几何画板是高中数学教学的好帮手

利用<几何画板>可以改善认知环境,把高度抽象的数学知识直观显示出来,有助于学生理解概念的本质属性,促进学生"建构"数学概念和数学知识.帮助学生理解数学概念,解决数学问题,探索数学知识,深刻揭示数学思想方法,有利于培养学生空间想象力,激发探索创新精神.     

几何画板——数学教学的好帮手

<正>新大纲明确指出"现代技术的使用将会深刻地影响数学教学内容、方法和目标的改变"。多媒体计算机的出现、网络技术的运用、信息时代的来临,正在给教育带来深刻的变化,教育技术更新的同时也更新了教学手段和教学方法。目前,信息技术在数学教学中的应用开展得如火如荼,以多媒体技术为     

几何教学的好帮手——《卡氏几何画板》

长期以来，人们一直使用《几何画板》制作几何教学课件，然而此软件在画圆锥曲线、轨迹与轨迹的交点、任意正多边形以及与TI图形计算器有效结合等方面却存在缺陷。法国几何教学软件Cabri Geometry II Plus（以下简称卡氏几何画板，可到www.cabri.com下载和注册使用）较好地弥补了《几何画板》的诸多不足，     

多媒体是语文教学的好帮手

信息技术时代早已来临,多媒体正以不可阻挡之势迈进了课堂教学之中,正显现出其特有的功能,倍受广大教师的青睐。它把文字描术的抽象画面转化成能看能听的具体可感的动态画面,使学生耳目一新,使传统的课堂教学为之一振,平添许多生机和活力。在语文教学中难以突出的重难点,不能直观表现的事物及主体空间等都能通过多媒体动感的表现出来。因此充分发挥电教优势,更能体现学生的主体作用,引领学生自主探究学习,有利于质疑问难,从而达到优化课堂教学的目的。     

我是怎样使用幻灯进行插图教学的

小学语文课本中每一幅插图都有一定的意义,决不是随意画上去的。如果老师充分发挥课文中插图的作用,就会加深学生对课文的理解,培养他们的观察力和想象力。充分利用课文中的插图,符合从感性到理性、从具体到抽象的原则,学生容易接受,更能激发他们的学习兴趣。因此,教学中我们决不能忽视语文课本中的插图。     

幻灯教学杂谈

幻灯与挂图有一种看法:凡是有教学挂图可使用的,就不要使用幻灯。应该肯定,教学挂图确实有它的优点。但总的说来,幻灯要比挂图的作用大:①幻灯的表现手法比挂图多,如放大法、分解法、复合法、遮盖法、示动法(包括抽动、旋转、线迭等)、投影法(包括实物投影、实验投影、微型教具投影、显微投影等)、多镜头法、迭印法、特写法等。因此,幻灯再现事物的能力比挂图强,受时间、空间的限制比挂图少。②幻灯有形有色还有光,还可以表现某些事物的简单动态,对视觉刺激的因素比     

幻灯教学的应用

自从电影、电视逐渐普及之后,幻灯的作用仿佛日益缩小了。其实幻灯在我国现阶段的教育活动中还是大有用武之地的。特别是边远地区,分散的工点,条件差的单位,开展职工文化、技术教育时,充分利用幻灯的形象作用,提高教学质量,还是大有可为的。北京铁路分局承德工务段在这方面做出了成绩,特向读者推荐。     

大力普及幻灯教学

在各种现代化教学手段中,幻灯花钱少,见效快,最容易普及。为了做好普及幻灯教学的工作,我们要进一步提高对幻灯教学的认识,切实把这项工作抓好,充分发挥幻灯的作用。有人认为,现在都在搞闭路电视,研究计算机辅助教学,再搞幻灯教学没啥意思。一提到幻灯,人们很自然地联想到电影,总觉得幻灯不如电影,电影是活的,幻灯是死的。其实,提供静止的画面正是幻灯的特点,它所显示的画面停留的时间长,便于学生观察,利于教师讲解。如表现细胞的分裂过程,就发挥了电影的特点,但如果只观察细胞的构造,幻灯的效果就好。     

幻灯与语文教学

利用幻灯手段进行语文教学,尤其是在小学阶段,对语文教学质量有十分重要的作用。 1.利用幻灯教学疏通“三路” 讲读课利用幻灯教学,是疏通作者思路、教者教路、学生学路的有效手段。小学生以形象思维为主,有感形象可激发他们极大的学习兴趣。特别是教学一篇较难懂的课文,如能采取电化手段,则可使学生轻     

谈谈语文课的幻灯教学

我省许多学校,特别是小学,已较普遍地在语文课中使用幻灯辅助教学。实践证明,这对于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握所学知识,丰富想象和联想,培养观察与思维能力及读写能力,都有着积极的作用。为了探索语文幻灯教学规律,提高教学质量,下面就其中的几个问题,谈谈我们的粗浅认识。一、那些课文适宜于幻灯教学?     

幻灯教学的心理学依据

教学过程是一种有目的、有计划的信息传递活动,它的目的是使信息接受者的认识和行为产生预期的变化。要达到这个目的,就应根据学生的心理特点,采用适当的教学手段,使之取得理想的教学效果。作为传递媒介的幻灯,是辅     

数学教学与幻灯

小学生好奇心强,对幻灯教学有学习兴趣,而学习上的兴趣又可促使他们集中精力去思考问题,探讨解题方法。如较复杂的应用题对缺乏分析问题和解决问题能力的同学来说确实是一件头痛的事,一遇到这类题他们就束手无策。久而久之,形成了一种解题心理障     

我是妈妈的好帮手

妈妈正在干什么7你能找出妈妈需要的东西吗?请将图上有关的内容连线。对冬手套≮i要一尊r’j:薯 “一w一一…～ 鬻助孩子了解事物之间的相互联系,并引导他们茬霉时帮助父母千一些力所能及 的事情。我是妈妈的好帮手@王建萍 @费嘉     

记录是老师的好帮手

记录的前提是观察与倾听。一个教师只有具有敏锐的观察力，才能捕捉到发生在自己身边的每一个孩子的行为。在探索型主题活动中，记录有着非常重要的作用。这些记录既是活动记录，也是教师生成课程和制订活动方案的依据。在记录过程中，教师与幼儿是平等的，教师必须注意倾听，才能保证观察和记录的客观性和准确性。由于教师的教育行为建立在对幼儿的观察和记录之上，所以它更能满足幼儿的发展需要，容易在幼儿和教师之间形成一种相互尊重、相互信任的关系。教师运用记录收集数据，并对此进行分析归纳，找出幼儿的兴趣和需要，制订符合他们身…     

我是老师的好帮手

我是班长,也是老师的好帮手、同学们的好榜样.虽然我是小女孩,但我乐于助人,爱打抱不平,办事还挺有主见. 记得二年级时的一个课间,我们班蒋云鹏同学被另一个男同学一推,头不小心撞到走廊的柱子上流血了.班主任李老师还在楼下办公室,有个同学向我汇报了情况,我连忙来到走廊.只见蒋云鹏摸着后脑勺,手上都是血,吓得哇哇直哭.     

家委会是班主任的好帮手

作为一名班主任,创建一个良好的班集体,培育学生健全人格,是我们责无旁贷的重任。但教育好下一代是一项极其复杂而细致的系统工程,只靠班主任或几个教师的严格管理,已经无法实现较好的教育效果,这就迫切需要家长参与进来。班级家委会将推动家长协助教师完成教育教学任务,促进学生身心健康和谐发展。