和学生“谈恋爱”

相见:遇上你是我的缘世界上有五十多亿人口,我们每个人只是“五”后面加上十个零分之一,两人相见不是一件容易的事情,相见就是缘分。“百年修得同船渡”,何况我们与学生将要共同生活几年的时间呢?既然我们有缘,当然得珍惜这缘分。相识:爱之初体验与学生第一次见面,就像与恋人初次约会一样,很紧张。想象着要见到的人的样子:高矮、胖瘦,性格是内向的还是外向的、活泼的还是文静的等等。然后仔细地为自己打扮一番:梳理凌乱的头发,穿上最合体的衣服,始终保持微笑的面容,用优雅的举止、或轻松幽默或深沉有力的语言,给对方留下最美好的印象。相处:…     

我教学生“谈恋爱”

高一开学不到一个月，就有老师同我开玩笑说：“惠老师，你班里帅哥靓妹最多。”其实我也注意到了，做广播操的时候放眼望去，我的学生普遍比两边班上的同学高半个头，真是女孩能组成一支模特队，男孩能组成两支篮球队，高兴之余，我心里直犯嘀咕，根据我以往当班主任的经验，进入高二后他们之间的异性交往问题将是让人头痛的一件事。但我没有想到的是高一后半学期他们已经“跃跃欲试”，尽管我三番五次的强调班规校纪，但是收效甚微。到了高一下学期，连我最信任的班干部也“不甘示弱”，周末领着异性同学逛街，还让家长给看见了。     

我与学生“赌”输赢

小杰和小浩是班上出了名的调皮大王,已经六年级了,学习习惯却实在让人发愁——课堂上不是偷偷聊天,就是四处张望,有时索性伏案大睡,心思一点儿都没用在学习上。经我提醒后,     

“老师,我疼您!”

刚接手六年级的班主任没有几天,就一口气调解、处理了七八起学生间的矛盾。这不,当我利用课间十分钟刚刚调解完王红和李炳银因起外号而发生的矛盾,筋疲     

当学生的“异性意识”萌芽时

我从三年级起当这个班的班主任,现在已进入六年级了,以往习惯的是孩子们的天真、稚拙,但近来却真切地感受到他们的如下变化。镜头一:我请学生用“拙”组词,一时小手林立:“笨拙”、“愚拙”、“弄巧成拙”、“拙劣”……词汇倒也挺丰富。手渐渐地稀拉起来,最后无人举手。不经意     

学生教我“守信”

国庆后的第一个星期五下午。教研活动结束后．夕阳已经西下。几缕余晖从山凹中斜洒在宁静的校园．已被清扫的操场又添了几片枯黄的梧桐树叶。我骑着摩托车奔驰在回家的路上．前方的两名女同学听到喇叭声自觉地停下来给我恭敬地敬了个队礼．并问好。在回应她们时，我发现是六年级二班的李小静和郭海花同学。这个班，因去年学校缺老师我教过。这两名同学的成绩和各方面表现都比较优秀．但家离学校比较远．与我要同走很长一段路程。出于对她们的爱怜和关怀，每次上学或是放学．只要能遇上她俩我都会带上一程。当然，今天也不会例外。我在离她们前面大约十米处刹住了车，招手示意她们快些。她们飞快地跑上来．坐上车。车又向前驶去。     

我的班集体建设之“奸”计

我工作了七年。除了六年级,各个年级都教过,算是经历丰富。而且几乎年年当班主任,我很喜欢当班主任。有同事说我这方面做得挺“奸”,总结一下,似乎的确有点——当然,得加上“爱心、真心”这个大前提。     

我教学生谈恋爱

那是１９８９年的事，我执教初三语文。两个学生都是班干部，一个叫张翔，女，文娱委员；一个叫李俊，男，体育委员。他们分别通过日记向我表示他们已经正式恋爱的信息，并讲述了别人对他们的误解，父母对他们的指责，同学们对他们的怪异和他们心内的苦闷。（双方的学习成绩都急速下滑，他们没有说）其实他们两个早恋的事，我早已经从他们的生活、神情以及成绩下滑等众多细节上判断出来。只是我认为还未到认真指导他们的时候，他们现在既然双方分别写日记向我表示心迹，看来再不出手，局面将失去控制。一天晚自习，我把二人叫到我家里。（这…     

大块头学生和小个头老师

校长的一纸文书将我从一年级教师一下子直升到六年级任班主任兼语文老师。本来心里就有些惶恐，走马上任的第一天，我更是被学生们的个头吓得够戗。     

爱让我与学生一起成长

我,1996年7月大学毕业进入北京十四中,成为了一名高中政治教师。工作十年以来,担任了六年班主任工作,在平凡的工作岗位上用爱心与热情演绎着平凡的事业。人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂……     

我的淘气学生

大学毕业以后,我终于实现了当老师的理想,尽管这理想源于小学一年级时“可以管人,不用做作业”的幼稚念头。     

学生篇：我心目中的好班主任——走进我心窝里的“她”

近期,本栏目组收到了山东省东营市海河小学六年级（2）班的学生及家长的一组来稿。在审阅这些稿件时,我们既被学生和家长对班主任质朴的情感所感染,更被他们笔下班主任的拳拳爱生之心所感动。本栏目组特别感谢老师们的支持,惠赐这些优秀的稿件。我们优选了部分稿件,汇编为“学生篇”和“家长篇”,分两期刊发,以飨读者。     

我和学生“谈恋爱”——高中语文爱情题材课文教学初探

中国的教育,自古是谈“情”色变,说“爱”语钝,爱情话题最为忌讳。因为许多生硬的教材太强调知识性、政治性,而缺乏人文精神,中学语文教师只能戴着镣铐跳舞。上海初中语文教材首次设立“爱情单元”可以表明现在的教材改革重视人性,重视人的情感。从某种意义上说,爱情题材进入中学语文教材,是为当前教育补充了“情感与人文”的元素。     

感谢“问题学生”

去年暑假前,学校安排我当六年级班主任。分班时,我最担心去带六（3）班。听说这个班有个大名鼎鼎的杨梓（化名）,同学称他是班上“一霸”,熟悉他的老师一提他就摇头。     

我班人人有别号

孩子们需要自己的快乐,我们的责任便是尽可能地维护它。——题记学生们到了六年级,对事物观察得细致了,驾驭语言的功夫也娴熟了,由此及彼的联想总让我感到一阵阵惊喜。     

让学生在“假想旅行”中知我中华

社会课教学中,让学生了解伟大祖国的壮丽山河、悠久历史和灿烂文明,了解中国人民不畏强暴、英勇抗争的奋斗精神,是对学生进行爱国主义教育的重要一环。学生只有知我中华,才能爱我祖国,正所谓知之深,才能爱之切。为此,我结合第五册第二单元《我国不同环境下人们的生活》的教学,在六年级一班组织了一次“假想旅行”活动。活动是分三步进行的。     

我的第一节课

2002年．刚师范毕业的我分配在一所偏远的乡村小学任六年级的班主任和语文老师。这个全辅导点唯一的毕业班有学生63人．随着时间的流逝，他们中的很多人．我都记不得了，但是我永远忘不了自己的第一节课。     

我与学生签“协议”

班里有些行为习惯不良的“特别”学生，教育起来难度比较大。在多年的班主任工作中，我发现与“特别”学生签订协议是一种行之有效的方法。     

班主任是学生肚里的“蛔虫”

最近几年我一直担任六年级的班主任。一次班会过后,我听见几个学生在私下里议论：“咱们的事怎么老师都知道,他真是我们肚子里的蛔虫啊!”这个称谓虽然不雅,但我听了后并不反感。这表明老师在学生的心目中还是蛮神通的。作为班主任要想把班级工作做好,就必须要密切关注学生的思想动态,关注学生的喜怒哀乐,及时为学生排忧解难,让学生放下包袱,快乐成长。     

同孩子一起“谈恋爱”

小娟,又有早恋的苗头。听说有人经常给她送信,她与邻班某男生好上了。