我不想长大

这天,我正在公园里散步。走着走着,我突然看见草坪上躺着一个洋娃娃。"是谁那么粗心呀!"说着,我捡起了洋娃娃,轻轻拍掉上面的灰尘。"谢谢阿姨!这个洋娃娃是我的。"一个四五岁的小女孩向我跑来。"你叫谁呢?"我一听这个称呼就生气了,双手叉腰冲小女孩嚷道。"叫你呀。"小女孩显然不知道自己     

我已经长大

北方的候鸟又一次飞来 ,河岸上的小草又一次穿上绿衣。那情景 ,就像我在幼儿园里所看到的图片一样。我抬起头来仰望天空 ,似乎觉得童年对我来说已经越来越远了。我带着惊奇离开摇篮 ,走出父母共同为我建造的温室。我知道自己早就不是一个整天抱着洋娃娃的小女孩。看看自己豆芽般的身材 ,脸上不知什么时候种出几颗“青春痘” ,我为自己的长大而惊奇而焦急 ,但也没有什么办法 ,只好在一天天过去的日子里 ,独自去寻找长大了的我。的确 ,我长大了 ,长大了的我究竟是什么样的呢 ?在父母眼里 ,我永远是一个长不大的孩子 ,但在一些孩子面前我又是一…     

“美丽女孩”培养计划

我有两个都不算漂亮的女孩。生下来就像洋娃娃般可爱的孩子很多,我的孩子在"美女如云"的地方显得太平凡了。不过女大十八变,我相信孩子们一定会越来越美丽。为了小女孩们的美好将来,我和先生一起实施了女孩培养计划,要把她们打造成有个性的美丽女孩。     

我们班的“给予链”

教室后的黑板下面牵着两条彩色绳子,原来是学生们展示自己作品的地方,老师和学生们都爱光顾。如今,它有了一个特别的名字——“给予链”,担负着特殊的使命。“给予链”这名字来自于课文《给予树》。给予树是援助中心的一棵圣诞树,上面挂着一张张卡片,卡片上写着穷苦孩子的心愿。这棵树就伫立在繁华的商场里,期待着人们伸出援助之手。一个叫金吉娅的小女孩本该用母亲给的20美元给家人买些尽可能像样的圣诞礼物,但她只买了些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!母亲有些生气,但很快被感动了。原来金吉娅是用剩下的钱买了一个洋娃娃,帮助一…     

学生送给我的感动

美丽事,总会带给人感动.感动是一种发现,于人于物;感动是一种感激,于理解于关爱;感动更是一种激励,于思想于行动.是感动让我们记住过去,珍惜现在,憧憬未来.我自认为自己是个理性的人,不会经常落泪,但自从当了教师,跟周围的教师学生沟通发现感动就在身边.感动真的是一种美好的情愫,值得我好好珍惜,细细品味,尽情地享受她带给我的幸福和温暖.     

不会的,他是老师!

好久没有被感动过了.我一直固执地以为感动是只属于少男少女的.但昨天已踏入而立之年门槛的我却被一个小女孩常常地感动了,而且流了泪.……     

和孩子较劲是没有格局的做法

一个星期六的上午,一个10岁的小女孩提出自己去上书法课.妈妈坚决反对,理由很简单,怕孩子在路上出安全问题.妈妈坚持送孩子,孩子坚持自己去,最后孩子要挟妈妈:“如果你执意去送,我就不去上书法课了!”妈妈也和孩子较上劲了:“必须去!”并且强拉硬扯地把孩子拉上车.小女孩又哭又闹,虽然最后妈妈胜利了,但是却破坏了孩子学习书法的好心情.我们大人有时往往因为一件小事喜欢和孩子较劲,其实和孩子较劲是没有格局的做法.     

喜欢空手道的理由

小女孩总喜欢抱着洋娃娃,爱打扮,爱漂亮。但是我呢,从小就与众不同,喜欢刀枪棍棒之类的,于是打小练了武术,可惜自己不争气,因为发了一场水痘,不得不放弃了。     

最后的阳光

1923年春天的一个午后,一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上,他患有严重的肺痨,生命对他来说已经所剩不多。 一个小女孩坐在地上,哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃,那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。     

词串导读 文情相生——《给予树》教学设计

《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文，讲述了一个脉脉温情的故事：圣诞节快到了，一位母亲分给5个孩子每人20美元，让他们选购圣诞礼物。小女儿金吉娅来到商店，看到了一棵援助中心的“给予树”，树上的一张卡片上寄托着一个素不相识的小女孩的愿望——盼望得到一个穿裙子的洋娃娃。于是金吉娅毅然决定取下卡片，买了洋娃娃，送到援助中心，表现了金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。     

最后的阳光

1923年春天的一个午后,一位中年男子神情疲惫地走在柏林一条大街上。他患有严重的肺痨,生命对他来说已所剩不多。这时,一个小女孩的哭泣声引起了他的注意,小女孩丢失了心爱的洋娃娃,那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。     

幽默快餐

洋娃娃小女孩:为什么妈妈不给我买个新洋娃娃呢?阿姨:亲爱的,因为那些旧的洋娃娃还没有坏呀!小女孩:那么,我没坏,为什么妈妈又生一个小娃娃?蘑菇———爸爸,蘑菇是长在潮湿的地方吗?———是啊,长在爱下雨的地方。———噢,这下我才明白,为什么蘑菇都长成伞的形状了。考试父亲要考考上小学的儿子,看看他学到了多少自然知问儿子:“你知道谁是树木的‘医生’吗?”儿子答:“啄木鸟。”父亲问:“你知道谁是树木的‘敌人’吗?”儿子答:“伐木工人。” 责无旁贷在一所小学里,…     

父爱

一份亲情感动着你我。这份亲情也许没有母爱伟大,因为没有人像讴歌母爱一样讴歌它。但这份亲情确确实实陪伴你我的成长,这就是父爱。老师给我们讲了一个哑巴父亲的故事。一个曾经被认为是自己屈辱的哑巴父亲,用自己独特的爱陪伴孩子成长。他用自己卖豆腐的钱供孩子读完大学,更让人感动的是当孩子遭遇车祸时,他用自己的方式拯救了孩子,把孩子从死亡线上救了回来……     

让孩子读自己喜爱的书

让孩子买自己喜欢的书 书店里,一位妈妈带着女儿在买书.小女孩很兴奋,在儿童读物区走来走去,不时从架上取书翻看,拿下来,放回去,放回去,再拿下来……最后,孩子翻看着一本书,笑靥如花,点了几下头,仿佛是下定了决心,接着双手捧书走向妈妈":妈,就买这本吧?"     

给洋娃娃梳辫子

许多很小的女孩儿,都渴望能扎一对漂亮的辫子,爸爸妈妈却始终用了各种借口,打消女孩儿们心中的愿望。于是,有一个小女孩儿,拿起小梳子,给心爱的洋娃娃梳辫子———她把自己对于美丽的想像,幻化在洋娃娃身上。那该是一幅什么样的情景呢？天真？美好？无奈？凄然？似乎各种意味都有。那么,给洋娃娃梳辫子的那一时刻,对于一个幼小的女孩子来说,是不是一种太复杂了的人生体验呢？小女孩稚嫩的心,承受得了吗？这种对于美丽的追求,这种因为追求不到而采取的似乎是心理补偿的办法———给洋娃娃梳辫子,深深地打动了我。我想,人类对于美的追求,是永…     

我的幸福日记——浅谈教书生活中的幸福感

"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能够成为一个好人.善于跟他们交朋友,关心孩子的欢乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子."(苏霍姆林斯基语)时刻不忘自己是孩子的朋友和老师,必然和孩子心心相印,而且每天都会生活往被童心感动的情怀中,生活在感动中,就是一种幸福.     

最后的阳光

<正>1923年春天的一个午后,一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上,他患有严重的肺痨,生命对他来说已经所剩不多。一个小女孩坐在地上,哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃,那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋,他居然连一分钱也没有带,只好哄她说洋娃娃没有丢,可能是到别的地方玩去了。小女孩不听,仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮,     

词串导读 文情相生——《给予树》教学设计

教材分析《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文,讲述了一个脉脉温情的故事:圣诞节快到了,一位母亲分给5个孩子每人20美元,让他们选购圣诞礼物。小女儿金吉娅来到商店,看到了一棵援助中心的“给予树”,树上的一张卡片上寄托着一个素不相识的小女孩的愿望——盼望得到一个穿裙子的洋娃娃。于是金吉娅毅然决定取下卡片,买了洋娃娃,送到援助中心,表现了金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。本单元的训练重点是体会人物的思想感情,教学重点是在积累语言的同时体会金吉娅的善良和同情心,并从中…     

学生送给我的感动

正美丽事,总会带给人感动。感动是一种发现,于人于物;感动是一种感激,于理解于关爱;感动更是一种激励,于思想于行动。是感动让我们记住过去,珍惜现在,憧憬未来。我自认为自己是个理性的人,不会经常落泪,但自从当了教师,跟周围的教师学生沟通发现感动就在身边。感动真的是一种美好的情愫,值得我好好珍惜,细细品味,尽情地享受她带给我的幸福和温暖。当我幸运的地成为一名小学教师时,感动总是萦绕于我,它的源泉就来自于我的学     

不会的,他是老师!

好久没有被感动过了。我一直固执地以为感动是只属于少男少女的。但昨天已踏入而立之年门槛的我却被一个小女孩深深地感动了,而且流了泪。昨天是我的生日。妻说去买个蛋糕庆祝一下吧(?)来不知浪漫为何物的人,决定浪漫一把——(?)来到蛋糕店里,一个四十岁左右(?)才知道生日蛋糕原来有好多(?)也有很大的区别。最(?)带零钱,就给(?)