英语作业的类型、布置和批改

英语作为教学的重头戏，作业的操作起着举足轻重的作用。作业可以让学生巩固课堂上学到的知识。训练运用知识的能力，同时作业也可以帮助教师检查自己的教学效果，完善和修改自己的教学方案，进一步指导学生的学习。因而作业的设计类型及批改情况直接影响着我们的教学效果。如果操作得当，会有事半功倍的效果。     

小学数学作业批改之我见

批改作业是整个教学工作中重要的一个过程,是教学的反馈。我们通过变"办批"为"面批"、变"传符"为"印章"、变"等第"为"评语"等三种途径来批改学生的作业,从而激发学生的学习兴趣,端正其态度,增强其自信,维护其自尊,开阔其思维。     

小学数学作业批改随感

批改作业是小学数学教师的一项常规工作．它对于指导学生学习,检查教学效果,发挥着十分重要的作用。本文分析作业批改在小学数学教学中的重要地位及传统作业批改评定方式的弊端,提出教师应创新作业批改和评定的方式,从而激活学生的创新思维。     

小学语文作业批改初探

正作业是教学的一个重要环节,它包括完成作业和评价作业。完成作业是学生必须完成的任务,评价作业则是教师的基本任务之一,是一项融知识、能力于一体的科学性工作,具有较强的技巧性,同时,评价作业也是学生必须参与完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,作业的教育价值不是单纯完成作业所能替代的。     

小学数学作业批改策略

<正>批改作业是数学教师的一项经常性的常规工作,通过这项工作可使教师和学生迅速准确地得到教和学的信息反馈,从而调整教与学的活动过程。传统的作业批改一般是以教师为主体,学生在其中只是扮演一个配角,且通常是教师布置作业,学生中规中矩地完成,待教师批改后,在全班点评或是重点点评,甚至有些教师干脆不做点评,显而易见,这样的批改方式效率不高。批改作业的方法可以多种多样,遵循一定的规律,探索好的方法可以调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果,促进学生身心健康、全面、和谐发展。     

浅谈小学语文作业批改

作业的批改是课堂教学效果信息反馈的重要途径之一,是课后辅导学生的主要依据。对语文教师来说,批改作业付出的精力绝不比备课、上课少。批改作业是教学的一个重要环节,是学习效果反馈的必要途径。研究表明,作业批改信息不仅对学生学习有促进和调节功能,而且对教师的教学也具有重要的参照意义。我针对如何减轻语文教师的负担,结合自己的教学实践,浅谈一下如何批改语文作业。     

小学数学作业批改方式

数学作业作为小学数学课堂教学的延伸,批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力。随着数学教学改革的日益深入,作业批改环节中暴露出的矛盾也日益突出,值得认真进行研讨。所以,有效的作业批改,有利于改进教师的教和学生的学,能够帮助师生及时矫正和补漏,巩固课堂教学效果。     

小学数学作业批改策略

＂数学再生作业＂是作业批改的一种方法,主要策略有符号、质疑、多解、日记、借鉴、对比等。不同形式的再生作业都是因人、因题而异的,它比统一的练习题更有针对性和实效性。     

小学数学作业批改之我见

批改作业是教师的一项常规工作,它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案有着至关重要的作用。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分。目前小学数学作业的批改方法多采用"全批全改"的方式,笔者在初步调查研究后发现这种方式存在以下缺陷:     

小学美术作业批改刍议

当前,美术评优课开展得较为频繁,多媒体教学也正迅速普及推广。有的课堂教学场面上非常热闹,但学生的作业水平不是很理想,提高缓慢。究其原因,我认为最主要的一点是作业批改这一环节尚未引起广大教师的普遍关注。批改作业是检查教学效果、发现问题的重要手段,提高作业质量是对学生进行素质教育的一个主要方面,要调动学生作画的积极性,提高美术作业的质量。一、以面带评,提高鉴赏水平面批式,就是将从各组抽取的学生作业当场展示,让大家来分析比较,然后组织大家对本组或其他组的作业进行评     

浅析小学数学作业批改

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案都发挥着十分重要的作用。传统数学作业注重内容的机械训练,是师生间一种“师批生改”的简单的、相互的信息反馈,导致学生机械性地完成作业,教师机械性地批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式,因此作业的形式也应该是多样化、多元化的,批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。     

小学美术作业批改刍议

当前,美术评优课开展得较为频繁,多媒体教学也正迅速普及推广。有的课堂教学场面上非常热闹,但学生的作业水平不是很理想,提高缓慢。究其原因,我认为最主要的一点是作业批改这一环节尚未引起广大教师的普遍关注。批改作业是检查教学效果、发现问题的重要手段,提高作业质量是对学生进行素质教育的一个主要方面,要调动学生作画的积极性,提高美术作业的质量。一、以面带评,提高鉴赏水平面批式,就是将从各组抽取的学生作业当场展示,让大家来分析比较,然后组织大家对本组或其他组的作业进行评     

小学语文作业批改艺术

谈到评语,大家很容易想到作文中的评语,却很难将其与学生的作业联系起来,事实上,评语在学生作业中的应用效果更明显。通过作业评语,不仅可以让学生了解到自己作业中存在的问题,还可以在很大程度上加深教师和学生之间的沟通和联系。可见语文作业批改也是一门艺术,尤其是小学语文教学中的作业批改更是非常有必要。为此,我在小学语文作业批改过程中进行了一系列的改革,通过多样化的批改模式为学生搭建一个新型的语文学习平台,并且取得了意想不到的效果。     

小学数学作业批改策略

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩．判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但也存在枯燥乏味、缺乏激励性．评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力等问题。     

小学数学作业批改方法

对小学数学作业进行有效的批改,是提升小学数学教学有效性的关键措施。教师可以通过改进作业批改符号及灵活使用批改符号、积极发挥评语的作用、让学生进行作业互改互评、开展作业交流会等形式,提高小学数学作业批改的效率,既让学生对自己作业中存在的问题一目了然,又让学生的数学能力得到提高。     

小学数学作业批改初探

作业是学生学习的一项经常性实践活动．它不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径．也是课堂教学的延续。批改作业则是教师对学生这一实践活动的评价过程．也是教学过程中不可或缺的环节。我在日常教学中,尝试将学生课堂作业和课外作业的批改方式进行改进．按不同场合、不同要求、不同学生采用不同的批改方式．使教师从全批全改中解脱出来．让学生全程参与作业批改．把作业批改主动权交给学生．使学生作业及时得到反馈．及时纠正作业中的差错,培养学生分析、鉴别、评价能力以及克服困难的勇气和互帮互助的精神．使他们真正成为学习的主人。     

小学数学作业批改随笔

<正>批改作业是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学之后的及时补充。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。如何通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥其主体能动性呢?一、评语指导1.评语指导做题方法。当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错     

浅谈小学数学作业批改

数学作业作为评价学生学习的一种有效形式,一 定要与时俱进,符合新课程改革的理念和要求。作业是课堂教 学延续,也是对学生所学知识的检测。老师批改作业时要采用 科学化、人性化的作业方法。不仅要关注学生在课堂学习中的 效果,还重视学生在完成作业的过程中表现出来的情感、态度,同时要认真做好批改记录。