“以学员为中心”的服务理念在远程教育中的应用

＂以学员为中心＂是当前远程教育系统设计理念之一,体现了远程教育重视学员感受和体验的主流思想。本文详细阐述了将此理念融入远程教育系统的四种方式,并提出了远程教育系统也要通过创新来创造学员需求的思路。     

面向学员的远程教育平台的建设与探索

本文设计了一个直接面向学员的远程教育平台。其不同于其他教学平台的特点是，能够及时有效地传递教学管理和服务信息，并且具有一个友好的学员界面——“虚拟教室”。     

面向学员的远程教育平台的建设与探索

本文设计了一个直接面向学员的远程教育平台。其不同于其他教学平台的特点是,能够及时有效地传递教学管理和服务信息,并且具有一个友好的学员界面——"虚拟教室"。     

电大远程教育学员管理的探讨

远程教育被喻为一所“没有围墙”的开放性大学，是适合我国国情的一种新型的办学模式．远程教育生的年龄和社会经历都存在着很大的差异，工学矛盾突出．如何加强学员的管理，让学员在知识的海洋中遨游，自如地获取知识，是值得我们探讨的问题．     

远程教育中成人学员考试作弊现象分析及思考

考务管理是电大教学管理的重要工作,也是检验教学组织和教学效果的重要依据。近年来,社会上不时曝光电大考生的作弊现象,极大地破坏了电大开放教育的公信力和社会形象。因此,加强考生诚信教育,提高考试管理工作者的职业道德,构建健康考试心理,逐渐成为考试管理工作中的重点内容。文章结合远程教育过程中成人学员的特点,对其在考试过程中的作弊心理和行为作出分析,并就远程教育中规范化考试管理提出相应的对策。     

构建以“学员为中心”的军事英语教学模式

目前,我国军队院校的军事英语教学实际中存在一定的困难与挑战.要适应未来信息化作战的人才培养目标,必须结合院校实际,构建以“学员为中心”的军事英语教学模式.军事英语教学在培养学员的英语语言应用能力与军事素养的同时,也要注重学员创新能力、合作意识等综合素质的提高.     

转变教育理念,构建以学员为中心的护理教学

教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生,就一定有教育理念在起作用。在护理教学中,我们转变教育理念,实施以学员为中心的教学,提高了学员将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力。     

视频服务在远程教育中的应用

网上视频服务作为网络教学的一种手段，已日益受到人们的重视。本以Real Networks的网上视频服务为例，分析了网上视频服务的工作和实现原理，并在此基础上介绍了网上视频服务的实现方案。     

浅谈现代远程教育管理者如何与学员有效沟通

沟通是现代远程教育管理者必备的一项重要能力.本文主要是通过对有效沟通的诠释,着力分析了现代远程教育管理中管理者与学员沟通的主要方式和沟通技巧,并通过有效沟通,来帮助学员解除在学习中遇到的疑惑和困难,使学员在整个学习过程中能获得有效指导,这将有利于提高现代远程教育管理的水平和服务质量.     

现代远程教育成人学员学习适应性影响因素分析

现代远程教育以网络及计算机终端为支撑,结合面授、函授等多种教育特点优化组合而成的一种新型教育方式,非常贴近学员成人性与职业性的特点,已经成为成人继续教育的一条有效途径。由于多种因素影响,当前远程教育仍然有待完善。因此,文章结合现代远程教育及成人学员的特点出发,系统地分析内外部环境对学员适应能力的影响因素,并从学员自身、教育机构和外部环境等三个大的方面提出了有针对性的政策建议。     

试论远程教育中物理专业学员的学习适应性

梳理学习适应性概念,阐释远程教育环境下物理学科特点与学习适应性的关系,必将补正适应性学习的研究缺失,为远程教育中物理专业学科建设提供可资借鉴的理论资源.     

远程教育中的学员适应性研究

远程教育是一种新型的教育方式,与传统教育相比具有很多独特的特征,从而也产生了远程教育中,学员学习适应性的问题.通过从学员适应性的角度,来对远程教育的发展进行探讨.     

呼叫中心在远程教育学习支持服务中的应用——以天津电大远程接待中心为例

远程教育从业者一直致力于远程教与学的重新整合,以克服＂距离＂给学生带来的学习障碍。互联网、通信技术以及现代服务业的发展,为远程教育教与学的重新整合提供了新的选择和解决方案。呼叫中心作为现代服务业的产物在国内外远程教育机构已被广泛应用,基于呼叫中心的远程教育学习支持服务模式,具有低成本、高效、灵活方便等优点。     

现代远程教育学员学习行为问题的调查与思考

本文围绕“远程教育学员学习行为问题”这一主题,从学员的基本情况、学习目的、学习方式、学习时间、作业完成情况、学习交流和存在的困惑等方面进行问卷调查,分析学员产生学习行为问题的根源,指出远程教育学员学习行为问题产生的主要原因,并提出几点建议。     

远程高等教育残疾学员心理健康状况因子分析——以广西广播电视大学为例

为了了解残疾学员在远程高等教育学习环境下的心理健康状况,为今后探索残疾人远程高等教育提供参考依据,文章运用因子分析法中的主成分分析法,对影响残疾学员心理健康的主要因素进行了分析。分析结果认为,残疾学员的心理问题集中体现在自我意识、自我评价、学业情绪、孤独感等方面,学习焦虑问题较突出,不同专业学员总体的心理健康水平存在差异。建议关注课程设置、学习环境与残疾学员心理健康之间的关系。     

现代远程教育环境下成人学员自主学习研究综述

进行现代远程教育环境下成人学员自主学习研究需要建立在前人有关自主学习研究成果的基础之上。本文对国内外自主学习研究成果进行了系统的综述,以期能够对现代远程教育环境下成人学员自主学习研究有所突破、创新。     

对技术在远程教育中的“最佳应用”的思考

背景最近有个学生问我一个问题 :远程教育中技术的“最佳应用”指的是什么 ?这个问题提得很好。因为ＣＭＣ(计算机协调通信 )使我有机会反思我对这个问题的回答 ,我发现对自己的回答并不满意 ,最终给自己打了Ｃ 的分数。本文拟进一步探讨这个问题 ,尤其是我的回答涉及到的两个方面 :技术将如何影响学习效果 ?又将如何影响学习过程 (包括作为教育提供者的我们 ) ?我也希望我的回答对实践有所启示 ,因为这个问题的提出正是出于实践的需要。理论和实践首先 ,关于学习技术的“最佳”应用和实践 ,长期以来一直都有争论 ,从历史上看 ,已超出教育的…     

转化学习视角下开放远程教育成年残障学员教学模式研究

残疾人开放远程教育因其教育对象的特殊性,将是开放大学实现大规模、个性化、因材施教教育理想最好的试验田。转化学习理论是当前成人教育、终身教育领域中最重要的理论之一,对有效开展成年残障学员远程高等教育乃至终身教育有重要意义。本文运用调查问卷法和个案访谈法对成年残障学员转化学习过程进行了详细分析,从学校、辅导教师、学务导师和学习伙伴等四个维度给出开放远程教育成年残障学员教学模式发展转型路径。     

以学习者为中心 提高远程教育的质量

本文首先指出远程教育的中心是学习者,并阐述了对学习者特点的分析内容及收集方法,以及提高远程教育的质量的建议.     

浅析任职教育“以学员为中心”的课程教学体系改革

任职教育强调"以学员为中心".构建"以学员为中心"的教学模式必须实施一系列改革.本文阐述了以培养"军政素质全面,工程实践能力见长"的应用型专门人才为导向改革课程体系的目标、要求与原则,指明了实施教学改革的方法、措施与途径.