浅谈高校本科教学管理的人本化问题

文章针对高校教学管理的现状,从教师和学生两个角度分析了人本化管理存在的主要问题,剖析了问题存在的原因,提出在今后的教学管理中应当从教师和学生两方面考虑,以加强和改进教学人本化管理,形成人性化的教学管理机制,促进人的全面发展.     

高校教学管理中人本化问题探讨

教学管理中人本管理是现代高校管理理论的一个重要课题。目前,高校教学管理存在很多非人本化管理的现象,必须加以改进。高校教学管理要坚持以教师为本、以学生为本的管理理念,教学管理制度的创新也要建立在人文关怀、人文精神和以人本管理的基础上。     

浅谈高校教学管理中的人本化问题

当今以人为本的管理成为主流,学校教学管理也要讲以人为本,搞好高校教学的人本化管理就要以人为本,尊重知识、尊重人才,通过发挥教师教学与管理的积极性来实现。本文对高等教学管理中的人本化问题进行了探讨。     

高等院校加强人本化教学管理的措施

教师和学生是学校教育环节中两个重要的人力因素,两者既辩证统一又相辅相存。长期以来,高校的教学管理忽视了“人”的本能性因素及其各种需要,影响着教学质量的提升。随着社会开放的不断加快,人本化趋势的管理体系日益凸显。要求高校坚持与时俱进理念,努力创建以人为本的教学管理体系;开展以教促管活动,充分体现以人为本的教学管理实质;实施有效激励原则,不断丰富以人为本的教学管理内涵;创新动态管理形式,有效构建以人为本的教学管理机制。     

技工学校教学管理的人本化探究

技工学校学生作为一个群体,具有自身的特殊性,同时,随着社会的发展,延续传统的教学管理模式难以为继,必须实行人本化的教学管理。人本化管理是一种以课堂为主要载体,不断增强管理主体性,内涵丰富的管理模式,它贴近学生实际,贴近教育本源,是现代教学管理的必然趋势。     

高校教学管理的人本化原理

高校教学管理是高校教育管理工作的一个重要方面 ,经过几十年的实践 ,我国已经初步形成了规范的教学管理体系 ,保证了高校教学工作的正常秩序和工作效率。但是 ,这种过于规范的教学管理体系却严重挫伤了广大师生员工的工作积极性。当代哲学、管理学、心理学关于以人为本的思想和观念为高校教学管理的科学化提供了理论指导 ,人本化理论强调在制定教学管理的规范的同时 ,更应重视人的积极性的调动 ,通过各种方式 ,保证师生员工在各自的岗位上发挥潜能。     

加强职业教育学校学生人本化管理研究

职业教育学校不仅要教人"如何而生"的本领,而且要教人"为何而生"的意义思考.在职业学校中开展人本化管理,就是在充分承认、尊重、理解和包容学生的基础上,提升学生的意识境界,不仅做有用之人,而其做有为之人.本文将借助于对传统职业学校对学生管理中出现的对学生人格漠视、德性轻视、习性冷落等的批判,廓清人本化管理的理念,并积极建构人本化管理的实践模式.     

浅析大学教学管理的人本化观念

大学教学管理面对的是两个高智商的群体,这就给管理带来了巨大的挑战。如果一味的只注重管理的制度化和细节化,将使得教学管理成为苍白、死板的框架,这显然不是大学教学管理的最终目的。所以应当强调人本化,用人本化的观念赋予大学教学管理生机和活力才是对大学教学管理的真正完善。     

学校教学管理的人本原则问题探讨

本文分析阐述了学校目前教学管理现状，认为教学管理存在的问题突出表现为缺乏人性化管理。学校教学管理应体现人本管理理念，并构建人本化管理的教学管理模式。     

高校教学管理的“人本化”发展路径探析

高校教学管理是管理学在高等教育领域的具体运用和实践,对于人才培养具有重要的影响。我国目前高校教学管理仍然存在一些问题,其中最主要的是沿袭传统管理模式,程序化、经验化地进行管理。文章主要研究教学管理中"人本"缺失情况,针对教学管理的"非人本化"提出相关的教改建议,以期引起教学管理部门的重视。     

高校教学管理中人本原则的探析

随着我国教育改革的推进及高校教育的快速发展,国家和社会对高校教学管理提出了更高的要求,高校教学管理必须适应现实需要,实行人本管理原则.现就高校管理人本原则实施存在的问题进行分析,并提出高校教学管理中人本原则的实施对策.     

浅谈职业教育教学管理

适应时代需求,我国职业教育不断发展,但其教学管理存在诸多问题。本文主要从职业教育学生管理和教师管理两个方面浅析其存在的问题所在,并提出职业教育管理应该树立的理念和切实可行的方法。     

高校院系人本化教学管理探析——基于教学档案工作者的视角

在高校院系教学管理中,和谐有效地处理管理者、教师及学生三者之间的关系,不仅是构建人本化教学管理环境的关键,也是提高教学质量的重要途径。基于教学档案工作者的视角,从人本化教学管理的内涵入手。阐述了高校院系实施入本化教学管理的必要性,提出了完善入本化高校院系教学管理模式。     

人本化管理在学校教育管理中的实施思考

教育是促使人类社会进步、人类文明发展的重要推动力。改革开放以来,国家对教育的发展越来越重视,近年来也提出了很多关于教育领域的新策略和新模式。随着经济发展势头越来越好,与此同时我国政治、文化方面也取得了阶段性的进展。种种变化都强调了接下来教育发展的趋势是培养专门性人才,所以国家提出了走素质教育这一极具特色的中国式教育道路。本文将立足于现阶段我国教育管理系统方面取得的成果,深入探究分析未来发展的趋势,为以后的人本化管理提供切实可行的理论依据。     

人本理念下的军校教学管理

本文在分析人本理念的内涵及特点的基础上,从尊重学员,理解学员,体现人性等方面分析了如何在人本理念下展开军校教学管理。     

论人本化理念下的高职教育管理机制

教育是社会发展的基石。十九大以来,国家对教育事业越来越重视,高职院校介于义务教育与高等教育之间,肩负着培养专业型技术人才的重要任务。将人本化理念贯彻到高中教育中,突出人的作用,对于提高学生和老师在学校的主体地位;提高高职学校的工作效率;创新高职学校管理模式都有着积极意义。本文从人本化理念运用于高职学校的基本意义、基本途径、基本方法以及人本化理念在高职学校教学管理中的具体实现,论述人本化理念在高职教育中的管理机制。     

小学教学管理中人本思想的渗透探索

在小学教学管理中,为学生营造良好的学习环境和氛围对学生的学习效率提升起到极为关键的作用,学校和教师应努力为学生构建良好的学习环境,将人本思想深入渗透到教学管理工作中,从而让学生在愉悦的学习环境中进一步提升自我综合能力水平。就人本思想在小学教学管理中的渗透相关问题作以下分析。     

人本理念下小学教学管理分析

在小学教学系统中,为提高小学教学水平,必须注重对小学教学的科学性管理,运用合理的手段来实施一系列的教学管理活动,是保证教学活动规范性的重要条件。伴随着素质教育的提出,这对我国教育工作来说是一项全面的改革,教学宗旨与教学理念等都发生了转变,强调实施小学教学管理工作时,应充分考虑学生的实际情况,将人本理念渗透其中,是提高教学管理水平的重要途径。为此,本文就人本理念下小学教学管理工作展开了分析与探究。     

小学教学管理中人本思想的渗透策略分析

随着我国教育事业的不断发展,教学管理的重要性逐渐为人所了解,通过对教学管理方法及方式的探究,发现人本思想能够促进学生和教师的共同发展。本文从目前小学教学管理中存在的问题入手,对小学教学管理中人本思想的渗透策略进行分析,充分发挥教师、管理人员以及学生管理的重要作用,提高我国小学教学管理的质量和水平。