浅议英语教学中的情感教育

英语新课标要求教师在教学中以学生为主体,让学生学会学习的方法进行自主学习。所以,在英语教学中,教师应时时关注学生的情感,充分调动学生学习英语的积极性。     

浅议中职英语教学中的情感教育

情感教育在教学中的作用非常重要。本文阐述了情感教育在中职英语教学中的作用,对于如何在中职英语教学过程中渗透情感教育,进行了探讨。     

在牛津英语教学中传递正能量

如今大多数学生都在释放负能量,比如抱怨作业多、中考压力大等等,这些学生是被负能量控制了,负能量是能迅速让人消沉、倦怠的东西。学生的很多问题,通常是长期施加在身上的负能量不断累积的结果。因此,教师需要在英语教学中传递正能量,大大提高学生的学习积极性,使学生有高昂的情绪,饱满的热情,创新的意识。通过正能量的传递,学生同时也懂得如何关爱亲人,友爱同学,从而增强家庭责任感和社会责任感。更加深了对生命的理解,加强了挫折的心理承受能力,提高了对危险和灾难的防患意识。     

浅谈高职高专英语教学中的情感教育

本文结合高职高专学生的特点,谈到从建立融洽的师生关系,培养学生的学习兴趣和进行情感渗透等方面来实施有效的情感教育,体现了"以人为本"的教学思想.     

浅议中职英语教学中的情感教育策略

积极向上的情感有助于优化学生的学习效果,消极的情感则影响学生的语言学习。在英语学习方面,职业学校的学生有其自身的特点。在教学实践中,教师应关注学生的情感教育,培养和发展学生积极的情感态度,帮助学生克服情感方面的困难,为学生的学习发展和形成健全人格打下坚实的基础。     

英语教学中的情感教育

在英语教学中,情感教育的作用尤显重要,注重师生情感交流,可以融洽师生关系,活跃课堂气氛,充分调动学生学习英语的积极性,从而达到课堂教学的最佳效果.     

英语教学中的情感教育

英语学习的效果除了涉及一些客观因素（如学习环境、自身的天赋、教师的水平等）外,还涉及学习者本身的情感因素。在教学中,情感因素起着或促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。充分发挥情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。     

英语教学中的情感教育

按照传统的教学方法,人们关注的往往是教学中的认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视。实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围;优化课堂教学教法,激发学生情感兴趣。     

试论高职英语教学中的情感教育

英语教师在平时的教学中,应不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。那么,如何在英语教学中渗透情感教育,是目前许多高职英语教师需要探索的一个重要出路。     

浅谈新课标下中学数学教学中的情感教育

情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验,在数学学习中它属于非智力因素。本文阐述了情感教育的含义,分析了中学数学教学中进行情感教育的必要性和重要作用,提出了在新课标下中学数学教学中实施情感教育,以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。     

英语教学中的情感教育

情感教育在英语教学中起着重要的作用.英语教学中的情感教育可以从真挚的师爱、生动的语言、恰当的体态、和谐的心理、成功的满足和直观的媒体等六个方面来实施.教师通过与学生以心换心的情感交流,克服学生在英语学习中的心理抑制,让学生看到自己的每一个成功,激起学生学习英语的兴趣和热情,全面提高英语教学的质量.     

跨文化因素与牛津英语教学

英语作为国际通用语言,随着国际社会交往不断扩大,占有越来越重要的地位。培养学生运用英语的能力是英语教学的目的之一,社会文化能力也应包括在其中,文化因素教学于是就成了学校英语教学的重要内容。我们在英语教学中,发现牛津英语新教材对教学的帮助是很大的。初中牛津英语教材提供了极为丰富的材料,本文介绍了在英语语言的教学活动中,如何有意识、有目的地将文化意识渗透进教学过程,从而使学生愉快地学习。     

浅谈新课标下中学数学教学中的情感教育

情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验,在数学学习中它属于非智力因素。本文阐述了情感教育的含义,分析了中学数学教学中进行情感教育的必要性和重要作用,提出了在新课标下中学数学教学中实施情感教育,以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。     

情感教育在牛津版初中英语教学中的拓展研究

随着我国新课改的不断深入,素质教育也成为教育研究的重点,而情感教育作为素质教育中的一部分,不仅能影响教学活动,同时在情感教育过程中,学生与教师的个人观念也会受到影响。本文就情感教育在初中英语教学中的意义进行分析,然后通过初中牛津版英语教材中的一些实例,研究其中情感教育的有效拓展策略。     

浅谈英语教学中的情感教育

一、用真挚的爱激发学生学习英语的兴趣和热情 在英语课中,我总是和颜悦色,多用"Thankyou"、"Verygood"、"Nevermind"、"Tryagain"等礼貌鼓励用语,减轻学生的学习焦虑.在教学中,我注重学生参与意识的调动和参与能力的培养,对学生表现出来的每一点积极因素都给予鼓励并加以信任,让学生从中获取欢愉,自信等的情感体验,得到安全痞,使他们奋发上进,将积极向上的情感迁移到学习中去,调动内在潜力.     

英语教学中的情感教育

英语学习的效果除了与一些客观因素如学习环境、自身的天赋、教师的水平有关之外,主要与学习者本身的情感因素有关。在教学中,情感因素起着促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。只有充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效地激发学生参与学习的积极性,促进学生认知活动健康发展,从而取得良好的教学效果。     

英语教学中的情感教育

情感教育在英语教学中起着重要的作用。英语教学中的情感教育可以从真挚的师爱、生动的语言、恰当的体态、和谐的心理、成功的满足和直观的媒体等六个方面来实施。教师通过与学生以心换心的情感交流,克服学生在英语学习中的心理抑制,让学生看到自己的每一个成功,激起学生学习英语的兴趣和热情,全面提高英语教学的质量。