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王鹤飞 《初中生世界(初三物理版)》2004,(33)
我是一条鱼?当然。我是一条快乐的鱼?不确定。的确,过去我曾是一条快乐的小鱼儿,我曾经嬉戏在“儿歌湾”,畅游在“故事潭”,休息在“童话港”,可如今……每天,刚五点,我就摇晃着那条仍然疲惫不堪的尾巴,奔向未知海域——学校。每天,我都要与我的同伴战战兢兢地绕过“听力河”,又潜进“阅读湖”,刚从“地理江”里抬起头,又一个猛子扎进“历史海”,最后怀着屡败屡战、“不破楼兰终不还”的决心,冲进“数理化大三峡”……许多同伴受不了啦,大叫:“好苦啊!”“我一点快乐都没有!”……真的吗?我有些怀疑。没有快乐?那当我顺利游过这些江河湖海的… 相似文献
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“什么是快乐?”我问自己。我找不到准确的答案。于是,我问身边的同学,同学们也说不清楚。后来,我在一本书中看到了一则有趣的故事,我才开始慢慢理解什么是快乐。那则故事是这样的:从前,有一个国王,他每天都过得不快乐。他想知道别人是否也和他一样,整天闷闷不乐。于是国王去问他的一个大臣:“你每天都过得十分快乐吗?”大臣回答国王:“是的,我每天都过得非常快乐。”“那你为什么而快乐呢?”大臣继续回答:“我快乐是因为我庆幸我不像那些穷苦的农夫,吃了这顿饭愁着下一顿。我有吃的,有穿的,有住的,生活已经给了我幸福,我不再奢求什么,我为自己的幸福生活而快乐。”国王听后思索着。 相似文献
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小兔飞飞是一名快递员,他嫌这工作又累又烦,常常抱怨:“每天都在快递麻烦!”
“快瞧,小鸟寄来了花种子!”收到快递的米豆熊想和飞飞分享一下快乐。“我很忙!”飞飞想,黑种子有什么好看的。 相似文献
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奥斯汀 《语文世界(高中版)》2006,(6)
皮克很快乐,皮克是地球上最快乐的叫花子。“我为什么不快乐呢?”我每天都能讨到填饱肚子的食物,甚至有时还能讨到一截香肠;每天还有这座破庙可以挡风雨;我不为其他的人做工,我是自己的上帝。我为什么不快乐呢?皮克这样回答那些羡慕他的人。这样回答问题的皮克总是快乐得像个天使。可是有一天,皮克脸上的快乐突然丢失了。9那是因为,在一天上午,皮克在回破庙的路上捡到一袋子金币,精确地说是99块金币。其实拾到金币的那个晚上,皮克是最最快乐的。“我可以不做叫花子了,我有了99块金币!够我吃一辈子啊!99块,哈!我得再数一数。”皮克怕这是一个… 相似文献
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我从自己的经历中,深深地体会到:爱是一切教育的基础。一个心中没有爱的人,是不可能组成爱的团队的。那么,如何建设爱的教师团队呢?我认为校长的首要责任就是要在学校营造爱的氛围,让教师每天都快乐起来。为此,我提倡“快乐生命学说”:教师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值,让自己每天都快乐起来,让生命在蓝色的天空中自由快乐地翱翔。我陆续提出了“快乐加减法”、“角色复位”、“适合学说”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”……同时,我还提倡教师之间“当面锣对面鼓”地处理问题;而“当面锣对面鼓”的良性… 相似文献
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做班主任时间越长,就越喜欢这份工作。每天和学生在一起,生活忙碌而快乐,于是有学生称我为“快乐老班”。每当有人问我为何如此快乐时,我就告诉他们,我有“快乐四宝”。 相似文献
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张敏 《少年天地(小学)》2002,(6)
我不是一只白天鹅,也不是一只丑小鸭,我就是我,一个快乐调皮的小女孩,名叫张敏,11岁,属羊。你碰巧遇见我,看见我的两条又粗又长的大辫子,一张又大又白的脸,你也许会和我的同学们一样禁不住喊我“小胖子”“大辫子”。在以“瘦”为美的今天,我的胖的确与其格格不入,但我不在乎,还整天乐得像个小神仙。 相似文献