史观,钱学森认为,科学革命是人类认识客观世界的飞跃,技术革命是人类改造客观世界的飞跃,而科学革命、技术革命又会引起社会整个物质资料生产体系的变革,即经济的社会形态的变革,这就是产业革命。     

试论战后技术革命与资本主义生产关系的变革

技术革命是指历史上重大技术变革。从18世纪中叶到20世纪中叶200年间,资本主义物质生产领域已发生了三次技术革命,每一次技术革命都引起了社会生产面貌的大变革,至使劳动生产率极大提高。同时,对社会发展也产生了巨大而深远的影响,实现着生产关系的革命。可以说,技术革命既是生产力、生产技术的革命,又是生产关系的一次重大变革。本文着重就第三次技术革命对资本主义生产关系所产生的影响谈点粗浅的认识。     

19世纪末世界科技中心向美国的转移

科学技术是第一生产力,对经济的发展和社会文明的进步起着重要的推动作用。19世纪末世界科技中心逐步向北美转移,具体一点讲就是从英国向美国转移。这次历史变迁对美国社会产生了极大地影响。 一、美国电力技术革命标志着世界科技中心开始由欧洲向北美转移 第二次科学技术革命主要是在美国兴起和发展的。这次革命则是以电力技术为主要标志,它包括电力、无线电、内燃机、冶金、化工等多方面的技术革新。用电力代替蒸汽动力,标志着工业电气化的开始。     

基础教育与科学技术革命

被马克思称为“历史的有力杠杆”的科学技术,正在人类社会现代文明的演进中发挥出无可比拟的作用。它不仅从根本上改变着世界的经济格局和产业结构,而且也影响着人们的思想观念和行为方式。新科学技术革命的迅猛崛起和日新月异的发展,更以人们意想不到的速度,产生着巨大的物质力量和精神力量,推进着现代化的进程。然而,科学技术只是一个总的概念,其能转化为改造经济基础的生产力,也必然有一个过程。一般说,科学技术物质力量的兑现要经历三个阶段;科学革命→技术革命→产业革命。科学是人们对自然物质世界的认识,科学革命就是这一认识的飞跃;技术是指人类改造自然的能力,科学革命如能应用于这种改造自然的实践,便引起生产过程和工艺的革新,这就形成了技术革命;如果技术的更新,带来了生产系统和经济关系的全面变化,推进了经济的飞速     

试论医学课程改革和发展的趋势

一任何一种社会的教育都是根据政治和经济的需要以及生产力发展的水平去培养人才的。课程作为教育的子系统,它的改革和发展也势必受到社会的政治、经济和生产力的影响和制约。人类历史证明,科学技术是新的社会生产力中最活跃的因素。历史上的每一次科技革命,都曾带来了教育和课程的变革,课程的演变与科技发展息息息相关。当前以新兴科技为特征的技术革命,将比历史上任何一次科技革命都更加深刻而迅猛。对人类社会的各方面都将产生更加明显而深远     

苏美等国高等教育改革的动向及对我们的启迪

当前,整个世界正在进行着社会生产力的第三次大变革,这就是以1946年世界上第一台电子计算机诞生为起点的、以通信技术革命(Communication)、计算及情报处理技术革命(Computation)、控制技术革命(Control)为基础的“情报革命”。情报革命的主体是电子,因而,也可称之为“ME革命”,它已经进入人类活动的一切领域,它包括着工厂自动化革命(FA革命)、办公自动化革命(OA革命)、家庭自动化革命     

《工业革命和资本主义经济的发展》教材分析

一、基础知识目标:英国工业革命的前提和条件;英国工业革命的过程及重要发明;法国、美国、德意志工业革命的简况;工业革命的影响.二、思想教育目标:1.通过对英国工业革命条件的讲述,使学生认识到资本主义工业化是建立在对内、对外血腥掠夺的基础上的.2.通过对瓦特改良蒸汽机的讲述,使学生认识到只有刻苦学习,反复钻研,才能取得巨大成就.3.通过对工业革命影响的讲述,使学生认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展需要技术革命.     

美国政府的经济政策与美国工业化

美国是当今世界超级经济大国,而其在世界资本主义舞台上却是后来居上。当英国开始工业革命的时候,北美还是英国的殖民地,其经济发展远远落后于英法等国。但是,独立战争以后,特别是美国内战以后,其经济出现了一个高速发展时期。它的工业产值,1860年居世界第四位,到1894年便神话般地跃居世界第一位。美国之所以能够在短短数十年时间内赶上并超过当时世界上最先进的资本主义国家,成为世界上头号资本主义强国,原因很多,其中,美国政府的经济政策在工业化中所起的作用值得注意。本文试就此问题作一探究。一大力发展农业生产,为工业的发展奠定了基…     

从近代英国工业的兴衰看科学技术的作用

19世纪上半叶，英国工业生产空前高涨，1870年，其工业占世界工业生产总额32％。70年代之后发展缓慢，逐渐落后于美国、德国、法国。近代英国工业兴衰，科学技术起到重要作用。重视科学技术、特别是技术成果的实际应用，重视培养人才的教育事业，是经济快速发展的社会动力。近代英国工业生产的变化，从正反两方面证实了“科学技术是第一生产力”．     

关于教育改革与市场经济的探讨

教育承担着培养劳动力的任务,同经济和生产力的发展有着直接的关系。经济是社会的基础,教育是由社会经济条件所决定制约又反过来促进社会经济发展的上层建筑领域之一。现代社会的发展,特别是世界范围内近年来的新技术革命的出现,使科学技术上升为第一生产力。教育作为科学技术进步的基础,在经济增长中的作用日益突出。本文试就教育改革与市场经济的发展进行一些理论探讨。     

“科学技术是第一生产力”思想的理论和战略意义

邓小平同志关于“科学技术是生产力,而且是第一生产力”的思想,提出了科学技术对当代生产力和经济社会发展所产生的第一位的变革和推动作用,从而阐明了生产力的不断智能化是社会生产力发展的—个基本规律,是在新的历史条件下对马克思主义生产力理论的重大发展。对于指导建设有中国特色的社会主义,如何实现社会主义制度同现代科学技术的结合,向新科技革命进军,加快科学技术和经济建设的发展,赶上世界发达国家的先进水平,实现四个现代化,都具有重大的理论意义和战略意义。科学技术是人类认识世界和改造世界的强大武器,是推动生产力和社会进步的重大杠杆。生产力是指     

论恩格斯《英国工人阶级状况》的科学技术与社会思想

《英国工人阶级状况》的问世标志着恩格斯实现了从革命民主主义者向共产主义者的转变。文本中蕴含着丰富的科学技术与社会思想：揭示了科学技术发展所催生的英国工业革命是以引发整个社会革命为结果的,且科学技术作为生产力与社会互动发展;批判了资本主义制度下科学技术的异化;强调了无产阶级只有掌握科学技术,才能建立起使科学技术良性运行的社会制度。     

关于高校落实“科学技术是第一生产力”的几点思考

一、科学技术是第一生产力邓小平同志关于“科学技术是生产力,而且是第一生产力”的论断,是在新的历史条件下,对马克思主义关于科学技术和关于生产力学说的丰富和发展,它深刻揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位变革作用。从人类社会发展史来看,自然科学不仅有变革自然的功能,由于推动生产力的发展,创造和改变了社会的物质基础,因而还有改造社会的功能。以蒸汽机为代表的科技革命,使人类在不到100年的时     

浅谈继续教育与院校师资队伍的培养

小平同志提出了“科技是第一生产力”的重要论断,深刻揭示了科学技术在生产力诸要素中的重要地位,揭示了科学技术对当代生产力的发展和社会经济发展的第一变革作用。可以说,教育和科学技术的进步与发展是国家强盛、民族兴旺的根本保证。随着世界的深刻变革,我们的国家面临着新技术革命的挑战,面临着教育和人才的竞争,教育的成败决定着国家和民族的命运。     

科学技术是第一生产力与高校改革

马克思主义认为,生产力是人类社会历史发展的最终决定的力量。历史上任何一次社会革命都是为了解放生产力;任何一个新的社会形态的统治阶级都是要把发展生产力放在首位。特别是资产阶级革命取得成功后,资产阶级更是着力于解放和发展生产力。当资产阶级发现科学技术是生产力中最活跃的     

人力资源开发与技术创新和谐发展初探

一、技术发展对人力资源管理产生和发展的影响在生产力水平低下的技术环境下,创新活动给私人带来的回报率是很低的,其对组织变迁以及人的管理影响不大。自从第一次科学技术革命以后,组织变迁越来越受制于技术发展水平。几乎科学技术的每一次大的变革都导致了组织的一次大变迁,组织的每一次变迁又导致组织对人的管理方式的一次大变革。第一次技术革命使机器生产代替了手工操作,其结果是使人的体能获得了解放,相应地,组织对人的管理方式也由原来那种靠增加劳动强度、延长劳动时间来提高劳动效率的隶属管理方式转向雇佣管理。第二次技术革命在…     

战后主要资本主义国家经济的较快发展并未改变资本主义必然灭亡的命运

第二次世界大战之后,西方主要资本主义国家的经济得到了较快发展。从1948年到1973年的二十多年间,美国、日本、西德、法国、英国、意大利的工业生产年均增长率分别为4.6％、15％、9.2％、6％、3.2％、7.4％。除英国外,这些主要资本主义国家的增长率都超过了1890至1913年的3.7％的较高年均增长率。在度过了1980—1982年的世界经济危机之     

加速科学技术向现实生产力转化

“科学技术是生产力而且是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说，深刻揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用，对促进我国科技进步、加还发展社会生产力，实现四化具有重要的现实意义和深远的历史意义。在我国，科技成果的转化，尚存在诸如转化速度慢，转化率低，大量科研成果被闲置，科技进步对经济增长的贡献率低等问题。全国1981—1990年的十年间，获国家级奖励的科研成果6454项，被应用的占60－70％，大面积应用的仅占15％，有些地区仅达10％。因而直接制约着经济的发展。…     

知识经济时代企业的生存之本——自主创新、自有优势技术及其有效应用

一、技术变革引发竞争形式的改变在社会发展的进程中,任何一次技术革命都是使生产力发生质的飞跃,并得到大幅度提高。从农业社会、工业社会、现代工业社会、资本社会发展到现在数字化的知识经济时代,每一阶段的发展进步,都是由新技术的广泛应用而推动社会发展和变革。生产力的变化使社会财富创造能力随之发生改变,创造财富的模式和手段以及伴随着财富获取的核心竞争力也发生改变。从世界各国不同时期在战争中所使用的武器可以看出国家之间的竞争格局发生着变化。二战期间各国主要以机械化武器为主、兼有化学武器,1990年科威特战争是现代化机…     

知识经济时代企业的生存之本 --自主创新、自有优势技术及其有效应用

一、技术变革引发竞争形式的改变 在社会发展的进程中,任何一次技术革命都是使生产力发生质的飞跃,并得到大幅度提高.从农业社会、工业社会、现代工业社会、资本社会发展到现在数字化的知识经济时代,每一阶段的发展进步,都是由新技术的广泛应用而推动社会发展和变革.生产力的变化使社会财富创造能力随之发生改变,创造财富的模式和手段以及伴随着财富获取的核心竞争力也发生改变.从世界各国不同时期在战争中所使用的武器可以看出国家之间的竞争格局发生着变化.