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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
幼儿时期是学习语言最迅速、最有效的关键时期,高效的语言教育不仅能提高幼儿的语言表达能力,还能提升幼儿对世界的认知水平,促进幼儿的全面发展。如何提高幼儿的语言教育成为老师和家长的关注重点,而绘画作为一种特殊的形象化的语言符号,在幼儿语言教育中有着举足轻重的作用。分析了绘画在幼儿语言教育中的重要性,并提出了具体应用措施。 相似文献
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活动一:当宝宝1岁左右时,父母可以给宝宝准备大一些的白纸,让宝宝尽情地涂画,当然绘画的工具也不可少,因为宝宝手上小肌肉还在发展中,眼手协调也需要进一步的练习,因此,请选用可以涂较粗线条的工具。父母还需要注意提醒宝宝在规定的范围内涂画,而不要在家里或者外面乱画。这样既保护和鼓励了宝宝的绘画激情,也让宝宝形成一定的规则意识。 相似文献
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陈凤菊 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):66-67
个性是一个人的整个精神面貌。良好健康的个性是一个人健全人格形成的前提和基础,对人的一生具有影响。而良好个性的培养需要从娃娃抓起,渗透到幼儿教育的各个方面。通过品行辅导、各科教学、环境熏陶、游戏、日常生活规范和家园配合等活动,培养幼儿良好健康的个性。 相似文献
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美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分,是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会。美术教育活动在幼儿园教学中的不可替代性就体现在它对幼儿创造力的培养上,而绘画是孩子表达自己想象的最直接的手段。过去传统绘画教学是一种模仿性的教学,随着幼儿园整体课程的改革,幼儿教育者都意识到这种教学法对儿童美术发展而言是"倒行逆施",作为幼儿教师,教孩子绘画重要的是激发幼儿绘画的积极性。 相似文献
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在绘画活动中,教师应关注幼儿的创作过程,提供创作条件,鼓励幼儿大胆把自己的思想感情通过画面表现出来.为此,需要教师利用幼儿熟悉的生活经验、环境与材料等多方面激发幼儿绘画的兴趣;通过与不同领域活动和游戏的融合,拓展幼儿感受美、体验美、创造美的途径;实施具有发展性的多样化评价,实现幼儿自评、同伴互评与教师评价的有机统一,让幼儿随时都能得到鼓励与启发,从而保持浓厚的创作兴趣与热情. 相似文献
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我国伟大的教育学家陶行知先生提出了创造教育的思想并强调其重要性,这个年龄段的孩子对于生活和学习都还处于起步阶段,身心各个方面都具有极强的可塑性和创造潜能,是其想象力其最为活跃的一个时期,这个时候对孩子进行知识性的教育固然有一定意义,然而更需要的却是对他们进行思维的启发和德育工作,激发他们的创新兴趣并培养创造能力,这也是幼儿教育最主要的任务之一。本文将根据幼儿教育活动开展中的具体情况浅谈"创造教育"思想的渗透,以及如何培养学生的这种创造能力,开展创造教育。 相似文献
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本文论述了幼儿园艺术教育的重要意义,结合艺术教育实践经验,探讨了艺术教育思想的构建与艺术教育途径的拓展,从而提高幼儿素质,实现幼儿个性和谐发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。"绘画作为幼儿园教育活动之一,应把游戏巧妙地运用到绘画教学活动之中,让幼儿在游戏中体验绘画活动的乐趣。绘画活动的选材要贴近幼儿生活并具有游戏性;绘画活动的物质环境要丰富多彩并具有游戏性;绘画活动的过程要多样化并具有游戏性;绘画活动的评价要多角度并具有游戏性,激发幼儿对绘画活动的兴趣,在边玩边画中发展幼儿的绘画技能。这种教学形式能将游戏有机地融入其中,实现游戏与绘画教学的优化结合、动静交替,让幼儿玩得快乐、学得开心。 相似文献
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绘画是幼儿表达情感的一种重要方式,正确指导幼儿绘画对幼儿身心健康发展格外重要。本文将通过对东北师范大学附属幼儿园大四班18名幼儿(9男,9女)的观察,结合5~6岁幼儿绘画发展特点,绘画教育现状分析及对5~6岁幼儿主题绘画过程的实践观察,运用观察法和作品分析法,为教师组织幼儿绘画教学活动提出教育建议,为幼儿的健康成长创造良好的环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在幼儿的成长过程中,儿童绘画在幼儿园以及家庭教育中越来越被重视。作为中职学生,要通过儿童绘画教学,激发幼儿的创造力和想象力,并提高幼儿情绪、情感的发展。 相似文献
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新课程标准要求在课程实施过程中要以学生为中心,充分体现学生学习的主体意识,尊重学生的人格,尊重学生的个性发展,这就给课堂教学提出了新的要求。 相似文献
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本文以幼儿绘画教育为切入点,深入阐述了幼儿绘画心理特点和开展幼儿绘画教育的意义。通过对我国现行幼儿绘画教育现状和存在的教育误区进行剖析和研究,对如何营造轻松愉快的绘画教学环境、如何创新幼儿绘画教学方法等方面进行详细解说,从而为我国幼儿绘画教育指明未来发展方向。 相似文献