一物多玩两例

玉米粒1.拼摆图形目的:发展幼儿想象和动手操作能力。准备:每张桌上放一盘玉米粒。玩法:教师先作示范,然后幼儿用玉米粒随意拼摆自己感兴趣的字或图形。2.夹、数竞赛目的:促进幼儿小肌肉群的发展,提高幼儿口手一致的数数能力。     

一物多玩,精彩无限——以“一物多玩”提高幼儿运动兴趣

陈鹤琴先生说过：＂幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐。＂游戏是幼儿园的基本教育活动,对幼儿的成长与发展有着独特的价值和意义。可在游戏过程中,我们常常会发现有的幼儿对那些单一活动不感兴趣,或者是对熟悉的活动器械厌倦了,如果只将＂玩＂停留在肤浅的表面,反而使游戏活动流于形式。仔细反思之后我们却不难发现,这样的玩法很单纯却不丰富,有些动手能力强的孩子还会利用手上的器械创新出一些自己喜欢的玩法。     

试分析幼儿园体育游戏中的一物多玩

在教育不断改革的背景下,游戏化教学作为一种新的教育理念,越来越被广泛采纳。其中一物多玩更是游戏化教学的一种重要手段。对幼儿园体育游戏中的一物多玩的发展策略提出几点有效性的建议。     

气球的一物多玩

送果子 游戏目标： 学习按一定的特征进行分类。 游戏准备： 鼓起来的不同大小、颜色和形状的气球若干。     

一物多玩易拉罐

易拉罐,是我们生活中随处可见的小东西,但却常常是在垃圾桶里发现它们的踪影。其实,别小看了这小小易拉罐,如稍加“打造”,它就成了孩子喜欢的体育用具,玩起来不仅省钱、有趣,更能锻炼孩子们的身体。游戏一保龄球玩法模拟保龄球的排列方式,将易拉罐排成行,让孩子抓住一个空罐,然后滚动出去击打排成行的易拉罐。孩子可以和父母进行比赛,击倒一罐算一分。瞄罐击罐儿歌饮料罐,排成行,我滚空罐去击罐。模拟保龄新发明,既省钱来又好玩。游戏二瞄罐击罐玩法准备一个空罐放在地上的圆圈内,后让孩子站在圈的上方瞄准空罐,手持的另一空罐去碰击它。玩…     

一物多玩中教师的指导策略

在晨间活动中,我们通常会让孩子进行一物多玩,可许多孩子在拿到材料之后往往只会常规玩法:球就是拍;绳就是跳,更有些孩子会显得无所事事。这时,教师如何进行指导就显得尤为重要。     

一物多玩

为了让幼儿运用绳子进行多种锻炼活动．我在实践中总结出了绳子的多种玩法：1．马鞭。幼儿将绳子作为马鞭。练习不同速度的跑马步．在行进过程中用手臂不断地甩马鞭。以发展其动作的协调性。2．铁丝网。三分之一的幼儿两人一组蹲下将绳子拉紧,变成铁丝网．     

幼儿园体育游戏中的一物多玩探究

一物多玩的体育游戏,是一种融身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。它对促进幼儿的生长发育,提高幼儿的体育基础知识和基本技能,发散幼儿的创造性思维,具有重要的意义。     

水上游戏材料的有效提供

在幼儿园开展水上游戏活动,是提高幼儿综合素质的一个有效途径。教师要想使得幼儿水上游戏活动取得成功,就必须科学有效地提供水上游戏材料。     

自制户外活动器械引导幼儿一物多玩

目前国内很多幼儿园追求教育的现代化，这也体现在户外活动那些价格昂贵、色彩华丽的购买的玩具器槭上。难怪美国玩具商说．他们生产的昂贵的户外玩具是给中国幼儿园用的，而美国的幼儿园里这类玩具却很少见。     

如何提供半成品材料

游戏材料是诱发游戏主题、丰富游戏情节、促进游戏发展的主要动因之一。如果游戏材料形象逼真但功能单一，幼儿就只能进行简单的重复操作，游戏情节也会比较枯燥乏味，令人厌倦。相反，如果游戏材料具有开放性、可替代性，幼儿想像、创造的机会就会大大增加，游戏情节也会更加丰富。因此，为了引导幼儿拓展游戏情节，教师要为幼儿多提供可反复使用的半成品材料，以促进幼儿自主地生成新的主题和内容。     

浅析幼儿园区域材料投放的游戏价值及投放策略

随着我国教育事业的发展,幼儿园教育已经引起了家长们的注意,家长希望幼儿园可以在幼儿玩耍时通过科学的方法来对幼儿进行启发,因此幼儿园内的区域材料就变得至关重要.本文就幼儿园区域材料的投放现状和区域材料投放的游戏价值的重要程度进行研究,并讨论了提高游戏价值的相关策略.     

幼儿一物多玩课程的设计与情景创设

户外活动是幼儿园教育活动中必不可少的重要环节。我们应努力为幼儿创造与教育相适应的良好环境,为幼儿提供表现其能力的机会和条件。在为幼儿提供的户外活动器械方面,要培养幼儿对一物多玩的兴趣。     

自制区域游戏材料教育价值浅议

区域活动的教育价值已经得到学前教育界的普遍认同，但其价值的实现会受到区域的设置与布局、区域材料的投放、教师对区域活动的介入与指导、区域活动的评价等一系列因素的影响。其中区域材料的投放是整个区域活动开展的基础，具有举足轻重的作用。在幼儿园教育实践中，自制区域材料是区域材料投放不可或缺的环节。这一环节不仅蕴涵着教师的创造力，而且体现着教师的教育观、儿童观。     

试探生活材料在幼儿园游戏教学中的具体应用

幼儿园教育对于学生后期的发展具有较为重要的作用,一直以来,幼儿阶段的学生教育就受到了社会各界的关注。知识来源于生活,而它最终也将应用于生活,为此,知识的吸收与发展也必须从生活中去检验,生活材料是幼儿教育发展过程中的一大重要材料,同时,它也是一种十分有效的教学资源,在教学过程中,教师需重视生活材料,在数字游戏、户外体育游戏、角色扮演游戏中的相关应用,在各类应用过程中加强整体教育成果,帮助幼儿掌握知识,完成幼儿各方面能力的提高。     

试探生活材料在幼儿园游戏教学中的具体应用

幼儿园教育对于学生后期的发展具有较为重要的作用,一直以来,幼儿阶段的学生教育就受到了社会各界的关注。知识来源于生活,而它最终也将应用于生活,为此,知识的吸收与发展也必须从生活中去检验,生活材料是幼儿教育发展过程中的一大重要材料,同时,它也是一种十分有效的教学资源,在教学过程中,教师需重视生活材料,在数字游戏、户外体育游戏、角色扮演游戏中的相关应用,在各类应用过程中加强整体教育成果,帮助幼儿掌握知识,完成幼儿各方面能力的提高。     

浅析幼儿园自主性游戏中材料的投放

游戏一直是幼儿与世界接触的重要方式,同时是向孩子传递各种知识的媒介。对于幼儿园中的游戏材料摆放来讲,具有很多的要求,游戏材料的合理摆放能够很好地提升幼儿的动手能力以及幼儿在成长期间对世界的认识,能够锻炼幼儿的动手操作能力,提升幼儿教育的质量。     

浅谈幼儿户外自主游戏中"一物多玩"的策略

幼儿户外自主游戏是通过丰富的活动材料、充足的空间、科学的项目,以游戏的形式促进幼儿动作、思想、意志发展的独立活动.教师在幼儿户外自主游戏中开展一物多玩活动,可以提高幼儿的身体素质,开发幼儿的智力,提高幼儿的人格价值观.因此,在幼儿自主的游戏中,增加一物多玩的活动能促进幼儿的成长.     

幼儿园户外体育活动材料一物多玩的实践研究

<正>在多年的教学实践中,我们深知发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。因此,我们幼儿园老师就需要在平时的教学实践中以此为目标导向,结合幼儿在教学活动中的具体特点做出科学有效的教学计划。玩是孩子的天性,也是孩子探索世界、开展游戏学习活动的重要路径。所以作为幼教工作者,我们不应只想着如何抑制幼儿玩的天性,而应顺势而为,运用科学教育手段提高“玩”的意义。而户外体育活动能够让幼儿在亲近大自然的同时提高身体素质,