记叙文结尾方式举要

记叙文是学生练笔的重点。大家一般对记叙文的开头很重视,常常是冥思苦想,搜肠刮肚,以期写出一个精彩的开头;但对结尾往往不够重视,有时还会因为时间紧迫而草草收尾,形成虎头蛇尾的格局。其实,记叙文的结尾也是有章可循的,现简单归纳如下。     

记叙文写作五字诀

一、立意“深”李渔说:“古人作文一篇,定有一篇之主脑,主脑非他,即作者立言之本意也。”意在文先,意是文章的灵魂、统帅,所以构思作文的第一步是“立意”。立意要深,才能写出有分量有价值的作品来,要对生活素材进行挖掘,要通过各种纷繁的现象看到事物的本质,这方面要学一点鲁迅,他的文章常是针砭时弊,入木三分。二、选材“新”喜新厌旧,这是人的普遍心理。别人咀嚼过的东西早已没味了,自己曾经写过的东西再重复写也很无趣,可就有这样的懒惰者,同样的写作素材能从小学一直用到初中还舍不得丢弃。唯有不断求新,写作才不千人一面、千篇一调,也…     

记叙文写作风向标

记叙文是每个学生学习语文最早接触的文章体裁,也是每个学生学习写作的最初体裁,理应成为学生作文得心应手的看家本领。这就需要我们着重从以下几方面对学生作重点指导。一．审题要字斟旬酌,明确题旨 所谓审题,就是要认真推敲作文题目的每一个字,明确题目的要求、范围和重点所在。     

记叙文写作攻略

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。在记叙文体的高考书面表达中,命题形式主要是提纲式或图表式。本文试图从多种角度,探讨记叙文的语言特点和写作注意事项,帮助同学们提高这类体裁书面表达的写作能力。     

记叙文的写作

记叙文是以叙述描写为主要手法,以记人叙事为主要内容的文章。在比较复杂的记叙文中,通常把描写、议论、抒情结合记叙运用,构成一种复杂的综合表达方式。 1、记叙记叙必须把握四个要点:①“要素”清楚;②条理分明;③详略得当;④过渡照应。比较复杂的记叙文,常常涉及到复杂的人物关系,曲折多变的事件情节,以及时间、空间频繁的推移,要把众多的材料组织得有条理,就必须有一条贯穿全文的线索。记叙中,可     

记叙文写作模式

记叙文是最常见的一种文体,它是写作的基础。如果记叙文的写作没有抓好,说明文和议论文的写作能力就无从谈起,因此,在初一应打好写记叙文的基础。初一学生来自不同学校,学生作文水平参差不齐,所以作文训练应从零开始。同时方法的选择也很重要,可采取由模仿到创造的方式对学生进行训练。孩子学话,始于模仿;学习写作,是一种书面形式的“学话”,起始阶段同样离不开模仿,一句话应该怎么说,怎样联句成段、构段成篇,怎样写清楚一件事,或几件事,都可以从模仿中找到门径。作文的模仿可以分以下几步进行:一是模仿生活,获取素材。作文的内容和知识需要…     

记叙文写作浅谈

记叙文以记叙、描写为主要表达方式。描写,就是把所写对象的状貌、情态描绘出来。描写能再现事物栩栩如生的具体形象,让读者如见其人、似睹其物,它是作文的基本功。一提到描写,很多学生都知道好的描写要达到生动、具体、形象,可怎样才能做到这几点呢？     

浅谈记叙文写作

初中阶段的作文重点是学写记叙文,通过一件事来写一个人的简单记叙文;学会通过几件事来写一个人和记叙比较复杂的事情;学会在记叙中进行适当的议论或抒情这种复杂的记叙文。     

一般记叙文写作

考测点导航记叙文是叙述描写人物、事件、景物来表达一定主题的文章。要求学生写记叙文要看清题目，明确写作内容；主题要明确，立意要新；材料新颖、真实；合理地组织材料，巧妙地安排结构；善于描写。写记叙文是对学生正确运用语言文字，反映生活表达感情的一种基本训练。典型题点击一、有人说，花季少年爱做“梦”。其实，梦既可以是一种理想或追求，也可以是对生活的思考与希望……“梦”中有“我”及与“我”相关的人和事……人人都盼望“梦”在“那一天”能成真。请以“我最盼望的那一天”为题，写一篇记叙文。要求：（１）内容积极具…     

应用写作教学方法举要

应用文是直接作用于现实生活的实用文体，它在形式上的极端程式化和内容上的高度真实性的特点，决定了它不象文艺作品那样具有艺术魅力，这给教学应用写作带来一定的难度。教者“蹙眉”，感到准教；学者“头痛”，觉得枯燥，     

记叙文写作五诀

[写作指导] 记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章.要想写好记叙文,以下五个方面要尽力做到. 一、物体做标题,也做线索 物体是指由物质构成的、占有一定空间的个体.在记叙文写作中,一定要特别注重以物体为核心,特别注意围绕具体的物体来进行构思和写作. 无论是写人还是叙事,还是写景,构思时要让具体的物体处于文章的核心位置,思路以具体的物体来展开.     

记叙文写作分类训练

一、典型性格 题目:“怪”人______ ______ [说明]先在横线填上具有特殊性格的人名。 分析提示:1.按要求在横线上填好具有典型性格的人名。既为“怪”人,其名就应该体现“怪”的性格特怔。能用绰号之类最好,如“马大哈”、“不求人”、“老抠”等,当然也可用如同常人的姓名。2.要围绕文眼“怪”字选材立意,在“怪”字上做文章。何为怪人?闻一多先生做学问只做不说,面对特务的枪弹却敢做敢说,慷慨陈辞;鲁迅先生,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”他们两人看来都“怪”,却统一于爱憎分明的革命立场。在我们现实生活中也有这样一些人,平时衣食简朴,花钱分厘计较,称得上“老抠”,然而为了救灾募捐,为“希望工程”解囊,一掷千金,慷慨豪爽;还有这样一些人,平时老实巴交,甚至患点“妻管严”,然而和那些社会蛀虫斗争起来却拍案而起,奋不顾身。这不都是值得我们去写的“怪”人么?3.分析要运用辩证唯物主义的思想方法,透过现象看本质,善于把人物放在对立统一的矛盾斗争中(比如“懦弱”与“勇敢”,“凶狠”与“慈祥”、“小气”与“大方”等)去表现,去刻     

记叙文写作指导略谈

学生从开始学习写作时便写作记叙文,但是真正能将记叙文写好的学生却不多,写作记叙文,不但要在日常注意搜集素材,更应当在写作时注意结构的合理安排。记叙文也是写好其他类型文章的基础,教师在写作教学时,更要重视对学生记叙文的写作训练。     

记叙文写作常见病举例

学生在记叙文写作中最常见的毛病有三,一是三言两语写不透,二是平铺直叙无波澜,三是视点混乱看不清。现分别举出一些例子来加以剖析,说说克服和纠正的办法。 治三言两语写不透 有的学生记一件事情,总是语焉不详,写不具体。有位学生写自己带病在公共汽车上让座。开头说一通“旭日东升”、“朝霞满天”之类的废     

记叙文写作实战技法

正记叙文通用的写作路径是:以记人叙事来表现主旨。为此,高考记叙文写作实战技能可以从以下三个方面练起:一、立意要彰显情怀高考不仅要"为高校选拔人才",而且要"为国举才"。作为国家未来的建设者和接班人,有"铁肩担道义"之情怀,方能有"著文章"之"妙手"。但高考作文的客观现状到底如何呢?作家梁晓声说:"高中生作文,只有情调,没有情怀。"更有阅卷老师感言:"高中生作文存在着‘低幼化’的倾向,到了高中还停留在初中乃至小学的思想水平和情趣上,不能不让人感到可怜。""情调"和"情怀"有何区别?简单地说,"情调"是指向"小我"的,"情怀"是指向"大我"的。高考记叙文要写出高中生应有的深度和厚度,要让阅卷老师不仅有"看头",而且有"嚼头",就必须淡去"小我"情调,彰显"大我"情怀。情怀的彰显不在"所为之事"的大小,而在"为事之心"的敏钝。哈佛大学招生对学生情怀的关注着实让人叹服:     

记叙文的写作训练

(一)记叙文的几种构思训练方法作文时,怎样组织材料,这要求学生打腹稿时认真构思,按一定的框式去布局谋篇。我常用以下几种方法对学生进行构思训练:一、片断训练法。这是用特写镜头去索取最能表现主题的一个侧面进行描述。     

记叙文的写作要领

叙事类记叙文是我们初中生经常练习的一种写作文体。在写作时，同学们常常出现叙事不清，结构混乱，平淡无奇等毛病。针对这一情况，我认为必须注意以下几点：     

记叙文的写作要领

叙事类记叙文是我们初中生经常练习的一种写作文体。在写作时,同学们常常出现叙事不清,结构混乱,平淡无奇等毛病。针对这一情况,我认为必须注意以下几点:第一、精心选好事例有人说:文章质量的高低,三分在技巧,七     

记叙文写作三忌

记叙文是高中生必须熟练掌握的文体。这种文体容易写但写好难。记叙文最能体现作者的写作综合素养。同学们在写记叙文时要注意三点:一忌繁冗,二忌平淡,三忌缺乏意义。一忌繁冗。所谓繁冗是指对于文中记叙的人物和事件,不加剪裁,也不注意详略安排,只是从头叙述到尾,而让真正有价值的内容淹没其中。